黄河的基本走向
欣赏黄河
黄河源头景观
注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉
黄 河 上 游 景 观
黄河中游景观
落日
芦花
壶口瀑布
5 黄河颂
诗 歌
1. 联系时代背景，理解诗歌的内容，有感情地朗 读诗歌。
2. 分析诗歌的关键语句，深入理解诗歌。
3. 体会诗歌蕴含的爱国热情，激发热爱祖国的情 怀。
来自《点拨》
但在“颂”之前有一个蓄势阶段 ,文中用一个“望”
字来统帅,歌颂了黄河的伟大精神.主体部分是由绘黄 河、颂黄河两部分组成.绘黄河,绘出了黄河的磅礴气 势 ,绘出了黄河的英雄气魄.颂黄河 , 歌颂黄河养育了 中华民族, 指出了黄河的历史贡献；歌颂像一道天然
屏障保卫着中华民族 ,指出黄河的地理优势；歌颂黄
部分来自《点拨》
6.如何理解“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀“的含义? 【答案】首先，这是一个比喻句，把黄河流域中的无 数条支流喻为“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其
次，应该和上文结合起来理解，如此巨人，“一泻万
丈，浩浩荡荡”体现了其磅礴的气势和势不可挡的力 量，足以激发民族的抗争精神和自信心。
部分来自《点拨》
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁
批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 《黄河颂》课文朗读。 圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
深情地读： 一、读出节奏与重音，把握好语 速和语调。 二、有感情的朗诵，读出气势，读 出诗人要表达的感情。
学黄河
增 强 民 族 观 念 发 扬 民 族 精 神
朗诵词：
朋友！ 黄河以它英雄的气魄， 出现在亚洲的原野； 它表现出我们民族的精神： 伟大而又坚强！ 这句是点题句，交代出我们民族的精神：伟大 而又坚强。 点题句
这里， 我们向着黄河， 唱出我们的赞歌：
这句是抒情句，诗人直抒胸臆，表达对黄河的赞美。
对黄河的赞美之情，如把黄河比喻为中华民族的摇篮、中
华民族的屏障等，借助于对黄河的歌颂，热情赞美了“伟 大坚强”的民族精神。
2.长短句相结合，节奏鲜明。
短句为主，兼以长句，长短结合，自由奔放并且错落有 致，在韵脚上，隔一、二句押韵，形成了自然和谐的韵
律。如：“你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸 / 伸出千
的赞颂密切相连。在我国当代文学中，颂歌多以歌颂党、
歌颂社会主义新中国和英雄人物为主，如歌词《没有共 产党就没有新中国》。
易读错字
bǔ
pài
zī
哺育
zhuó
澎湃
qū
滋长
bì
浊流
九曲连环
臂膀
多音字
曲
qū（曲折）
qǔ（钢琴曲 ）
屏
píng（屏障
bǐng（屏除
屏幕）
屏气）
理解词语
摇篮：可摇动的婴儿卧具。常用来比喻事物的发源地。 造句：井冈山是中国革命的红色摇篮。 屏障：像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。 造句：燕山山脉是北京的天然屏障，许多风沙被 它阻挡在外。 体魄：体格和精力。 造句：我们从小就要练就一副健康的体魄，因为 身体是革命的本钱。
序曲 黄河伟大坚强
主体 望黄河
尾声 学习黄河精神
颂黄河
作者借歌颂黄河歌颂我们伟大的中华民族，激发广
大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄
河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚定的决心保卫 黄河，保卫中国。
1.综合运用多种修辞手法，气势磅礴。 作者综合运用反复、拟人、比喻、呼告的修辞手法表达了
不朽精神。
考考你
有关黄河的知识你知道 多少？
黄河是中国第二长河，世界第五长河，世 界上含沙量最多的河流。被誉为中国的“母亲 河”。黄河长达6300千米。从高空俯瞰，它非 常像一个巨大的“几”字。上、中游分界点是 内蒙古自治区的河口镇，中、下游分界点是河 南省的旧孟津。黄河源于青藏高原巴颜喀拉山 ，在山东省东营市垦利县注入渤海。干流贯穿 九个省、自治区，分别为：青海、四川、甘肃 、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东， 注入渤海。年径流量574亿立方米，平均径流 深度79米。
丈狂澜”；再是俯瞰全景式的总写——“浊流宛转，结成
九曲连环”，然后是纵向描写黄河的流向——“从昆仑山 下/奔向黄海之边”，最后横向展开到黄河两岸——“把 中原大地/劈成南北两面”。
部分来自《点拨》
3.“奔”“掀”“结”“劈”等动词有什么表达效果? 【答案】作者用“奔”“掀”“结”“劈”等动词生
动传神地突出了黄河雄壮的气势、豪迈的气概。
核心问题： 诗人为什么要赞颂黄河？ 因为黄河是中华民族的象征，这里赞颂黄河实际 上就是赞颂中华民族，希望人民像黄河一样坚强，以 英雄的气概保卫祖国。
核心问题： 诗人为什么要赞颂黄河？ 因为黄河是中华民族的象征，这里赞颂黄河实际 上就是赞颂中华民族，希望人民像黄河一样坚强，以 英雄的气概保卫祖国。
从昆仑山下/奔向黄海之边，
把中原大地/劈成南北两面。
一、本课题目是《黄河颂》，哪个词 是关键?
