学案编号
执笔教师
授课教师
课题
教研组长（签字）
学校领导（签字）
2013--14
第二章第三节中国的河流（第三课时）
学生学习流程
教师导学流程
【学习目标】
1.黄河的基本特征。2.绘制黄河简图，提高自我读图绘图能力。
3.黄河的地上河的成因及治理。
【预习检测】黄河基本特点（认真阅读教材，独立解决下列问题。）
【自主学习】任务一：绘制黄河水系简图，并标注发源地、注入地、分界点、
6.学生独立完成自学组内互学任务二后展示，教师及时给出点评。
7.【合作探究】
组内讨论后展示。教师总结提升。
8.教师总结
通过前面绘制的黄河水系图总结。
9.检测部分同学们独立完成后互批并纠错。
【教学反思】
1、黄河在宁夏、内蒙古境内塑造了具有“塞上江南”美称的是什么平原？
2、黄河水能资源最丰富的河段是哪一段？
在黄河上已建成和正在建设的大型水利枢纽及水电站有哪些？
黄河在中国历史上也给中华民族带来过无数深重的灾难，她是一条有“功”也有“过”的河流。
活动二：黄河的“忧患”。
学生阅读以下资料归纳黄河的“忧患”。
课本56页阅读资料“河水一石，其泥六斗”
课本57页阅读资料“黄河断流”
课本59页资料活动3“黄河凌汛”
课本59页资料活动4黄河在历史上决口泛滥的灾害。
对以上资料教师及指导其成因、发生的位置及造成的危害和治理的措施。
【交流展示】同学们先合作分布完成以上任务，相互交流补充后展示。
【比较归纳】比较黄河和长江水文特征差异。
【检测反馈】
填充图册P26第六题。
要求：当堂完成。
互相批阅并纠错。
1.教师直接导入新课，出示课题。
2.师生共同解析学习目标。
3.阅读课文“涛涛黄河”后完成预习检测。
4.检查自学情况。
有疑问的地方互学交流补充。
分组展示，教师点拨提升。
5.绘图：师生共同绘制黄河水系统。
老师强调绘制方法。
把预习检测中内容落实到绘制的图中。
发源地
注入海洋
长度
流域面积
地位
流经地形区
流经省区
主要支流
上中下游分界点及各段特征
上游
（河源--）
中游
（--水电站。
任务二：黄河下游的“地上河”。
1.形成的原因：
2.地上河表现典型地区：
3.黄河泥沙来源：
4.治理措施：
【合作探究】
活动一：黄河的“奉献”。
学生归纳黄河的“奉献”。