学科教师辅导讲义．cosB|+．、正弦，余弦，正切的概念、特殊角的三角函数值、tanA是一个比值（数值）、在几何图形中求解三角函数值或者解三角形，找出直角三角形或做辅助线构造直角三角形是解题的关学科教师辅导讲义知识梳理m（m （参考数据：≈（5、如图，从热气球C处测得地面A、B两点的俯角分别是30°、45°，如果此时热气球C处的高度CD为100米，点A、D、B在同一直线上，则AB两点的距离是（ ）A．200米B．200米C．220米D．100（）米6、海中有一个小岛A，它的周围a海里内有暗礁，渔船跟踪鱼群由西向东航行，在B点测得小岛A在北偏东75°方向上，航行12海里到达D点，这是测得小岛A在北偏东60°方向上．若渔船不改变航线继续向东航行而没有触礁危险，则a的最大值为（ ）A．5B．6C．6D．8如图，广安市防洪指挥部发现渠江边一处长400米，高8米，背水坡的坡角为7、急需加固．经调查论证，防洪指挥部专家组制定的加固方案是：背水坡45°的防洪大堤（横截面为梯形ABCD）并使上底加宽2米，加固后，背水坡EF的坡比i=1：2．面用土石进行加固，（1）求加固后坝底增加的宽度AF的长；（2）求完成这项工程需要土石多少立方米？8、一条船在海面上自西向东沿直线航行，在A处测得航标C在北偏东60°方向上，前进100米到达B处，又测得航标C在北偏东45°方向上．（1）请根据以上描述，画出图形．（2）已知以航标C为圆心，120米为半径的圆形区域内有浅滩，若这条船继续前进，是否有被浅滩阻碍的危险？为什么？课后反击1、如图，将一个Rt△ABC形状的楔子从木桩的底端点P处沿水平方向打入木桩底下，使木桩向上运动，已知楔子斜面的倾斜角为18°，若楔子沿水平方向前移6cm（如箭头所示），则木桩上升了（ ）A．6tan18°cm B．cm C．6sin18°cm D．6cos18°cm2、如图，某课外活动小组在测量旗杆高度的活动中，已测得仰角∠CAE=33°，AB=a，BD=b，则下列求旗杆CD长的正确式子是（ ）A．CD=b sin33°+a B．CD=b cos33°+aC．CD=b tan33°+a D．CD=3、小明想测量一棵树的高度，他发现树的影子恰好落在地面和一斜坡上，如图，此时测得地面上的影长为8一根长为1米、垂直于地面放置的标杆在地面米，坡面上的影长为4米．已知斜坡的坡角为30°，同一时刻，上的影长为2米，则树的高度为（ ）A．（）米B．12米C．（）米D．10米4、如图，轮船沿正南方向以30海里/时的速度匀速航行，在M处观测到灯塔P在西偏南68°方向上，航行2小时后到达N处，观测灯塔P在西偏南46°方向上，若该船继续向南航行至离灯塔最近位置，则此时轮船离灯塔的距离约为（由科学计算器得到sin68°=0.9272，sin46°=0.7193，sin22°=0.3746，sin44°=0.6947）（ ）A．22.48 B．41.68 C．43.16 D．55.63PCD=衡阳】如图，为了测得电视塔的高度，再向电视塔方向前进+12、【2014•深圳】小明去爬山，在山脚看山顶角度为30°，小明在坡比为5：12的山坡上走1300米，此时小明看山顶的角度为60°，求山高（ ）A．600﹣250米B．600﹣250米C．350+350米D．500米3、【2013•深圳】如图，已知l1∥l2∥l3，相邻两条平行直线间的距离相等，若等腰直角△ABC的三个顶点分别在这三条平行直线上，则sinα的值是（ ）A．B．C．D．4、【2016•十堰】在综合实践课上，小聪所在小组要测量一条河的宽度，如图，河岸EF∥MN，小聪在河岸MN上点A处用测角仪测得河对岸小树C位于东北方向，然后沿河岸走了30米，到达B处，测得河对岸电线杆D位于北偏东30°方向，此时，其他同学测得CD=10米．请根据这些数据求出河的宽度为 米．（结果保留根号）理解坡度的概念，利用坡度解决实际问题熟练掌握相关方位角、观察角的概念，准确构造直角三角形、将实际问题中，当有些图形不是直角三角形时，可添加适当的辅助线，把它们分割成直角三角形；、寻求基础直角三角形，并解这个三角形或设未知数进行求解是解决问题的关键．学科教师辅导讲义知识梳理五、知识概念1、用二次函数的性质解决最值计算问题（1）将函数表达式配方成顶点式，进行求解：开口向上时顶点处取得最小值；开口向下时取最大值。