“颂”是歌颂，赞颂的意思。是题眼。 二、全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗 诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容 和作用是什么?
朗诵词的作用：朗诵词在歌词之前，可以起 到一种铺垫、提示、总起这样的作用。他提 示我们后面的歌词要赞颂黄河的英雄气魄和 民族精神。
部分来自《点拨》
【难点探究】作者从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？ 他借歌颂黄河歌颂什么？ 【答案】作者从黄河的自然特点（气势磅礴、惊涛澎
湃）、地理特征（九曲连环、绵延万里）、黄河对中
华民族的贡献（中华民族的摇篮、民族的屏障、激励 着中华民族）等方面赞美了黄河一往无前、无坚不摧 的英雄气魄。作者借歌颂黄河歌颂我们伟大的中华民 族顽强的奋斗精神与不屈的意志。
河的热爱、赞颂之情。
部分来自《点拨》
阅读方法解密 反复修辞表达效果分析法。 反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重 复使用某些词语、句子或者段落等的一种修辞手法。
反复起强调，增强语气或语势，表达强烈情感；回环
起伏，充满语言美等作用。注意结合具体内容分析其 作用。本题主要从表达情感的作用上分析。
7.“像你一样的伟大坚强” “像你一样的伟大坚强” 这里运用了什么修辞？有什么作用？ 【答案】本题运用反复修辞表达效果分析法。作者在 这里运用反复的修辞手法，强调了中华儿女要以黄河 为榜样，要像黄河一样伟大坚强，表达了作者对黄河 精神的赞颂。
部分来自《点拨》
重难点小结 这部分是全诗的主体部分 , 主要是“颂黄河” ,
朗读。
这首诗歌以气势取胜。朗诵时必须激起内心的感情，产生国难 当头、中华民族正处于危机之中的悲壮情怀，产生热血沸腾、壮怀 激烈的情感，这样就可以做到有感情地诵读。第一、二节是朗诵词， 以朋友的角度叙说，所以语调要平稳、亲切；第三、四节是“颂” 的阶段，语调要高扬，声音要高亢，富有沧桑感，充满赞美和骄傲
五千年的/古国文化，从你这儿/ 它/表现出/我们民族的精神： 发源；
多少/英雄的故事，在你的身边/ 扮演！ 我们/祖国的英雄儿女， 啊！黄河！ 将要学习/你的榜样， 你是/伟大坚强，像一个巨人/出 像你一样的伟大/坚强！ 现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄/筑成我们民 像你一样的伟大/坚强！ 族的屏障。 啊！黄河！ 你/一泻千丈，浩浩荡荡，向/南 北两岸伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下/发扬滋长！
近镜头
俯瞰全景
结成九曲连环;
从昆仑山下奔
“望”统领
向黄河之边; 把中原大地
劈成南北两面。
纵向描写 横向展开
部分来自《典中点》
2.找出“颂黄河”这一环节的明显标志，并分析这一 部分可划分为几个层次？每一层次的主要内容是什
么？ 【答案】标志：“啊！黄河！”分为三层：
黄河养育着中华民族； 黄河保卫了中华民族； 黄河激励着中华民族。
默读第二部分，根据提示划出层次： 绘黄河 颂黄河 抒壮志
绘黄河 颂黄河 学黄河（抒壮志 ）
（我站在· · · · · · 南北两面） （啊！黄河· · · · · · 发扬滋长） （我们祖国· · · · · 伟大坚强）
文章结构
绘黄河
直奔东南
望 惊涛澎湃 浊流婉转 力劈中原
颂黄河
中华民族的摇篮 颂 中华民族的屏障 千万条铁的臂膀
河流域宽广,泽被众生,黄河是我们民族精神的象征,
部分来自《点拨》
激励着中华民族.歌词中反复出现“啊!黄河!”起到
了很好的作用 ,一是直抒胸臆 ,二是把“颂”的部分分为 三个层次：歌颂黄河养育了中华民族,黄河保卫了中华民 族,黄河还将激励着中华民族。 最后尾声部分号召我们学习黄河的精神.诗人代表中 华儿女发出向它学习的誓言,学习黄河伟大坚强的精神的 精神,以此全诗首尾呼应,浑然一体.
部分来自《点拨》
1.标题有什么作用？ 【答案】标题的关键词是“颂”，表明歌词的内容是 赞颂黄河，奠定了整首歌词的感情基调。
部分来自《点拨》
2.“望”字统领哪些内容？ 【答案】“望”字统领的内容从“黄河滚滚”一直到“劈
成南北两面”。
“望”的内容，既有写实，也有雄奇瑰丽的想象，条理清 楚，章法严谨：先是近镜头特写——“惊涛澎蓝”一词的含义是什么？ 【答案】把黄河喻为“中华民族的摇篮”，生动形象 地指出黄河孕育了中华民族，黄河哺育滋养了炎黄子 孙，中华文化在黄河流域产生、发展、传承。
重点品析颂歌部分
部分来自《点拨》
5.连续三次写“啊！ 黄河” 运用了什么修辞手法? 有什么作用? 【答案】运用呼告、反复的修辞手法，把歌词的主体 清楚地划分为三个层次，由实到虚，分别歌颂了黄河 养育、保卫、激励着中华民族，突出表达了作者对黄