历史沿革学校有100多年的发展历史。

山西省实验中学前身可追溯至1882年清末洋务运动著名领袖、中国近代史上杰出的教育家、时任山西巡抚张之洞创建的令德堂书院（令德学堂），学堂旧址即今天的解放路校区。

1902年山西大学堂创建之前，令德堂书院是山西省的最高学府。

1905年，令德堂书院更名为山西省师范学堂。

中华人民共和国成立后，1952年，山西省师范学堂更名为太原女子中学。

1955年更名为太原市第十中学。

1986年4月，经山西省人民政府批准，更名为现在的山西省实验中学。

2000年始，山西省实验中学在太原市南部的国家级高新技术产业开发区建设高新校区（晋阳街）。

新校区已于2009年9月起陆续投入使用，目前学校的高中部位于新校区，而初中部仍留在老校区。

2002年9月，山西新兴实验中学（山西新兴学校）成立。

其前身是山西省实验中学的分校。

但其地位很少被承认。

、苏建庭，男，河北省栾城县人，汉族，1964年11月出生，1985年3月加入中国共产党，1985年7月山西大学数学系普通数学专业毕业，并获理学士学位。

2004年5月获山西师范大学教育管理专业教育硕士学位。

苏建庭同志1985年到山西省教育厅教研室工作，在山西大学附属中学进行基层锻炼一年。

1986年7月在山西省教育厅基础教育处工作，期间曾任科员、副主任科员、主任科员。

1998年1月至1998年12月，到中阳县扶贫支教一年，并担任扶贫支教队队长，兼任中阳县教育局副局长。

1998年4月任省教育厅基础教育处副处长。

2004年1月任省教育厅基础教育处正处级调研员。

苏建庭同志在省教育厅工作期间，长期分管普通高中教育和中小学信息技术教育工作，为我省普通高中教育教学改革和中小学信息技术教育的普及，做了大量的、富有成效的工作，特别是在普通高中办学体制改革、高中课程改革、招生制度改革、示范高中建设等方面，制定了切实可行的政策措施和实施方案，使全省普通高中教育事业实现了高速度、跨越式的发展，普通高中优质教育资源不断扩大，教育教学质量和学校办学水平稳步提高。

以身作则、率先垂范、争创第一——记全国优秀教师赵立宏高中年级部主任赵立宏自1994年以来，担任了8年班主任工作，他特别重视学生的德育教育工作，全年级纪律严明，学风扎实，所带班级学生思想上积极要求进步，学习上认真努力刻苦，班风严谨，学风端正，高考的成绩十分优异。

一、勇挑重担，任劳任怨。

赵立宏身为年级部主任，对工作勇挑重担，以身作则，任劳任怨，尽职尽责。

他教两个实验班的课，工作量很大，从早上七点到晚上十一点，一天中绝大部分精力都放在学校。

2003年，他父亲因患胃癌要当天做手术，可他这天却有课，赵立宏早上七点把父亲送到医院，马上返回学校上课，直到忙完学校的事，下课后才赶到医院，此时父亲已躺在手术室中。

手术后不久，他又忙于组织年级部老师活动，却无法守候在父亲身边。

2004年4月，他母亲打来电话，说父亲身体状况不太好，需要检查，赵立宏立即着手安排，但他父亲知道赵立宏正忙着备战高考，坚持要等过了高考再来，使赵立宏深为感动，但他心里也很难过。

