稿件是作者对客观世界的认识的反应，是作者思 维活动的成果。播音员要将这一思维成果转化为清 晰，准确，生动感人的有声语言，必须深入到稿件 中去，并透过稿件认识其反应的现实生活，把握作 者的思维过程，领悟、体味作者的认识成果。
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第三章：准备稿件
第一节 备稿的重要意义
二、从文字到有声语言的转换不是简单的对应过 程
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第三章：准备稿件
第五节 备稿六步
一、划分层次——归并 ★练习：请各小组按照教师指定稿件类型搜寻一篇
稿件，并对该稿件进行归并。 ★要求：
1、简要概括稿件每段段落大意 2、展示归并结果 3、解释归并依据
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第三章：准备稿件
第五节 备稿六步
一、划分层次——划分 ★练习：请各小组对教师指定的段落进行层次划分 ★要求：
（二）语言与思维的关系 （三）语音只是有声语言的形式，意义才是语言的核心
三、稿件内容纷繁复杂、形式多样
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第三章：准备稿件
第二节 备稿的特点 一、自觉的传达意识 二、能动的理解和感受
能动性：积极灵敏的思维；活跃灵动的感受
三、摆正播音员和稿件的关系
思考：播音员备稿时应不应该渗入自身感情?
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第三章：准备稿件
THANK YOU
2019/6/27
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SUCCESS
THANK YOU
2019/6/27
第三章：准备稿件
第五节 备稿六步 一、划分层次 二、概括主题 三、联系背景 四、明确目的 五、分清主次 六、把握基调
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第三章：准备稿件
第五节 备稿六步 一、划分层次 （一）归并
着眼于全篇，使自然段由分到合，把内在联 系比较紧密的段落归并为一个层次。
（二）划分
从“便于听”入手，将自然段化整为零，区 分出语言的小层次。
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第三章：准备稿件
第五节 备稿六步 一、划分层次——归并 1.通讯报道、小故事等以叙事为主的稿件，可以根据情
节的发展、矛盾展开的不同阶段，或时间顺序、空间 位置的变化来归并层次。 2.广播评论、广播谈话等以议论为主的稿件，可以根据 “提出问题、分析问题、解决问题”的行文来归并。 3.新闻稿件，通常按导语、主体、背景、结尾的结构来 归并。 4.知识性或对话稿件，按事物构成特点或按方位顺序、 或依人的认识过程，或根据话题的转换来作归并了。
第三章：准备稿件
第五节 备稿六步 四、明确目的
作者写稿有具体的创作意图，电台电视台选择和 组织稿件是因为这些稿件可以体现宣传目的。
五、分清主次
抓住重点，处理好主次关系。重点不突兀，非重点 不散乱。 ※红线（播讲目的）串珠（重点与非重点）
六、把握基调
基调贴切，有个性；基调统一，有变化
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SUCCESS
1、展示划分结果 2、简要概括每个层次的大意 3、解释划分层次的依据
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第三章：准备稿件
第五节 备稿六步
二、概括主题
稿件的中心思想，稿件中提出的核心问题
三、联系背景
（一）历史背景 （二）写作背景
创作立意/风格/心态/历程等 （三）播音背景
播出时的思想潮流、社会氛围、时代特点、话语习惯等 “上情”：与稿件内容相关的党的方针政策 “上情”：当时的国内外有关形势，及社会现实情况 15
第三节 备稿的要求 一、准确、迅速、深刻、精细 二、把稿件变成自己要说的话
（一）激发播讲愿望，产生积极的言语发动心态 （二）要在头脑中形成与稿件相一致的思想感情运动
线，以及与之相应的声音变化的大致轮廓 ★“专较高的思想政治觉悟和理论水平 二、广博的文化知识 三、深厚的专业基本功和艺术修养
播 音 创 作 基 础（一） 第三章
准备稿件
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第三章：准备稿件
今日导学 第一节 备稿的重要意义 第二节 备稿的特点 第三节 备稿的要求 第四节 备稿的基础 第五节 备稿的方法
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第三章：准备稿件
第一节 备稿的重要意义 一、播音不是个人随意的活动
（一）“喉舌”、实现广播电视的各种职能 （二）播音员是稿件和受众之间的中介
★“传播是有意图的影响施加”，播音员受到客体（ 稿件，实质是客观实际）的制约
（三）“播音是二度创作”
★思考：一度创作和二度创作之间的关系
（四）播音是大众传播，不同于人际传播 3
第三章：准备稿件
第一节 备稿的重要意义
二、从文字到有声语言的转换不是简单的对应 过程
（一）播音员只做“字形-语音”转换是不够的