• 一、积累与运用（共 28 分）
• 1.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（2分）
• A.踏实/踏青 奢靡/风靡一时 低声悄语/悄然泪下
• B.孵化/浮雕 鞠躬/笑容可掬 风流倜傥/丝绸之路
• C.角色/角逐 推磨/磨杵成针 烟熏火燎/星火燎原
• D.旷野/粗犷 剽 悍/容 • （一）识字与写字 • （二）阅读 • （三）写作 • （四）口卷： • 分四大部分 • 1、积累与运用 • 2、现代文阅读 • 对应新课标的具体要求 • （一）、 识字与写字
2018夏集一初中语文校本培训
语文新课 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、 实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使 学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通， 吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养， 促进自身精神成长。工具性与人文性的统一， 是语文课程的基本特点。
• 第四学段（7～9年级） • 1．能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检
字方法。累计认识常用汉字3500个左右。 • 2．在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规
范、通行的行楷字，提高书写的速度。 • 3．临摹名家书法，体会书法的审美价值。 • 4．写字，课外阅读总量不少于260
万字，每学年阅读两三部名著。背诵优程标准》要求学生9年课外阅读总量达到400万 字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。
• 童话，如安徒生童话、格林童话、叶圣陶《稻草人》、张天翼 《宝葫芦的秘密》等。
C．精湛 遨游 俯卧撑 谈笑风声 通宵达旦
D．彰显 闲暇诗词，阅读浅易文言文，能借 助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和 运用，提 （1）学而不思则罔， 。（《论语》）
• 科普科幻作品，如儒勒·凡尔纳的系列科幻小
说，各类历史、文化读物及传记，以及介绍自
然科学与社会科学常识的普及性读物等，可由
语文教师和各有关学科教师商议推荐。精品13必考：名著阅读
考点
2017
人物性格、水浒 优缺点、 传 绰号
2016
2015
2014
水浒传 水浒传 水浒传
西游 西游记 西游记 西游记 故事情节 记
• 2.下列词语中没有错别字的一项是（2 分）
• A.壁垒 易拉罐 娇生惯养 独竖一帜
• B.咋舌 顶梁柱 责无旁贷 黯然失色
• C.静谧 蒸溜水 花枝招展 立竿见影
• D.提练分）
1.下列词语中加点的字，每对读音都不同
（1）复有贫妇人，抱子在其旁，_______________，
_______________。（白居易《观刈麦》）
（2）宋濂在《送东阳马生序》中，用“_______________，
_______________”解释了自己对同舍生的豪华生活毫不艳
羡的原因。
(3)天南地北，别时容易见时难。所以，困于战火的杜甫只
格列 名人传 安徒生
阅读感受、佛游
童话
收获
记
主题
水浒传 水浒
2011
朝花 夕拾
西游记 骆驼祥 西游
子
记
鲁宾逊 安徒生 鲁宾 漂流记 童话 逊漂
流记
名人传 格林 童话14
4.名著阅读。（任选一题作答） （1）殿宇藏魔君，仙观有灵根。请从下面两个选项中任选 一个，简述在该地发生的故事。 ①龙虎山伏魔之殿（《水浒》） ②万寿山五庄观（《西 游记》） （2）历险时有伙伴，困境中存温情。请从下面两个选项中 任选一个，简述体现人物间的深 情厚谊的故事。 ①格列佛与葛兰达克利赤（《格力佛游记》） ②阿廖沙 与小茨冈（《童年》）
• （2）嗟夫！ ,或异二者之为，何哉？（范仲淹《岳阳楼 记》）
• （3）马致远在《天净沙·秋思》中借景抒情，表达羁旅
之思的句子是：“
，
。”
• （4）天地英雄气，千秋尚凛然。“ ， ”（辛弃疾
《破阵 子· 为陈同甫赋壮词以寄之》）勾勒出英雄驭
马挽弓、冲锋陷阵的场面，“ ，
”（李贺
《雁门太守行》）显示出英雄仗剑杀敌、报效朝廷的气概。
能空发“烽火连三月，家书抵万金“的感慨；归期不定的李
商隐只能憧憬“_______________，_______________”
（《夜雨寄北》）的幸福；兄弟分离的苏轼只能遥寄
“_______________，_______________”（《水调歌头·明
A．殷勤／殷红 咀嚼／咬文嚼字 风调雨顺／南腔北调
B．儒雅／懦弱 侍奉／恃才傲物 咄咄逼人／相形见绌
C．卡片／关卡 屏障／屏气凝神 置之度外／度日如年
D．譬如／偏僻 栅栏／姗姗来迟 前仆后继／赴汤蹈火
2.下列词语中没有错别字的一项是（2分）（ ）
A．松驰 慰藉 天然气 崭露头角 记忆犹新
B．馈赠 涣散 座谈会 食不果腹 源远流长
• 寓言，如中国古今寓言、《伊索寓言》等。
• 故事，如成语故事、神话故事、中外历史故事、各民族民间故事
• 诗歌散文作品，如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》、 《艾青诗选》、《革命烈士诗吴承恩《西游记》、施耐庵 《水浒传》、老舍《骆驼祥子》、罗广斌、杨 益言《红岩》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威 夫特《格列佛游记》、夏绿蒂·勃朗特 《简·爱》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯 基《钢铁是怎样炼成的》等。
• 具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有 较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发 展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能 初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助 工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240篇（段）。 九年课外阅读总量应在400万字以上。
• 第四学段（7～9年级）学会制订自己的阅读计划，