15小露珠
备课时间：2007年10月28日
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内地4个字只识不写，认识2个多音字。

理解由生字组成的词语。

会用“越来越……越来越……”造句。

3、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受大自然的和谐，融洽和美丽。

教具准备：
教师：生字卡片，投影片。

学生：预习课文，自学生字新词，朗读课文。

课时安排：两课时。

第一课时
教学内容：初读课文
教学目标：
学会本课10个生字，两条绿线内地4个字只识不写，认识2个多音字。

理解由生字组成的词语。

会用“越来越……越来越……”造句。

教学过程：
一、课前谈话
1、板书：露珠。

领读，教“露”。

问：“见过露珠吗？它是什么样子的”，请见过的小朋友说一说。

(露珠即露水，明亮，滚圆滚圆)
2、再板书“小”。

问：在“露珠”二字前面加上“小”字，读起来有什么感觉？我们轻声读一读，说
说体会。

（露珠前面加上“小”，给人以可爱的感觉。

）
3、小露珠一般在什么时候出现，又在什么时候消失？你喜欢小露珠吗？动物、植物也很喜欢小露珠，这是什么原因呢？请小朋友轻轻地打开课本，读读课文。

二、自由读课文
1、自由读课文，读时注意三点。

出示投影：
（1）借助拼音读课文，划出课文中生字词。

三年级语文备课 主备人：于亮 课时编号：047
主备人：××× 课时编号：001 三年级语文备课 主备人：于亮 课时编号：047 主备人：××× 课时编号：001
（2）读通课文。

（不添字，不漏字，不读错字，不读破句）
（3）用序号标出自然段。

2、检查初读效果
（1）投影出示生字，指名读。

开火车读、齐读。

吹奏 水晶 乐曲 小露珠 圆润 草秆
降临 白杨树 戴上 植物 俊俏
一股气 珍珠 蒸汽
（2）指名分节读课文，老师相机纠正。

指导多音字：钻 乐
五 、指导读熟课文
1、读第1自然段
（1）指名读
（2）投影出示第二句话，指导读。

（3）齐读。

2、读2－4自然段
（1）投影出示第二段话，指名读 这句话是谁说的？
（2）投影出示3、4段话（1）自由读（2）指名读
“早哇，像水晶那么透明的小露珠” 这句话是谁说的？
“早啊，像珍珠那么圆润的小露珠！”这句话是谁说的？我们读书时要注意什么？
（3）指名读2、3、4自然段
（4）齐读2、3、4自然段。

师：读时注意什么？（段与段之间停顿）
3、引读第5自然段
4、读第6自然段
（1）同桌互读
（2）指名读
（3）投影出示最后一句。

你们觉得他（她）读得怎么样？
（4）齐读
5、赛读第7自然段
（1）下面老师想和小朋友们比赛读，看谁课文读得流利
（2）每组选一名参赛
六、教学生字
临、临、秆、珍、植、俊、戴、股、蒸、奏
三年级语文备课 主备人：于亮 课时编号：047 主备人：××× 课时编号：001
布置作业
1、描红。

2、朗读课文。