（2）当自变量X的取值范围遇到限制时，则需要先判断对称轴是否被包含在取值范围中，再根据二次函数的增减性计算出函数的最大值、最小值。
2、用二次函数的性质解决实际问题利用二次函数的最值确定最大利润、最节省方案等问题是二次函数应用最常见的问题，解决此类问题的关键是认真审题，理解题意，建立二次函数的数学模型，再用二次函数的相关知识解决．一般方法步骤：（1）列出二次函数的解析式，列解析式时，要根据自变量的实际意义，确定自变量的取值范围．（2）在自变量取值范围内，运用公式法或配方法或对称轴判定法，求出二次函数的最大值或最小值．3、二次函数与一元二次方程的关系（1）二次函数y＝ax2＋bx＋c(a≠0)，当y＝0时，就变成了ax2＋bx＋c＝0(a≠0)．（2）ax2＋bx＋c＝0(a≠0)的解是抛物线与x轴交点的横坐标．（3）当Δ＝b2－4ac＞0时，抛物线与x轴有两个不同的交点；当Δ＝b2－4ac＝0时，抛物线与x轴有一个交点；当Δ＝b2－4ac＜0时，抛物线与x轴没有交点．考点一：根据实际问题求二次函数表达式例1、心理学家发现：学生对概念的接受能力y与提出概念的时间x（min）之间是二次函数关系，当提出概念13min时，学生对概念的接受力最大，为59.9；当提出概念30min时，学生对概念的接受能力就剩下31，则y与x满足的二次函数关系式为（ ）A．y=﹣（x﹣13）2+59.9B．y=﹣0.1x2+2.6x+31C．y=0.1x2﹣2.6x+76.8D．y=﹣0.1x2+2.6x+43例2、某种品牌的服装进价为每件150元，当售价为每件210元时，每天可卖出20件，现需降价处理，且经市场调查：每件服装每降价2元，每天可多卖出1件．在确保盈利的前提下，若设每件服装降价x元，每天售出服装的利润为y元，则y与x的函数关系式为（ ）A．y=﹣x2+10x+1200（0＜x＜60）B．y=﹣x2﹣10x+1250（0＜x＜60）C．y=﹣x2+10x+1250（0＜x＜60）D．y=﹣x2+10x+1250（x≤60）考点二：最值计算问题例1、已知二次函数y=x2﹣6x+8．（1）将y=x2﹣6x+8化成y=a（x﹣h）2+k的形式；（2）当0≤x≤4时，y的最小值是 ，最大值是 ；（3）当y＜0时，写出x的取值范围．考点三：几何图形面积的最值问题例1、某中学课外兴趣活动小组准备围建一个矩形苗圃园，其中一边靠墙，另外三边用长为30米的篱笆围设这个苗圃园垂直于墙的一边的长为x米．成，已知墙长为18米（如图所示），（1）若苗圃园的面积为72平方米，求x；（2）若平行与墙的一边长不小于8米，这个苗圃园的面积有最大值和最小值吗？如果有，求出最大值和最小值；如果没有，请说明理由；（3）当这个苗圃园的面积不小于100平方米时，直接写出x的取值范围．例2、如图，已知抛物线y=ax2+x+c经过A（4，0），B（1，0）两点，（1）求该抛物线的解析式；（2）在直线AC上方的该抛物线上是否存在一点D，使得△DCA的面积最大？若存在，求出点D的坐标及△DCA面积的最大值；若不存在，请说明理由．考点四：求最大利润问题例1、某宾馆有50个房间供游客居住，当每个房间定价120元时，房间会全部住满，当每个房间每天的定价每增加10元时，就会有一个房间空闲，如果游客居住房间，宾馆需对每个房间每天支出20元的各种费用，设每个房间定价增加10x元（x为整数）．