注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢,诗 文书画戏剧皆佳，然终生不得志于功名。
【参考答案】
诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄 形象。诗中以“万里”“匹马”来表现 人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以 “关河梦断”“泪空流”写出自己的年 华已老又被弃置不用，“身老苍州”， 但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心 系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造， 表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。
一、古典诗歌之人物形象类别
1、自我形象（诗人自己的形象，一般指抒情主人公）如： 静夜思 李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 2、他人形象（诗中主人公形象），如： 长干曲 崔颢 君家何处住？妾住在横塘。 停船暂借问，或恐是同乡。
阅读李白诗《独坐敬亭山》，完成下列练习。 独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 诗歌塑造了怎样的诗人形象？ 【答案一】一座亭子，一个人，所有的鸟儿都飞走了，连云儿都不 愿停留。清冷的环境中，诗人守望山头，“相看两不厌”写出了作 者的凄凉，最后“只有敬亭山”道出了作者内心的感受。
陆游 写景抒 《鹊 桥 仙 》 怀
2013 2014
宋词 宋词
有 有
写景抒 怀 《阮郎归 》
岑参 《发临洮将赴 北庭留别》
无名氏
2015
唐诗
羁旅思 乡
有
学习目标及重难点:
1.了解常见诗歌人物形象类别 2. 学会鉴赏人物形象的方法（重难点） 3.掌握解答诗歌人物形象鉴赏题的答题模 式（重点）
四、课堂小结
（一）人物形象鉴赏方法（思维切入点）: 知人论世+人物细节+环境描写
（二）人物形象鉴赏题答题步骤: 形象特征+身份(什么形象)+性格(形象特征分 析)+傲岸不羁的形象。 2.心忧天下、忧国忧民的形象。 3.寄情山水、归隐田园的形象。 4.怀才不遇、壮志难酬的形象。 5.矢志报国、慷慨愤世的形象。 6.友人送别、思念故乡的形象。 7.献身边塞、反对征伐的形象。 8.爱恨情愁、儿女情长的形象。
阅读李白诗《独坐敬亭山》，完成下列练习。
独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。
诗歌塑造了怎样的诗人形象？
形象是什么 （概括形象）
形象的特征 参考答案： （结合诗句分析） 诗歌描写了一个孤僻高傲的诗人的形象。 众鸟都已飞高且已飞去，唯留诗人独坐敬亭山，体 形象的意义 （思想内容或观点态度） 现他的孤僻。那孤云不正是诗人自己？虽然孤独但乐 得清闲，又体现了他的高傲。 诗歌通过这一形象的塑造，表现了诗人不媚权贵的 高贵品质。
(1) 诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又 狂放孤傲的老人形象。(2)首句既写出了已 往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但“ 独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲 狂放的气概；三四句以“明珠”为喻，既 指画中葡萄也指自己的超人才智。(3)诗人 借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄 。
一、人物形象类鉴赏题的答题步骤：
1.人物形象描摹：写了谁? 形象概括：特征+身份
2.人物形象刻画：有什么特征？ 结合诗句（手法）具体分析人物形象 3.人物形象塑造：有什么意义？ 即：表现人物怎样的思想、情感、志 向、品格等，以及作者的情感态度与 写作意图。
作品刻画的第三人称人物形象
江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
实战演练：
邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。
分析这首诗塑造了怎样的人物形象？
【答案】本诗刻画了一个因在客中度节而思念家人的形象。(要 点一）“抱膝”二字，活画出枯坐的神态。只有抱膝枯坐的影 子陪伴着抱膝枯坐的身子， （要点二）表现了诗人内心的孤寂 之感和思家之情。“还应说着远行人”既说明诗人对家人的思 念也体现了家人对诗人的思念。（要点三）
试简要的分析“蓑笠翁”的形象。
【参考答案】
1.诗中描写了一位摆脱了世俗超然物外、清高孤傲的老者形象。 （什么形象）
2.鸟无影、人无踪迹，大雪纷飞，一叶扁舟，一个老渔翁，独钓寒 江之上。描写了在寒冷的环境中，那个老渔翁独自一人不怕天寒地 冻，专心地钓鱼，形体孤独，性格却显得孤傲 （形象的特征） 3.这个被幻化了的、美化了的渔翁形象，正是诗人那种摆脱世俗， 超然物外的清高孤傲的思想感情的寄托和写照。 （形象的意义）
【答案二】众鸟飞尽，孤云独闲，山静而空，表现出诗人的与世无 争，自由而闲适的孤身一人的生活；相看两不厌，表现出诗人从自 然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。全诗塑造了一个与世无争的， 自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。 【答案三】描写了一个孤僻高傲的诗人的形象。众鸟都已飞高且已 飞去，唯留诗人独坐敬亭山，体现他的孤僻。那孤云正是诗人自己。 虽然孤独但乐得清闲，又体现了他的高傲。诗歌通过这一形象的塑 造，表现了诗人不媚权贵的高贵品质。
简要分析诗中抒情主人公的形象特点
白云泉
白居易
天平山上白云泉，云自无心水自闲。 何必奔冲山下去，更添波浪向人间。
本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲 适、渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕 人。诗人以“云自无心水自闲”自况，表面 上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂， 泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际 上正是诗人内心的独白。
作业：
诉衷情
陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河 梦断何处?尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料， 心在天山，身老沧洲。
注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴 镜湖边的三山。
简析下面这首宋词的人物形象
结合全诗，简要分析诗中的人物形象。 题葡萄图
徐渭
半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。
从人物细节角度分析人物形象
阅读下面这首词，回答问题。 谒金门 冯延巳 风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。 斗鸭阑干独倚，碧玉骚头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。
注：挼，读ruó，“揉搓”之意。
问题：试简析词中主人公的形象。
【参考答案】 1、细腻而含蓄的笔墨刻画了一位空虚无着、寂寞难遣、被相思 困扰的思妇（闺中女子）（什么形象） 2、词人通过动作描写：闲引鸳鸯、揉搓杏蕊的；外貌、神态描 写：玉簪斜坠、独倚栏干等体现了闺中女子的愁苦及孤单寂寞。 （形象的特征） 3、表现了女子思念情人，急盼情人归来的急切心情。（形象的 意义）
二、鉴赏思维切入点（即鉴赏方法） 1.知人论世。关注人物背景、社会背景和创 作背景。 2.人物细节。从人物的肖像、神态、行动、 语言、心理等角度入手分析，关注反映感情 的词语。 3.环境烘托。注意诗歌中环境（时间、地点、 天气、周围景物）对刻画人物所起的作用。 分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些 物象所承载的思想感情。
高三一轮复习诗歌系列专题一
考点透视
形 象 言
鉴赏
语
表达技巧
评价
思想内容 观点态度
考点透视
写了什么
A．描写了什么 形象 怎样写的 为什么写
象 境 情
D ．运用了什么 语言 E ．运用了什么 技巧
B．营造了什么 意境
C．抒发了什么 情感
如何入诗境 如何品诗情
全国卷I高考诗歌鉴赏考查一览表
年份 2012 体裁 唐诗 作者 题材 注释 有 考点 形象情感 手法 形象情感 手法 形象情感 手法 形象情感 手法 修睦 写景抒 怀 《落叶 》