一、填空题1．在" p"中，逻辑常项是（）。
2．在的空括号内，填入变项符号（），可构成有效的推理式。
3．根据"概念反映的对象数量"来考虑所属的种类，语句"贵阳是城市"中的"城市"属于（普遍）概念。
4．在关系概念"全同、真包含于、交叉、矛盾"中，属于反传递关系的是（矛盾）。
5．从定义的结构看，在定义"判断是对思维对象有所断定的思维形式"中，"对思维对象有所断定"是（种差）。
6．从真假条件考虑，当q（真）时，p无论是真是假，（）总是真的。
7．在探求因果联系的逻辑方法中，求异法的特点是（同中求异）。
8．根据变通逻辑基本规律中（矛盾）律，当"只有小王上场，甲队才能获胜"为真，联言判断（小王不上场而甲队获胜）为假。
9．如取值为假，则（真）取值为（）。
10．在"氧化铁不是有机物，因氧化铁不含碳，而凡有机物都是含碳的"这个三段论的大前提中表示中项的语词是（含碳的）。
二、单项选择题1．在性质判断的对当关系中，如两个判断是互相矛盾的，那么它们（）①常项和变项都相同②常项相同，变项不同③常项和变项都不同④常项不同，变项相同2．普通逻辑研究推理，主要研究的是（）。
①前提的真假②前提与结论的内容联系③结论的真假④前提与结论间的形式联系3．如肯定，而否定，则（）的要求。
①违反同一律②违反矛盾律③违反排中律④不违反逻辑基本规律4．一个有效的三段论的小前提是E判断，其大前提是（）。
①MAP ②PAM ③MEP ④PIM5．"《家》、《春》、《秋》是巴金的小说"和"《家》、《春》、《秋》是巴金的《激流三部曲》"，这两个判断（）联言判断。
①都是②前者是而后者不是③都不是④前者不是而后者是6．a"甲班学生都是上海人"和b"甲和乙都是上海人"，这两个判断（）。
①都是A判断②a是A判断，b不是③都不是A判断④a不是A判断，b是7．若与均真，则（）。
①p与q均真②p真q假③p假q真④p与q均假8．由并非SAP可推出SOP，其根据是逻辑方阵中的（）关系。
①矛盾②反对③下反对④差等9．据真值表，以下判断形式中与具有等值关系的是（）。
①②③④10．已知必然P真，可推出（）。
①非P真②可能非P假③P假④必然非P不假11．下列属于逻辑划分的是（）。
①三段论分为大前提，小前提和结论②思维形式分为概念、判断和推理③关系判断分为关系项、关系者项和量项④定义分为被定义项、定义项和定义联项12．"间接论证是通过论证与论题相关的其它论断假，从而论证论题真的论证方法。
"这里的"其它论断"是指与论题具有（）关系的论断。
①可同假②不可同假③可同真④不可同真三、双项选择题1．下列各组概念中，具有属种关系的是（）（）。
①常项--量项②太阳系--地球③《鲁迅全集》--《药》④亚洲--中国⑤变项--支判断2．下列依据概念间内涵与外延反变关系来明确概念的逻辑方法是（）、（）。
①定义②划分③分类④限制⑤概括3．以下各栏为前提，可必然推出结论SOP的是（）（）。
①MAP SIP②POM SAM ③MEP MIS ④PIM MES ⑤MEP SAM4．类比推理是或然性推理，有些推理是类比推理，所以，有些推理是或然性推理。
这个推理属于（）、（）。
①演绎推理②归纳推理③类比推理④或然性推理⑤必然性推理5．下列断定中，作为正确论证的必要条件是（）（）。
①论题保持同一②论题不能是或然判断③论据真实可靠④论据中不包含假言判断⑤只使用演绎推理6．当为假时，下列必假的公式是（）（）。
①②③④⑤7．下列推理形式中，有效的是（）和（）。
①②③④⑤8．在"穆勒五法"中，除被研究现象外，其它相关情况完全相同的，探索因果联系的逻辑方法是（）（）。
①求同法②求异法③求同求异并用法④共变法⑤剩余法9．以"不可能P为前提，根据模态逻辑方阵，可必然推出的结论产（）（）。
①必然P ②必然非P ③不可能非P ④可能P ⑤并非必然P10．不完全归纳推理是（）（）推理。
①必然性的②前提蕴涵结论的③或然性的④一般到个别的⑤前提并不蕴涵结论四、多项选择题1．如一次划分的子项外延处于（）关系，则该划分犯了子项相容的逻辑错误。
①全同②真包含③交叉④矛盾⑤反对2．下列逻辑错误中，属于违反同一律要求的是（）。
①偷换论题②偷换概念③论证过多④预期理由⑤论据虚假3．当判断（）取值为真时，判断"班上同学都是团员"取值为假。
①并非班上同学都不是团员②班上有的同学不是团员③班上同学并不都是团员④并非班上有的同学是团员⑤班上同学都不是团员七、分析题1．下列作为定义和划分是否正确？为什么？"简单判断就是仅对一类对象有所断定的判断。
简单判断可以分为性质判断，关系判断和模态判断"。
（1）"简单判断"的定义不正确，犯了定义过窄的逻辑错误。
（2）对"简单判断"的划分不正确，犯了多出子项的逻辑错误。
2．已知"SIP SOP"为真，能否确定SAP的真假，为什么？可以确定SAP为假。
（1）由SIP SOP可推出SOP；（2）SOP与SAP矛盾；（3）由SOP真可推出SAP假。
