守住中华文化的根
古代经典是记述天道人事之“常理”的书，是民族文化的精华。

可是，几十年的母语教学之路，回头看看，小学不读，中学蜻蜓点水似的读，大学就读不动，成人几乎不会再去读。

作为一个中国人，应该找到自己的文化根源，把中华民族的文化之根守住。

一、读经教育在当今学校的现状
由于历史的原因，我们的传统文化受到了冲击，尤其是在金钱至上、物欲横流的年代，中国经典文化的传播受到了极大的影响，许多人精神没有支柱，文化没有功底，人格没有内涵，中华文化几乎出现了断层的危机。

作为一名班主任，在实际教育中，常常发现学生们的言行举止让人很忧心，没有集体意识，没有谦让之心，总是为一些小事而争吵不休。

为了让他们能更多地接受祖国传统文化的熏陶，成长为一名知书达理的有用人才，我开始尝试在我任教的七年级选取两个班级开始读经教育实践。

二、一个班主任开展读经教育实践的历程
（一）活动一：聆听圣人教诲
为了提高学生对古代经典的认识，调动他们自觉阅读古代经典的积极性，我针对近期班级学生之间矛盾较多的现状，给两个班的学生开了一次题为《聆听圣人的教诲——孔子的交友之道》的专题讲座，以帮助学生走近经典。

没有想到的是，听了我的讲座后，学生
的反应强烈，纷纷在日记中写了自己的理解和感受。

今天听了老师讲的关于孔子的交友之道，让我知道什么样的朋友是好朋友，怎样与朋友相处，如何在不同的年龄交到益友。

什么样的朋友是好朋友呢？就像孔子所说：“益者三友，损者三友。

友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。

”好朋友应该正直、体谅，知道多方面的知识。

——摘自王娅日记
（二）活动二：品味经典
借助讲座的东风，我精选了《论语》中的部分章节，印发给学生，要求学生在课外时间进行品读，并能够多背诵自己认为精彩的语句，写读后感。

渐渐地，静坐一隅看书的学生多了，学生的阅读习惯得到了培养，学生的背诵能力、自学能力也得到了锻炼。

读后感记录了他们这一段时间里真实的阅读感受。

自从我开始读《论语》之后，我学到了很多知识。

它让我知道了怎样学习，怎样孝敬长辈，怎样做个有君子风度的人，怎样做个守信用的人。

礼的运用，以和谐为重。

但是不能大事小事都只顾按照和谐的办法去做，为和谐而和谐，不用礼节来节制和谐，是不可行的。

——摘自滕芳汝的读书笔记
（三）收获与启发
古代经典文章经千年历史的沉淀，给后来人留下了许多宝贵的财富。

其中既有振聋发聩的充满睿智的思想，也不乏惟妙惟肖对人物形象栩栩如生的刻画，是青少年不可多得的优秀读物。

而且这些文
章大多篇幅不长，文笔洗练，特别适合初中生运用零散时间学习。

在读经实践中，学生的日记、读书笔记、读后感以及上课的表现都在说明，诵读经典是一件十分可行的事情。

1.在学习上的进步
通过诵读经典，学生的学习方面的进步很大。

他们不仅语文成绩进步明显，而且学习能力显著增强，课前主动预习，对课堂教学的接受能力也显著提高。

在平时的考核测验中，学生们成绩让人满意，在同年级段中也是名列前茅的。

由此可见，利用一定的时间来诵读经典，不仅不会影响学生的学习，反而对他们的学习有值得肯定的促进作用。

2.在生活上的进步
我进行读经教育实践的这两个班，学生的日常生活过得比别的班的孩子更加充实。

在他们的生活中，有经典文化在道德方面的熏陶，而且孩子们都养成了良好的阅读习惯。

浸润在这样的教学环境中，我可以明显地感受到他们的气质在一天天发生着变化，班级里大家团结和睦，学习生活稳步提高，日常管理整齐有序。

这两个班经常获得学校的各项奖励。

3.在阅读写作方面上的进步
通过诵读经典，学生们大多都养成了自主阅读的好习惯，阅读能力有明显的提高。

我和家长达成共识，鼓励他们在能力范围内继续加大阅读量，扩宽眼界，增加知识的积累。

同时，有读便有感，学
生们的写作欲望也空前高涨。

广泛的阅读使他们有话可说，有意可表，对语言的运用能力也优于同年级的孩子。

他们的作品有多篇在语文周报和关心下一代周报上发表，在市阅读大赛中也有多名学生获奖。

三、结语
在这里我还要强调，我们如此重视古代经典，并不是要简单地回归古代或盲目地颂扬古典文化。

作为文化的传播者，我们要做的，是把优秀的传统文化和先进的现代文明完美对接，让现代人、特别是正在成长中的青少年能够从中有所收获，在传统道德的影响下正确地去面对现代的生活，让我们的民族文化能够焕发出更加强大的生命力，能够在现代社会的和谐与发展进程中发挥出积极的作用。

传统文化、古代经典是现代文化的根源，是中华民族的根本。

要想把我们的文化之根留住，读经教育就势在必行。

新一代的青少年需要传统文化的浸润，作为有责任心有良知的教育工作者，我们要走的路还很长。