（1）直接写出每天游客居住的房间数量y与x的函数关系式．（2）设宾馆每天的利润为W元，当每间房价定价为多少元时，宾馆每天所获利润最大，最大利润是多少？（3）某日，宾馆了解当天的住宿的情况，得到以下信息：①当日所获利润不低于5000元，②宾馆为游客居住的房间共支出费用没有超过600元，③每个房间刚好住满2人．问：这天宾馆入住的游客人数最少有多少人？例2、某商店购进一批进价为20元/件的日用商品，第一个月，按进价提高50%的价格出售，售出400件，第二个月，商店准备在不低于原售价的基础上进行加价销售，根据销售经验，提高销售单价会导致销售量的减少．销售量y（件）与销售单价x（元）的关系如图所示．（1）图中点P所表示的实际意义是 ；销售单价每提高1元时，销售量相应减少 件；（2）请直接写出y与x之间的函数表达式 ；自变量x的取值范围为 ；（3）第二个月的销售单价定为多少元时，可获得最大利润？最大利润是多少？y=二次函数最值的计算几何类二次函数最值的计算根据实际问题，建立二次函数模型，准确列出函数表达式，并计算出对应的最值是解决本节问题的关我需要努力的地方是学科教师辅导讲义知识梳理圆的轴对称性：圆是轴对称图形，经过圆心的每一条直线都是它的对称轴；圆的中心对称性：圆是以圆心为对称中心的中心对称图形．等的圆心角所对的弧相等，所对的弦相等．两个圆心角相等；考点一：圆的定义例1、在平面直角坐标系中到原点的距离等于2的所有的点构成的图形是（ ）A．直线B．正方形C．圆D．菱形例2、某公园计划砌一个形状如图（1）的喷水池，后来有人建议改为图（2）的形状，且外圆的直径不变，若两种方案砌各圆形水池的周边需用的材料费分别为W1和W2，则（ ）A．W1＜W2B．W1＞W2C．W1=W2D．无法确定考点二：与圆有关的概念例1、下列说法正确的是（ ）A．长度相等的两条弧是等弧B．优弧一定大于劣弧C．不同的圆中不可能有相等的弦D．直径是弦且同一个圆中最长的弦例2、下列说法正确的是（ ）A．半圆是弧，弧也是半圆B．过圆上任意一点只能做一条弦，且这条弦是直径C．弦是直径D．直径是同一圆中最长的弦例3、如图，在△ABC中，∠C=90°，∠B=28°，以C为圆心，CA为半径的圆交AB于点D，交BC于点E，则弧AD的度数为（ ）A．28°B．34°C．56°D．62°考点三：点与圆的位置关系例1、⊙O的半径为5，圆心O的坐标为（0，0），P的坐标为（4，2），则P与⊙O的位置关系（ ）A．点P在⊙O内B．点P的⊙O上C．点P在⊙O外D．点P在⊙O上或⊙O外例2、如图，某部队在灯塔A的周围进行爆破作业，A的周围3km内的水域为危险区域，有一渔船误入离A 处2km的B处，为了尽快驶离危险区域，该船应沿哪条航线方向航行？为什么？考点四：圆的对称性例1、下列结论错误的是（ ）A．圆是轴对称图形B．圆是中心对称图形C．半圆不是弧D．同圆中，等弧所对的圆心角相等例2、将一张圆形纸片沿着它的一条直径翻折，直径两侧的部分相互重合，这说明（ ）A．圆是中心对称图形，圆心是它的对称中心B．圆是轴对称图形，直径所在的直线是它的对称轴C．圆的直径相互平分D．垂直弦的直径平分弦所对的弧考点五：圆心角、弧、弦之间的关系例1、如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=26°，以点C为圆心，BC为半径的圆分别交AB、AC于点D、点E，则弧BD的度数为（ ）A．26°B．64°C．52°D．128°例2、已知：如图，在⊙O中，弦AB∥CD．求证：弧AC与弧BD是等弧．=理解圆的对称性，掌握圆心角、弧、弦之间的关系是解决本节问题的关键。