3．对下列A、B两种情况，甲都赞成，乙都反对，试问"甲、乙两人的判断在逻辑上能否成立？为什么？A：小王与小李都是司机B："如果小王是司机，那么小李也是司机"这种说法不对。
（1）A与B两种意见是反对关系，不能同真，但能同假。
（2）甲的说法不成立，违反矛盾律。
（3）乙的判断可成立，不违反逻辑规律的要求。
4．列出下列推理的形式，并分析是否正确。
"如果甲上场，那么丙上场；如果乙上场，那么丁上场；丙不上场或丁不上场，所以，甲不上场或乙不上场"。
（1）推理形式为：（p→q）（r→s）( q s)→( p r)（其中，p、q、r、s分别表示甲、乙、丙、丁上场）（2）这是二难推理的复杂破坏式，正确有效）5．举例说明是否存在一种关系R，使得下列A、B两式同真（成立）。
A：aRb bRaB：aRB bRc aRc（1）A式表示R是反对称关系。
（2）B式表示R是传递关系。
（3）存在一种关系可使A、B两式同真。
（4）如"真包含关系"即是反对称关系，又是传递关系。
八、证明题根据下设两条件，证明概念B不与概念C全异。
（1）若A与B全异，则A与C全异。
（2）A真包含于C。
九、综合题1．已知（1）"只有张明没有得奖或李东没有得奖，王洪和高亮才都得奖。
"（2）"王洪没得奖或高亮没得奖"是不真的。
（3）"李东得奖"了。
问：由上述议论能确定张明、王洪、高亮谁得奖？谁未得奖？（写出推导过程或推导根据）2．已知下列A、B、C三人的议论中，只有一句是真的，请问：甲班班长是否是上海人？写出推导过程。
A：有上海人是甲班学生。
B：甲班王英与刘民都不是上海人。
C：甲班学生有的不是上海人。
《形式逻辑》试题2007-1一、单项选择题（每题1分，共10分）1．道学家是排斥佛教的，而唐代的司马承祯排斥佛教。
如果以上面两个命题为前提，其结论情况是：A．没有必然结论。
B．司马承祯是道学家。
C．I命题。
D．E命题。
E．O命题。
（）2．柏拉图给人下了一个定义，即“人是没有羽毛两腿直立的动物。
”对于这个定义，以下哪项评价是错误的？A．这个定义正确说明了人区别于其它动物的本质特点，B．照这个定义，凡是没有羽毛的两腿直立的动物都是人。
C．照这个定义，袋鼠也算是人。
D．人与其它动物的本质区别在于人的创造性劳动，不应仅从形体外观上给人下定义。
E．这个定义不能把人与其它动物严格区分开来。
（）3．以“W球队的队员都不是球星”为前提，不可推出以下哪项结论？A．有些非球星是W队的队员。
B．有些不是W球队的人是球星。
C．凡球星都不是W球队的队员。
D．有些球星不是W队的队员。
E．有些非W队的人不是球星。
（）4．关于“对外经济贸易大学”这个概念，以下哪项理解是正确的？A．可以划分为工商学院、经贸学院、法学院等。
B．可以定义为以传授和研究对外经济贸易知识为主的高等院校。
C．可以限制为金融学院。
D．可以概括为中国教育部。
E．不可以限制。
（）5．设“A班有学生不是壮族人”为假，不可推出A．并非该班学生都不是壮族人。
B．该班学生不都是壮族人。
C．该班学生张某是壮族人。
D．该班有学生是壮族人。
E．该班没有学生不是壮族人。
（）6．设“W公司的雇员陆先生是上海人”为假，以下哪项评价是错误的？A．可推出“W公司有些雇员不是上海人”。
B．可推出“W公司有些雇员是上海人”。
C．可推出“W公司的雇员不都是上海人”。
D．可推出“并非W公司的雇员都是上海人”。
E．不能确定W公司的雇员是否都不是上海人。
（）7．以下哪项关于定义规则的理解是错误的？A．“定义项不可包含被定义项”的规则不适用于语词定义。
B．给负概念下定义一般用否定形式。
C．属种定义方法不适用与如“存在”之类的哲学范畴。
D．正确的陈述未必是正确的定义。
E．比喻是一种生动的定义方法。
（）8．在一个直言三段论中，如果前提中的词项都是周延的，则其结论状况是：A．结论是全称肯定命题。
B．结论是特称肯定命题。
C．结论是全称否定命题。
D．结论是单称否定命题。
E．不能得出确定的结论。
（）9．资本家可以划分为工业资本家、商业资本家、手工业资本家、借贷资本家、大资本家和中小资本家等等。
A．以上划分犯了“子项相容”的错误。
B．以上划分犯了“划分不全”的错误。
C．这是正确的划分。
D．这是分解而不是划分。
E．以上犯了“多出子项”的错误。
（）10．以下哪项的概括和限制都是错误的？A．将“春季”概括为“年”；限制：“2001年春季”。
B．将“中国”概括为“亚洲”；限制为“北京市”。
C．将“喜马拉雅山”概括为“山脉”；限制为“珠穆朗玛峰”。
D．将“唯心主义”概括为“哲学”；限制为“黑格尔”。
E．将“吉普车”概括为“机动车”；限制为“吉普车发动机”。
（）二、下列各题中标有括号的语词，是在集合意义下使用，表达集合概念？还是在非集合的意义上使用的，表达非集合概念？（每题2分，共10分）1、谁不讲卫生，谁就不配做个（杭州人）。
2、（中国女排队员）个个都必须是好样的。
3、从达尔文的观点来看，（人）是从猿进化而来的。
4、（人民），只有（人民），才是创造历史的真正动力。
5、（中国青年）是勤劳勇敢青年。