教学活动3
（二）分式的乘除法法则
1、两个分式相乘，把分子相乘的积作为积的分子，把分母相乘的积作为积的分母。
2、两个分式相除，把除式的分子和分母颠倒位置后再与被除式相乘。
教学活动4
（三）例题讲解：出示投影片、巩固知识。
例1、计算：（1） · ;（2） ·
例2、计算：3xy2÷
教学活动5
开展活动，加深理解。
一、情感态度与价值观
1、通过讨论、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ流等方式进行同伴间的合作学习，
2、让学生经历和体验用所学的知识解决实际生活中问题的乐趣，感受到分式运算的实用性，增强学生学好数学的信心。
二、过程与方法
1.经历探索分式的乘除运算法则的过程，并能结合具体情境说明其合理性。
2.学会探究的学习方法。
三、知识与技能
1、学生能理解并掌握分式的乘除法则；
教学活动6
（四）归纳总结，畅谈收获
我们学习分式的基本性质可以发现它类似于分数的基本性质.今天，我们学习分式的乘除法的运算法则，也类似于分数乘除法的运算法则
1、分式的乘、除法的法则；
2、运用法则时注意符号的变化；
3、注意因式分解在分式乘除法中的运用；
4、分式乘除的结果要化为最简分式或整式；
5、我们还学习了一种类比的方法。
《分式的乘除法》教学设计方案
课题名称
《分式乘除法》
科目
数学
年级
八年级
教学时间
45分钟
学习者分析
对于八年级学生已经养成了良好的数学学习习惯，同时，也有了一定的自主探索、合作交流的数学学习意识，学生的表达能力、概括能力都有了一定的提高。学生可以通过观察、类比、归纳、概括等途径进行分式乘除法的学习。
教学目标
教学活动7
（五）课后延伸，知识拓展
课本第77页习题3.3
第1题②③小题第2题①②小题
《分式的乘除法》教学活动过程描述
教学活动1
看图片：有一次鲁班的手不慎被一片小草割破了，他发现小草叶子的边缘布满了密集的小齿，于是便产生联想，根据小草的构造发明了锯子。鲁班在这里就运用了“类比”的思想方法，“类比”也是数学学习中常用的一种重要方法。
教学活动2
合作学习探索、交流——观察下列算式
猜一猜 与同伴交流。
2、学生会运用法则进行运算，会解决一些与分式有关的实际问题；
3、经历乘除法运算法则的探索，使学生会进行运算； 通过渗透类比转化的思想，让学生在学知识的同时学到方法，受到思维训练。
教学重点、难点
1.重点：分式乘除法的法则及其应用；
2.难点：分子、分母为多项式的分式乘除法运算的方法。
教学资源
1、教师准备图片；2、上课环境为多媒体大屏幕环境。