第二节 学前儿童空间形体概念的发 展与学习
二、 学前儿童有关空间形体的感知与学习
认识平面 图形
运用重叠比 较法认识图
形
正方形 PK 长方形
第二节 学前儿童空间形体概念的发 展与学习
猜图形(中班)
活动 目标
1. 感知图形的特征,尝试用相关语 言进行描述。 2. 在游戏中体验乐趣。
活
动
过
活动 准备
图形片(三角形、圆形、半圆形、 长方形、正方形、六边形各两个)、 图形卡片若干、摸箱一个
第三节 学前儿童空间量概念的发展 与学习
区域活动:大布袋(大班)
玩法
准备大布袋一只,里面放置圆形、正方形、长方形等几何图形片,以及皮球、 积木、卷糖、电池、魔方等球体、正方体、长方体和圆柱体物品。请幼
儿用手伸进布袋,触摸口袋中的物品,并告知他人摸到了什么。 同时,教师也可以为幼儿另准备一套图片,图片上画有圆形、正方形、长方 形或圆柱体、正方体、长方体,既可以让幼儿根据拿到的图片去摸相应形 体的物品,也可以让幼儿把摸出的形体区分后,分别放到对应的图片下面进 行匹配,巩固幼儿对形和体特征的区分与认识
第二节 学前儿童空间形体概念的发 展与学习
二、 学前儿童有关空间形体的感知与学习
认识平面 图形
在视觉、触 摸觉感知实 物轮廓的基 础上认识图
形
引导儿童抚摸、观察物体的面,感 知物体面的轮廓
出示与物体的面形状相似的几何图 形,介绍其名称、特征
出示颜色不同、大小不同、排放形 式不同的图形,巩固对图形的认识
性。
活
动
过
活动
教师演示实物:圆纽扣、钥匙圈、 山楂片、唱片、乒乓球、玻璃弹
程
准备
子、桂圆、地球仪等若干;幼儿每 人1枚角币、1粒珠珠、1张练习纸。
一、 转转——玩角币 二、 找找——分两类 三、 摸摸——感觉怎么样? 四、 滚滚——会滚吗? 五、 说说——哪些是图形? 哪些是球体? 六、 添添——像什么?
活 动 过
1. 活动导入:两只笨狗熊 2. 幼儿尝试进行二等分 3. 幼儿继续探索四等分
程
活动 各种图形纸片(圆形、正方形、长方
准备 形等)、剪刀等
第三节 学前儿童空间量概念的发展 与学习
一、 学前儿童认识空间量的发展特点
学前儿童 认识空间 量的年龄
特点
第三节 学前儿童空间量概念的发展 与学习
一、 学前儿童认识空间量的发展特点
认识
寻找活动 分类、排序活动
拼搭活动
第三节 学前儿童空间量概念的发展 与学习
集体活动:会变的正方体(大班)
活动
1. 能认识并找出正方体和正方形 的区别及关系。
目标 2. 在搭建正方体的过程中感受建
构游戏的快乐。
活
动
1. 正方形纸片一张、正方体积木一个。
过
活动
2. 正方形拼搭积木若干(足够每个幼儿 都能拼搭成一个正方体)。
量的排序
所谓排序,是将 两个以上的物 体按照某种特 征上的差异或 一定的规则排
列成序。
1 23456
第三节 学前儿童空间量概念的发展 与学习
二、 学前儿童有关空间量的感知与学习
量的排序
注意 方面
从小数量的排序→大数量的排序 从按次序规则排序→按特定规则排序
从参照排序→独立排序
第三节 学前儿童空间量概念的发展 与学习
学前儿童数学教育与活动指导 第七章 学前儿童空间与时间概念的发展与学习
第七章 学前儿童空间与时间概念的发展与 学习
第一节 有关空间、时间的基本知识
一、 有关空间形体的基本知识
几何 形体
几何形体是对客观物体 形状的抽象和概括,具有
普遍性和典型性
数学概念中的形包含平 面和立体两部分。几何 图形是指点、线、面以
第一节 有关空间、时间的基本知识
三、 有关空间方位的基本知识
空间方位及其 辨别
第一节 有关空间、时间的基本知识
三、 有关空间方位的基本知识
确定“基准”
第一节 有关空间、时间的基本知识
三、 有关空间方位的基本知识
空间位置关系 的相对性、可 变性、连续性
第一节 有关空间、时间的基本知识
四、 有关时间的基本知识
学前儿童 认识空间 量的年龄
特点
第三节 学前儿童空间量概念的发展 与学习
二、 学前儿童有关空间量的感知与学习
比较物体 的大小、 长短、粗 细、高矮、 轻重等
运用各种感 官感知、比 较物体的量
目测比较 触摸觉比较 运动觉感知比较
第三节 学前儿童空间量概念的发展 与学习
二、 学前儿童有关空间量的感知与学习
比较物体 的大小、 长短、粗 细、高矮、 轻重等
运用寻找法, 描述物体的
量
