2020-2021学年七年级上册道德与法治部编版同步课时作业10.1感受生命的意义1.在学习了七年级的道德与法治课后,七年级(2)班的小亮同学给自己的箴言是人活着,每个生命都会在生活中展现千姿百态。
人们对待生活的不同态度,会影响生命的质量。
对“生命的质量”的正确理解是( )A.生活条件的优越B.生活的艰辛和曲折C.生命的价值和意义D.生活的快乐与悲伤2.—样的人生,不一样的精彩,真正精彩有价值的人生在于( )A.金钱的占有B.权力的角逐C.名利的争夺D.将个人追求建立在人类共同需要的基础上3.李明一直很推崇两则名言,一则是苏格拉底的“认识自己,方能认识人生”,另一则是老子的“知人者智,自知者明”。
这两句话共同说明的道理是( )A.要用发展的眼光认识自己B.只有自己才能解读、认识自己C.正确认识自己才可能活得精彩D.生命的意义需要自己发现和创造4.雨果说:“人有了物质才能生存,人有了理想才谈得上生活。
你要了解生存与生活的不同吗?动物生存,而人则生活。
”这段话充分表明( )A.人的生命具有独特性B.生活就是只注重精神追求C.动物的生存等同于人的生活D.只有人类才能驾驭自己的生活.选择自己的人生道路5.慈善之路体现担当。
2008年,姚明创建的“姚基金” 捐助汶川地震灾区,并组织了慈善义赛等活动。
2016年5月,姚明入选“CCTV年度慈善人物”。
这启示我们要( )A.积极投身公益事业,提高自己的知名度B.追求生命的价值,不断为社会做出贡献C.将主要的精力和时间放到慈善事业上D.勇担社会责任,为实现总体小康做贡献6.扬州好人刘卫国,部队当兵,抗洪抢险屡立战功,退伍创业,10多年捐赠50多万元,还自掏腰包资助困难退伍军人和群众。
刘卫国的事迹告诉我们( )A.关爱自己更重要B.人生意义在于奉献C.做大事才有价值D.人在逆境中有目标7.“人生的意义在于经历”，对于这句话，正确的理解是( )A.每一个人都是独一无二的，与众不同的B.对人生意义的思考是独特的心理过程C.人生的意义要靠自己去发现和创造D.人生的意义在于奉献而不在于索取8.“如果你是一滴水,你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光,你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食,你是否哺育了有用的生命……”这句话告诉我们( )A.干好本职工作是实现人生价值的重要基础B.奉献社会,不能有自己的个人利益C.实现人生价值要从身边的小事做起D.只有从大事做起,才能实现人生的价值9.“时代楷模”朱彦夫,在抗美援朝战场上失去四肢和左眼。
从小不识字的他,退休后,凭着用嘴查字典,靠视力只有0.3的右眼,硬是“啃”下了100多本中外名著。
他用嘴衔笔、残肢抱笔,创作完成了自传体长篇小说《极限人生》和《男儿无悔》。
朱彥夫的感人事迹告诉我们( )A.挫折会使人前进的步伐受到阻碍B.挫折是人们成就一番事业必不可少的条件C.终身学习是将失败转化为成功的关键D.要勇对挫折、战胜挫折,才能获得成功10.“扬州市十大杰出青年”顾晨葵老师,在身患骨巨细胞瘤,右腿股骨被切除三分之二后,提前重返讲台,用爱心滋润村娃心田,受到了社会各界广泛赞誉。
这启示我们( )①授人玫瑰手留余香②人生意义在于奉献③只要患病就能成名④生命真谛在于质量A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③11.每个人的生命都是有价值的,无论是炎炎烈日下的农夫,轰鸣机器旁的工人,还是楚河汉界边的象棋运动员,除奸铲恶的人民卫士……为了更好地实现人生的意义,追求生命的价值,我们应该( )A.从现在做起,从小事做起,做有益于人民的事B.必须成为一名伟人,做一番大事业C.把他人的生命看得比自己的生命重要D.只需珍爱自己的生命12.清朝诗人袁枚的《苔》“白日不到处,青春恰自来。
苔花如米小,也学牡丹开”表达了即使如米粒一般微小的苔花,也要像牡丹一样自豪地绽开。
这首孤独了300年的小诗被乡村教师梁俊和山里的孩子们在中央电视台节目演绎后,一夜之间便火了。
这首诗给你的启示是一( )①要认识到生命的独特性②学会懂得欣赏接纳他人③要养成自信的生活态度④学会展现自己独特风采A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④13.浙江大学一位大一学生留遗书表示“生命的存在不具有意义,所以我死了”。
然而就此事件,网友们掀起了一场关于“人生的意义”的讨论。
关于人生的意义,没有答案。
有网友认为:人的一生就是不断痛苦和幸福的过程,对于人生意义的感悟就是在这些经历中不断丰满起来的,因为不敢直面痛苦而去怀疑人生的意义本身就是件没有意义的事。
我从来不惧怕死亡,但我很珍惜生命;我不会停下来思考人生的意义,因为我正在创造意义中。
根据材料,回答问题。
