《信息交流》教学设计
教学目标：
1.知识与技能：理解信息交流的方式方法及其意义；
2.过程与方法：通过信息交流工具体验交流的过程，在掌握交流中进一步理解信息交流的
各种方式方法；
3.情感态度与价值观：培养学生构建和维护网络道德规范的意识，形成文明的上网行为。

教学重点难点：
1.几种信息交流方式的特点
2.规范、引导、营造和谐的网络环境，保护个人隐私
教学内容：
一、新课导入：
观看课件《盲人摸象》切入，引导学生思考问题：
1.这几个盲人分析得有没有道理？。

2.有道理为什么却没能反应真实情况，没道理怎样才能合情理？
（此处可在bbs设置投票帖，用来统计？并设置好讨论帖，学生回复讨论，教师可将回答的较为贴切的置顶，加精）
二、新课讲授：
1.信息交流的目的
教师活动：引导学生归纳出交流的目的意义，学生自己列举出信息交流有哪些方式？
（设置表格，最后一行为未来20到30年将会出现的方式；完成后将对一些学生的提交表格经行点评；设置投票帖，让学生选出最习惯的交流方式和认为最好
的交流方式）
在学生填写表格过程中通过课件和bbs展示各种信息交流的案例，体现信息交流对实
际生活的影响。

2.体验交流过程及其意义
教师活动：和学生一起回顾“奥运经典瞬间”图片，带学生回味奥运。

课件展示“刘翔受伤退出比赛”图片
学生活动：讨论交流，分享不同的看法。

（在BBS中进行的讨论，所有人开放权限比较高，可自己有发帖无需管理员审核，教者获小组长在活动过程中，寻找到具有代表性的几张帖子进行回复、置顶、加
精等相应评价）
3. 遵守网络道德规范：
师：对学生在论坛中的交流信息出现的各种想象做总结呈现，引导学生归纳出网络信息交流的特点：开放性、自主性、隐蔽性。

开放性：任何人都可以在网络中进行信息交流
自主性：可以在网络中自由表达自己的想法
隐蔽性：在网络中可以隐藏自己的真实身份
教师活动：指出网络具有积极影响的同时，也存在负面因素。

由论坛中的留言引出。

组织学生进行交流，对于信息时代下的青少年，我们在网络环境下应该怎
么做？
学生活动：案例分析，讨论交流，归纳总结：
1.保护好隐私
（开贴，学生自己讨论如何保护好隐私，并引导出社会、专家建议）
2.遵守网络道德规范，尊重他人，文明用网：
《青少年文明公约》“五要”和“五不”
a、要善于网上学习，不浏览不良信息
b、要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人
c、要增强自护意识，不随意约会网友
d、要维护网络安全，不破坏网络秩序
e、要有益身心健康，不沉溺虚拟时空
（开贴，继续讨论“轻伤不下火线”，可分俩组经行辩论）
三、课堂总结：
在这节课我和同学们的交流中，我们一起学习了信息交流的目的，并使用了论坛平台做了信息交流，在交流中我们归纳出了网络信息交流的特点，并且我们懂得了在交流活动中需要遵守道德规范。

四、课后延伸
（两位组长课后召集各自组员完成论文各一篇）。