不久，他的岳父突发脑血栓，住进了医院，赵立宏因为工作，没能在医院陪伴岳父，常常只是到医院探视一下，就又很快回到学校。

家人能理解赵立宏，因为高考关系着每个学生的前途命运，身为年级部主任的赵立宏不敢有任何懈怠。

多年以来，赵立宏从不因为个人的事情，而影响学校的工作和学生的学习。

他新婚大喜之际，没有请假；孩子生病住院，也没有请假。

学校和学生的利益他总是时刻放在首位。

二、团结一致，齐心协力赵立宏身为年级部主任，他团结全年级老师，齐心协力，共同把工作做好。

他善于虚心听取各方面的意见和建议。

在此基础上，分析总结，找出科学的解决问题的方法。

年级部里老师们感到彼此受到尊重，大家畅所欲言，为年级工作出主意，想办法。

在高考的重要阶段，他与年级老师制定策略，反复论证，认真贯彻执行。

他工作中有创造性，不等不坐不靠；他强化对备课组的领导与管理，发挥备课组的作用，每次召开学情分析会，他让各备课组详细讲清本组情况，将任务落到了实处。

为迎接高考，他与《校报》联合举办备战高考栏目，给老师提供发表自己见解的机会，与教务处紧密配合，积极主动解决问题，确保政令畅通。

一年来，全年级的老师虽然十分辛苦，但大家心情舒畅，聚精会神抓复习，一心一意为高考，终于获得了高考的优异成绩。

三、狠抓管理，关爱并重没有管理，任何组织都会松懈，管理对高三的学生来说至关重要。

有人认为，高三就是抓学习，迟到早退无所谓。

针对这种认识，赵立宏召开会议，做好教师和学生的思想工作，统一大家的认识。

全体老师积极参与教学管理，教学秩序井然。

全体学生一直坚持到高考前夕，而且纪律严明，情绪稳定，没有丝毫懈怠和自由主义的现象。

赵立宏在强化管理的同时，始终关心爱护学生，以人性化的管理来规范学生的言行。

他不断改进工作方法，晓之以理，动之以情。

克服简单粗暴方法，采取和风细雨的方式，做好学生的思想工作，他对学生宽容，允许他们有反思改正的机会，不轻易给学生下结论，精心呵护每个学生的自尊心。

当学生有困难的时候，他总是给予热情关心和安慰。

每逢节假日，他总是忘不了外地学生，请他们到一块儿聚餐吃饭。

并且每月从自己工资里，拿出部分捐献给困难的学生。

某个班级一度比较松懈，没有共同的目标，赵立宏便从理想教育入手，让同学们形成共同的愿望，有了追求的目标，有了努力学习的动力，班风明显好转，班级有了凝聚力，他还积极与家长配合，使家长参与到学生的管理中，让学生发挥主体作用，主动把各项工作做好。

四、办事公道，讲究效率赵立宏办事公道，讲究效率，办事不拖拉。

在保送生推荐、自主招生选拔、评选三好生、优秀学生、优秀干部等方面，真正做到公平、公正，发扬民主，不掺杂个人感情和个人利益。

他这样做，使学生情绪稳定，使家长对学校认同。

一位被北京大学保送的学生家长说，“我原以为社会上存在着不正之风，遇事要走后门，拉关系，你们的做法让我转变了观念。

”赵立宏认为：为学生服务是我应尽的责任，是令我愉快的事情。

我们教师的一言一行，都代表着学校的形象。

高三年级多达十几次的练兵考试，每次成绩都要统计。

他组织老师们集中力量阅卷，输入成绩，以最快的速度把成绩准确无误地送到班主任、科任老师和同学们手中，趁热打铁，分析学情。

他特别强调落实，不搞花架子，实实在在抓复习，和老师们一起加班，工作到很晚。

在赵立宏的工作指导下，高三年级学生们干劲十足，在高考中发挥出最佳的水平。

五、钻研教学，争做名师赵立宏在做好班主任、年级主任的同时，特别重视教学工作。

针对实验班学生的特点，他认真组织教学，充分发挥课堂教学的作用，让学生轻松愉快地学习语言，了解异国文化，陶冶情操，开阔视野。

一名同学英语差，主要是时间投入不够，学习方法不当造成的。

他耐心做工作，细心辅导，终于使他的英语成绩有了明显提高。

在评教评学中，赵立宏的学生满意率超过90%，其中高三8班的英语均分在120以上。

2002年，中国教育电视台“中国教师”栏目里，还专门播放了赵立宏事迹的专题片。

在教学的同时，赵立宏还积极开展科研活动，他参加了国家基础教育实验中心进行的“加大课堂输入量，努力提高学生的英语阅读能力”实验项目；参与编写由中国青年出版社出版的《学生实用英语用法指南与实践》一书；参与编写了人民教育出版社和延边教育出版社出版的《英语考点精析精练》一书；参与编写了山西教育出版社出版的《山西省2000年高考综合复习指导英语》一书；并且在《山西教育》上先后发表了《英语复习应注意的几个问题》；《贯彻多信息、高密度、快节奏的原则，努力提高英语课堂教学质量》等论文。