第三节 学前儿童空间量概念的发展 与学习
二、 学前儿童有关空间量的感知与学习
比较物体 的大小、 长短、粗 细、高矮、 轻重等
运用游戏法 巩固对量的
认识
第三节 学前儿童空间量概念的发展 与学习
二、 学前儿童有关空间量的感知与学习
活
动
一、 感知三角形
过
二、 讲述三角形的故事 三、 拼搭三角形
程
第三节 学前儿童空间量概念的发展 与学习
区域活动:摸箱(小班)
玩法
用盛放饼干或糖果的硬纸盒改装成一个“摸箱”,摸箱的左右两 边各开一个洞,在洞口分别扎上一个袖套,可以容两只手分别进 入摸箱。
在摸箱里放置△、□、○的拼板或积木,让幼儿伸手进去摸一 摸,猜一猜摸到的图形是什么名称?并说说摸上去的感觉和它 们的特征。
比较物体 的大小、 长短、粗 细、高矮、 轻重等
运用重叠、 并放法比较 物体的量
第三节 学前儿童空间量概念的发展 与学习
二、 学前儿童有关空间量的感知与学习
比较物体 的大小、 长短、粗 细、高矮、 轻重等
运用发现法 认识物体的
量
第三节 学前儿童空间量概念的发展 与学习
二、 学前儿童有关空间量的感知与学习
认识平面 图形
运用多种操 作形式,巩固 对平面图形
的认识
涂色
第二节 学前儿童空间形体概念的发 展与学习
二、 学前儿童有关空间形体的感知与学习
认识平面 图形
运用多种操 作形式,巩固 对平面图形
的认识
折叠
第二节 学前儿童空间形体概念的发 展与学习
二、 学前儿童有关空间形体的感知与学习
认识平面 图形
运用多种操 作形式,巩固 对平面图形
活
请幼儿观察硬纸底版上的 图形后,从多个独立图形中
动
找到图形中所包含的独立
过
图形,并说说自己找到的图
活动
画有几个简单图形嵌套的硬纸底 版(由易到难若干张)和相对应的独
程
形名称,以及这些图形是如 何组合在一起的
准备 立图形纸,或可选择的多个独立图Fra bibliotek形纸;
第二节 学前儿童空间形体概念的发 展与学习
二、 学前儿童有关空间形体的感知与学习
认识立体 图形
运用重叠比 较认识形体 及其特征
第二节 学前儿童空间形体概念的发 展与学习
二、 学前儿童有关空间形体的感知与学习
认识立体 图形
通过粘贴活 动认识形体 及其特征
第二节 学前儿童空间形体概念的发 展与学习
二、 学前儿童有关空间形体的感知与学习
认识立体 图形
采用多种活 动形式巩固 对几何体的
程
一、 认识图形 二、 摸图形,感受图形的特 征 三、 游戏:猜图形
第二节 学前儿童空间形体概念的发 展与学习
二、 学前儿童有关空间形体的感知与学习
认识平面 图形
通过对图形 的分割和拼 合活动,认识 图形之间的
关系
第二节 学前儿童空间形体概念的发 展与学习
区域活动:图形拼拼乐
活动 目标
利用移动、翻转、或旋转等方法 拼搭图形
二、 学前儿童有关空间形体的感知与学习
认识平面 图形
运用多种操 作形式,巩固 对平面图形
的认识
拼搭
第三节 学前儿童空间量概念的发展 与学习
集体活动:三角王国
活动 目标
1. 在讨论、操作等活动中,帮助幼 儿认识三角形。
2. 诱发幼儿对图形的兴趣和积极 投入的态度。
活动 准备
三角形图案六幅,制成多媒体课件; 蜡笔(或小棍、小棒)若干。
中学习和感知。
第三节 学前儿童空间量概念的发展 与学习
集体活动:造房子比高矮
1. 乐意和大家一起用多种材料造房
活动 子,尝试比较房子的高矮,并在比较
目标
的基础上将房子从矮到高依次排列。 2. 愿意和同伴愉快地交流合作,大胆
活
地表达。
动
过
幼儿收集的各种造房子的材料,如:空
程
活动 盒子、书本、小椅子、易拉罐等(堆
二、 学前儿童有关空间量的感知与学习
体验量的 守恒
变换图式
长度
面积
容积
体积
第三节 学前儿童空间量概念的发展 与学习
二、 学前儿童有关空间量的感知与学习
体验量的 守恒
添加干扰因 素
第三节 学前儿童空间量概念的发展 与学习
二、 学前儿童有关空间量的感知与学习
学习自然 测量
示范 讲解
在儿童学习自然测量的过程
第二节 学前儿童空间形体概念的发 展与学习
二、 学前儿童有关空间形体的感知与学习
等分的教 学
讲解演示
实践操作
第三节 学前儿童空间量概念的发展 与学习
集体活动:图形等分（大班）
1. 学习运用对边折、对角、过中心
活动
折的方法,把图形进行二等分、四等 分……了解部分与整体的关系。