备课教案
教学内容第三单元运算定律
课时课时二、加法交换律和结合律同时使用主备人数学教研组所在学校
教材分析
本单元主要从加法交换律、结合律。

使学生运用运算定律进行一些简便运算。

培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

教学目标知识目标引导学生探究和理解加法交换律、结合律。

能力目标
能运用运算定律进行一些简便运算。

培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

情感目标
使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

教学重点引导学生探究和理解交换律、结合律。

教学难点
熟练运用运算定律探究和理解交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。

教学准备课本、教学课件。

教学过程
教学内容学生活动补充、总结
第二课时
一、复习巩固
回忆上节课学习的关于加法的运算定律。

（1）加法交换律
（2）加法结合律
根据学生的汇报板书。

二、新授
出示：例3
下面是李叔叔后四天的行程计划。

第四天城市A→B
第五天城市B→C 第六天城市C→D 第七天城市D→E A→B 115千米
B→C 132千米回顾旧知学生自由发言
C→D 118千米
D→E 85千米
根据上面的条件，你们能提出什么问题？
教师根据学生的提问，有选择性地将问题板书。

请你们在练习本上列出综合算式解答黑板上的问题。

汇报自己的答案，并说明理由。

重点引导学生对最后一个问题（按照计划，李叔叔在后四天还要骑多少千米？）进行汇报。

学生可能对括号问题有异议
教师可以正确引导，加法中为了更清楚地体现运算顺序，所以要加小括号。

既用到了加法交换律，也用到了加法结合律。

这道题我们运用了加法中的什么运算定律？
通常在简便计算中，加法交换律和加法结合律是同时使用的。

三、巩固练习：P20/做一做
四、课堂小结：
学生汇报学习的内容，以及自己的收获
这节课你有什么收获？
五、作业设计：计算下面各题
60+255+40 135+39+65+11
282+41+159 13+46+55+54+87
548+52+468 55+137+63+45+50
六、板书设计：
加法运算定律的应用
按照计划，李叔叔在后四天还要骑多少千米？
115+132+118+85
=115+85+132+118 ←加法交换律
=（115+85）+（132+118）←加法结合律
=200+250
=450（千米）
认真思考提
出问题
小组讨论、交流，动手完成
问题
学生独立解答，小组讨论交流，集体订正。