(1)“关于人生的意义,没有答案”,对这句话你是如何理解的?(2)“我不会停下来思考人生的意义,因为我正在创造意义中”,这给我们带来怎样的启迪?14.材料一:人生是不断“自我赋值”的过程。
怎样将人生过得有价值？人生的过程其实就是一个不断“自我赋值”的过程。
材料二:每一个人来到世上都是偶然的。
试想：太阳系的形成是偶然的；地球上演化出生命是偶然的；生命由低级演化为高级、最后演化出人类是偶然的。
这一系列的偶然性，这几近于零的概率促使我们不禁要问：人生有意义吗？是的，完全可以说人生并无意义;但还可以从另外的角度回答，正因我们来到这个世界上是如此的偶然，也就更加的奇妙与幸运.就更应该珍惜它，将人生过得有价值。
这两种不同的回答，产生两种完全不同的人生哲学。
阅读材料，回答问题。
(1)人生是不断“自我賦值”的过程，谈谈你对这句话的理解。
(2)两种不同的回答.产生两种完全不同的人生哲学，从人生价值的角度谈谈你的理解答案以及解析1.答案：C解析：本题考査学生对生命的追问的认识和理解，生命的质量.就是生命的意义和价值。
2.答案：D解析：本题主要考查对教材知识的掌握。
将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的，据此，确定答案为D。
3.答案：C解析：本题考査的知识点是生命的意义，主要考査学生的分析理解能力。
材料中的两则名言都启示我们要正确认识自己，才能活出自己的精彩人生,生命才有意义.故C观点正确.符合题意。
A、D观点材料中没有体现；B说法太片面。
4.答案：D解析：本题考査探索生命意义是人类生命的原动力之一。
材料说明人与动物的区别在于，只有人类能够驾驭自己的生活.选择自己的人生道路，故D符合题意；A正确.但与材料内容不符。
排除;B、C说法错误。
解析：A和D两个选项的说法虽然正确，但与题干无关，不能入选;C选项说法太绝对，不应入选。
所以答案选择B。
6.答案：B解析：题干中的刘卫国积极承担社会责任,实现了自己的人生价值。
选项A、C观点错误,关爱自己,还要关爱他人;把小事做好同样能实现人生的价值。
选项D不符合题意。
故选B。
7.答案：C解析：题干中“经历”二字，体现了人生意义的实现，C项符合题意。
8.答案：A9.答案：D解析：本题以“时代楷模”朱彦夫的事迹为背景，考查怎样正确对待挫折。
挫折是把双刃剑，要勇对挫折、战胜挫折才能获得成功。
A.挫折会使人前进的步伐受到阻碍；B.挫折是人们成就一番事业必不可少的条件；C.终身学习是将失败转化为成功的关键都不合题意，观点是片面的。
考点：怎样正确对待挫折。
10.答案：C解析：本题考查的知识点是人生的价值和意义。
顾晨葵老师右腿股骨被切除三分之二,仍提前重返讲台,说明人生的价值在于奉献,启示我们更应追求生命的质量,所以②④正确;在奉献中实现了人生价值,也丰富了自我,收获了尊重与快乐,①正确;③说法太绝对,明显不符合常理。
故选C。
11.答案：A解析：结合教材知识点，我们知道，生命的价值在于创造和奉献，并不是要成为一名伟人，做一番大事业，而是要从现在做起，从小事做起，做有益于人民的事。
CD选项的说法是错误的，所以选择A。
解析：本题考査的是感受生命的意义。
这是一首人生励志的小诗。
苔虽然在阳光不能照到的地方，又那么渺小，悄然地开着，不引人注目，更无人喝彩。
但是它仍然那么执着地开放，毫不自惭形秽，在逆境中有勇气实现自己的价值，充满自信，认真地把自己最美的瞬间，毫无保留地绽放给了这个世界。
这也是我们生活中最可取的一种生活态度。
所以①③④符合題意，②在材料中没有体现。
13.答案：(1)生命是独特的,生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同,我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己,形成人们所说的“我的人生”。
(2)生命的意义需要自己发现和创造。
我们要努力实现有价值、有意义的人生。
解析：(1)从每个人实现人生意义的不同回答;(2)根据“创造意义”这一提示,从如何实现人生意义回答。
14.答案：(1)探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
只要我们能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值；当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。
(2)生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
生命的意义需要我们自己发现和创造。
人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量解析：第(1)问从探索生命意义、实现有价值的人生等角度回答;第(2)问从每个人生活不同、构建自治的人生等角度回答。