赵立宏连续四年执教高三年级毕业班，所带学生李彬同学，以山西省应届第一名的成绩考入清华大学；刘启昆同学，以全国生物奥林匹克竞赛银奖的优异成绩，被复旦大学提前录取；孟滔、安伟超、沈浮、李春等4名同学，也分别被复旦大学、上海交通大学、天津大学提前录取。

赵立宏以实际行动争做优秀的、一流的、高水平的教师。

在他的勤奋努力、不懈追求下，先后荣获了山西省首届中小学教师课堂教学技能大赛全能一等奖，太原市中小学教师课堂教学技能竞赛一等奖，太原市优秀骨干教师，太原市新长征突击手，太原市高造诣学科带头人等一系列荣誉和称号，荣立了山西省社会主义劳动竞赛二等功，他也在2004年教师节之际，被国家教育部授予全国优秀教师的光荣称号。

令德堂书院又称令德书院,位于山西太原。

清光绪九年(1883)山西巡抚张之洞创建。

张之洞继任山西巡抚后，针对山西“士气衰微而废其学”、“此时为苦人才不足”的情况，与学使王学庄商议，并会衔入奏，请于太原府署西偏明代晋藩宝贤堂旧址别建精庐，仿阮元学海堂、诂经精舍例，设“令德堂”书院。

后因王学庄定忧去官，张之洞又与新任学使吕凤歧悉心规划，在桥头街觅屋开办（今太原市儿童公园），即为当时并州之乡试贡院所在。

令德堂- 概述学堂创立之初，聘请王轩为首任山长，张子铸、杨笃、杨深秀为协理。

1884年，张之洞饬冀宁道详议令德堂章程六条四十二目（载光绪《晋政辑要》卷23，《礼制。

学校六》），举凡延请主讲，编立功课，修缮杂支，书籍购置，课卷日记定式刊印，监院教谕，书役斋夫，巡更杂役之责，均议立章程，“以期历久可行”。

其生员由提学使从全省各府、州、县选拔。

首批共40名，后扩至50人，陆续增至70人，“其后通省人才多出于此”。

每人月供给公费银4两，其中上舍生(贡生)为8两。

以经史、考据、词卷等科目教士。

戊戌变法期间，令德堂肄业生增至120人，院长屠守仁进行教学改制，添设政治事务、农工物产、地理兵事、天算博艺等经济日课四门，学生任选一门，以便“广览众参”。

要求学生仿照王应麟《困学纪闻》、顾炎武《日知录》体裁，每天写日记一二条，定为“日课”。

每月完成1本，交协理审阅，评定等级，按等给奖。

经史是必修科目，每月“默经”1次，不得少于500字，每月作“策论”1次。

据载，1885年乙酉乡试，有文能运用许氏《说文》及史学词章具有根底者皆属令德堂肄业生。

令德堂课士，仍为传统书院规制，所延聘山长、分校都是对经史古学造诣颇深的儒生，如主讲王轩（洪洞人）为同治壬戊进士，幼治三礼，习许氏《说文》，于地理学、金石考订颇有成就；协讲杨笃（乡宁人）为同治甲子举人，精三礼，尤专训古。

王、杨均为光绪《山西通志》的主要纂修人；协讲杨深秀（闻喜人）为光绪丁丑进士，治朴学，为后来著的“戊戌六君子”之一。

光绪而十六年（1900年），义和团运动爆发，天主教士安怀珍、刘博第等强占为临时教堂，学堂因此停办。

其肄业生后来一律转入新设立的山西大学堂，山西大学堂之中学专斋最初的教学内容和方法多承袭令德堂旧制，而山西大学堂创办人之一谷如墉及教师田应磺、张友桐、董化时等都是令德堂早年之毕业生。

并晋阳书院，两书院可算做山西大学的前身。