2、《安塞腰鼓》没有用侧面描写， 《观舞记》除了用正面描写，还用了侧面描 写，写观众的反映等。
能力拓展
1、了解印度舞蹈。
印度是公认的世界传统舞蹈的发祥地。 印度传统舞蹈有四大流派，而“婆罗多舞” 是最古老的古典舞蹈。舞者衣裙华丽，姿态 优美，头戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁， 光彩照人，演员的手、眼、身、脚、步严密 配合，面部表情喜怒哀乐瞬息万变。
课堂练习
1、词语填空。 变幻多＿姿＿＿ 本色当＿行＿＿ 低回＿婉＿＿转 ＿＿叱＿咤风云 浑身＿＿解＿数 尽态极＿研＿＿ 息息相＿关＿＿ ＿离＿＿合悲欢
印度舞蹈
在印度教的佛经中，湿婆 头戴“火焰冠”，是主宰破坏 和生殖两种权能的神，生有三 只眼和四只手臂。他终年在喜 马拉雅山苦修行，学会跳舞， 成为刚柔两种舞蹈的创造者， 后被尊为“舞王”。当他翩翩 起舞时，三只眼睛睁开，分别 洞察过去、现在和将来；四只 手臂轻轻舒展，前两臂作印度 教典型的姿势，后两只手分别 持小鼓和火焰。
导入新课
请欣赏杨丽萍的《孔雀舞》。
孔雀舞
学习目标
知识与能力：
1、积累“静穆，粲然，妥帖，嗔视，叱咤 风云，尽态极妍，浑身解数”等词。
2、了解印度舞蹈艺术，提高文化素养。
过程与方法：
1、体会文章精妙的语言魅力，学习运用 比喻、排比等修辞手法。
2、感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺 术欣赏能力。
3、揣摩文章运用语言表现艺术形象的写 法。
统领全篇，定下赞美的感情基调。开篇 点题，开宗明义。
2、课文第2—5段四个“假如”句分别 描绘了姐妹俩在舞蹈过程中的什么内容？排 比句的运用有什么表达效果？
四个“假如”句分别描绘了舞蹈的类别、 眉宇和服装、舞步和铃声、灵动的身影。
引起读者注意，表现了对卡拉玛姐妹 的由衷赞美!
3、文中引用白居易的两句诗起什么作用？
讨论
1、找出课文中自己喜欢的语句，并说明由。
如第13段用生动优美的词语，如“光 艳”“秀丽”写出卡拉玛姐妹形体的美；
第16段从衣饰方面写出舞蹈的美，如“细 碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，疾风般 旋转”；
第17段运用一组排比句，写出了卡拉玛姐 妹神态的多变，舞姿的优美，舞艺的精妙；
第18段从形体方面的美来写舞蹈的特点。 如“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀 的高视阔步”。
情感、态度与价值观：
引导学生广泛接触、吸收外国优秀文化， 开阔视野，陶冶性情。
学习重难点
研习精彩语句段，欣赏本文优美生动 的舞蹈艺术描写。
调动学生丰富的想象力，体悟印度舞 蹈的魅力。
作者简介
冰心（1900—1999），现代著名女作家， 儿童文学家。原名谢婉莹，福建长乐人。她 的文笔清新秀丽。代表作有《繁星》《春水》 《寄小读者》等。
引用白居易的诗句是为了表达作者对卡拉 玛舞蹈的高度赞叹。
4、为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中， 她忘怀了观众，也忘怀了自己”？
卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起 来，但是仅有“飞动”还是不够的，还要有心 灵的完全投入，才能达到“美”的境界。她本 身就是舞蹈的一部分，身心浑然一体，超越形 式的载体而进入了自由飞动的境界。真正的舞 蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。
冰心（1923年于美国）
冰心的全家福
百岁老人“文学大师”
笔名“冰心”的来历
芙蓉楼送辛渐
王昌龄
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
读准字音
颦蹙（ pín cù ） 粲然（ càn ） 尽态极妍（ yán ） 浑身解数（ xiè ） 妥帖（ tiē ） 雏凤（ chú ） 嗔视（ chēn ） 褶裙（ zhě ） 叱咤（ chì zhà ） 花鬘（ mán ） 斗薮（ sǒu ）
飞 动 的 美
（3）神韵：卡拉玛姐妹以神采飞扬的舞 姿传神地表现了“离合悲欢”。精妙的舞蹈跨 越了文化的隔阂，让人心灵相通。
神韵美
2、说说什么是舞蹈？说说印度舞蹈 主要表现些什么内容？
——以有节奏的动作为主要表现手段，可以表 现人的生活、思想和感情，也可以表现自然和 其他，一般用音乐伴奏。
——印度舞蹈主要表现神和人的故事，模拟 自然界生物的姿态。（在第17、18节）
疑难解析
1、课文是从哪些方面表现卡拉玛姐妹 舞蹈的“飞动的‘美’”的？
卡拉玛姐妹是以身体、神态、服饰来表 现的：（1）光艳：秀丽的面庞；能说出万千 种话的一对长眉，一双眼睛。女性的妩媚不 仅表现在美丽的五官，更多地表现在眉目之 间。未舞先有光彩先有情。
无限妩媚
（2）曼舞：长眉、妙目、手指、腰肢、 髻花、褶裙、细步——从“轻云般慢移”到 “旋风般疾转”。
3、比较阅读《观舞记》和《安塞腰鼓》。
相同点：
1、题材相同，都是描写舞蹈。 2、都写了舞蹈的文化背景。（《安塞腰 鼓》的文化背景是这么厚这么厚的黄土高原； 《观舞记》卡拉玛舞蹈的文化背景是印度优美 悠久的文化艺术） 3、都运用了比喻、排比的修辞手法描写 舞蹈。
不同点：
1、在舞蹈风格上《安塞腰鼓》表现了 阳刚之美；《观舞记》表现的是阴柔之美。
5、文中说：“看了卡拉玛姐妹的舞蹈， 使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺 术”，怎样理解这句话？
艺术上的交流，能增强世界各国各民族之间 的相互了解和沟通。所有优秀的艺术家，都植根 于本民族的文化土壤中，卡拉玛姐妹也一样， “吸收着大地母亲给予它的食粮的供养。”没有 印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵， 卡拉玛姐妹的舞蹈不会这样美妙动人。
写作特色
1、运用生动的比喻、排比、引用等修辞 手法。
2、正面描写结合侧面描写，多角度展示 舞姿的美。
3、运用了许多修饰性的词语，增加文章 韵味。
课堂小结
在冰心《观舞记》的引领下，我们 从印度到中国，从古典到现代，从卡拉 玛姐妹到美丽的杨丽萍，身心一次次沐 浴在飞动的艺术熏陶中。我衷心地祝愿 大家每天都如舞蹈一样活得精彩。
词语解释
本色当行：做本行的事，成绩十分显著。 解数：旧指武术的架势，泛指手段、本事。
叱咤风云：形容威力极大。 静穆：安静庄严。
尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。 惊鸿：惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。 颦蹙：皱着眉头，形容忧愁的样子。 妥贴：恰当；十分合适。
课文讲解
1、课文的开头“我应当怎样来形容印度 卡拉玛姐妹的舞蹈”在全文中有什么作用？