《父母的心》导学案
一、学习目标：
1．能体会父母亲对儿女的深情。

2．能联系生活，对文章内容及感情进行拓展。

3. 学习本文一波三折，跌宕起伏的写法。

二、预习检测：
1、读准字音、理解重点词语的含义。

濑．户（lài）女佣．（yōng）褴褛
．．（lán lǚ）酬．谢（chóu）舱（cāng ）吩咐（ fēn fù）失魂（hún ）落魄（pò）妥（tuǒ）函．（h án ）馆
2、改正下列词语中的错别字
、
吩付风度极佳痛哭失生无精打彩冷酷无情如数俸还
答：咐声采奉
3、填空：川端康成，日本现、当代小说家。

1968年获诺贝尔文学奖。

主要作品有《伊豆的舞女》、《雪国》、《古都》等。

日本评论家认为川端康成是淡紫色的。

紫，淡淡的紫，透溢着隐隐的幽谧和淡淡的哀怨。

这是他作品的共同风格。

《父母的心》同样具有这种风格特征。

这也许和他本身的经历有关。

他幼年父母双亡，后祖父母和姐姐又陆续病故，孤独忧郁伴其一生，反映在作品中就有一种哀怨的情调和伤感的情绪。

三、学习指导：
（一）整体感知：
1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，读完后准备回答两个问题：
①请用简要的话概括本文的故事内容。

答：本文写一对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己的任何一个孩子给富人的故事。

~
②你觉得这对父母可恶吗他们居然要把自己的孩子当作货物一样卖掉。

说说理由。

答：不可恶
A、他们地位低下。

一家六口，生活艰难，把孩子送出去，是现实所迫。

B、富人家条件好，孩子去了能过上好日子，也会减轻家里的
负担。

C、他们最终还是把孩子要回来了。

因此，这对父母并不可恶。

2、划分文章的结构结构层次，概括段落大意。

答：破题（1、2）交代故事背景和人物关系。

开端（3－6）想领养孩子。

发展（7－12）三次送换子女。

|
高潮（13－16）要回女儿。

结局（17）一家六口团聚。

（二）合作探究：
1、请同学们再细读课文，完成下面的表格。

（按次序每组完成一
.
船上相遇-----请求领养———换送子女（送大儿子——用二儿子换大儿子——用女儿换二儿子——要回女儿）——一家团聚3、体会“父母的心”。

通过前面的表格，我们可以感受到父母在送孩子的过程中是煞费苦心，颇费周折的，他们一直处于犹豫矛盾之中，为什么呢因为他们的内心有很多的考虑。

那他们究竟考虑了些什么
请你根据下面提供的情境，用一两句话说出那对父母的心理。

（1）财主夫人要求送一个孩子给她时；
（2）送走长子时；
（3）用次子换回长子时；
（4）用女儿换回次子时；
（5）要回女儿时。

（提示：可自由选择一种情境加以想像。

）
<
答：（1）那位父亲犹豫不决，要和孩子的妈妈商量后才决定。

（2）贫穷父母认为对方条件优越，送走一个孩子可以让他过上好日子，自己的负担可以减轻一些。

（3）实在舍不得长子，要把他要回来，怎么要要老二去换老大吧，就说长子是接班人，不论怎么穷，也不能将长子送人。

（4）次子也舍不得，也要去把他要回来，怎么要要女儿去换他吧，就说老二长得和去世的婆婆一样，扔了他就如扔了婆婆，这不孝啊。

（5）女儿太小，也舍不得。

现在拿了人家的钱怎么办如数奉还，我们宁愿全家六口饿死在一起。

4、、把孩子送到富人家，孩子的生活就会好些，而留在自己家中，或许一辈子都将生活在贫困中，那你赞同这个观点吗
答：亲人的爱不是靠生活条件的好坏来衡量的，亲情是任何东西都不能弥补的，所谓“亲情无价”。

5、课文如果一开始就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母爱子之心现在这样写有什么好处
答：不能，因为父母总是为自己的孩子着想的。

他们希望自己的孩子能过上好日子，当有人开出优越的条件时，贫穷父母是不能不为自己孩子着想的。

如果一开始就加以拒绝，就显得不真实、不自然，也不能充分表达父母爱子之心。

现在这样的好处是：1、符合生活的真实;2 、在换子一波三折中，能把贫穷父母曲折复杂的内心活动表现出来，体现了父母对子女的崇高的爱心和骨肉至情;3、惟其如此，才能使作品产生艺术感染力，打动读者的心。

(
充分表现了父母丰富的内心世界，
6、本文取名“父母的心”，父母的这颗心到底包含哪些内涵呢起到什么作用
答：爱心、孝心、责任心。

是本文的线索。

（三）、课堂总结：
本文的主题思想是什么
答：本文通过一对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己任何
的一个孩子送给富人的故事，表现了天下父母对自己儿女一颗崇
高的心。

四、课外阅读：
①父亲有一封用香烟纸写给我的信，多年来我一直带在身边。

信的内容只几十个字：
周儿：
本星期本要给你送去大米及生活费，因正值农忙，夜里还要看守秧苗，所以抽不出空，你先跟亲近的同学暂借一下，过
一段时间再给你送去。

其他勿念。

%
祝进步！
父亲字
②那是我在八十里外小镇读高一的第二个学期，时值梅雨涨
水，马路淹没的淹没，冲坏的冲坏，我不敢回家去取米取钱了，
便去信让父亲送来。

我收到父亲这封写在香烟纸上的信，心里有
点生气。

我在学校里本来就穿得破破烂烂的，现在还叫我跟同学
借钱借饭票，多难为情呀，不送算了，我自己回去取！
③星期六早上，我正准备回家，父亲突然出现在教室走廊里，
左肩扛着一蛇皮袋大米，右手提着一个兜着两罐腌酸菜的网袋，
歪头寻着教室的号码慢慢走来，裤管一高一低挽着，凉鞋有一只
断了鞋带，鞋跟吊起的泥水溅满裤子。

正是课间操时候，同学们
都在往外拥，我犹豫了一下，想暂时不见父亲，但很快又果断地
跑过去，亲亲热热叫了一声：“爸，你来了！”“怕你等不及，就送
来了。

”父亲简单地说。

我想说几句感激的话，却一句都说不出来，
父亲坐了会儿就回去了，说晚上还要守秧苗。

④多年来，我一直为自己当时竟然冒出不敢当着同学们的面迎
接父亲的那个念头而惭愧，我也一直为自己能在瞬间果断走向父
亲而坦然和欣慰。

⑤一年春节回家，我装作无意提起这事。

不料父亲见我旧事重
提，先开口了：“其实我当时一到走廊边上就看到你了，但我装作
没看到，我在想我儿子会不会因为自己父亲这个寒酸样，就不敢
当着同学的面来认我，我等着你过来叫我。

你没让父亲失望。

”
⑥我心里着实一阵愕然，没想到父亲其实早就考验过我了。

父
亲接着说：“孩子，爸今天要跟你讲另外一个故事。

几十年前，有
个穷孩子上山砍柴时跌倒把腿弄伤了，他的父亲就背着他到十多
里以外的小学读书，每天早晚两趟，一背就是一个多月，而那个
儿子，其实不是那位父亲亲生……”“谁”我惊觉起来。

“那个儿子是我，那位父亲，就是你祖父！”我再次愕然，转身蹲在慈祥的祖父面前，泪如雨下……
1．文中第③段父亲的“突然出现”说明了什么
2．文中第③段划横线处是对父亲的一处外貌描写，你觉得这副打扮适合出现在这样的场合吗为什么不“体体面面“的来看儿子呢
，
3．读完文章你觉得作者为什么要保留这么一封用香烟纸写的信4．文中的“父亲”为“我”做的事情和朱自清的父亲为他做的事情有何相似之处
教师寄语：
如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟；那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。

如果母亲的真情，点燃了
我们心中的希望；那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风
帆。

父恩比山高，母恩比海深。

让我们永远感恩父母！
参考答案：
1. 说明父亲一直挂念着作者，所以没有按信上写的做，在作者没有预料的情况下为他送来了急需的生活物品。

2. 为了及时送上儿子的生活物品，父亲没有考虑到适合不适合，再加上家里农活忙，路途的遥远、难走，所以父亲不能顾及到自己的模样了。

3. 因为从这信纸里能看到父亲对自己深深的爱，以及自己对父亲的一种愧疚之情。

4. 两个父亲都是在自己有压力、生活有困难的时候为儿子做了一些细致入微的、让人感动的小事，这比平常时候做的事情要珍贵许多，更能反映父亲对儿子深深的爱。