氧气的实验室制取及性质实验教学设计【教学内容】氧气的实验室制取及性质实验
【教学目标】
知识与技能：初步学会实验室制取氧气的原理和操作方法。

能记住所用药品的色、态，初步学会正确书写和阅读反应的文字表达式，理解该反
应的装置特点、操作顺序和原理并能指出用氯酸钾和高锰酸钾制
取氧气的区别。

认识催化剂概念的要点，能说明化合反应和分解反应的特点，并
学会区别和判断这些反应。

过程与方法：通过实验，体验实验室制取氧气的方法，结合给出的药品和条件，进行实验装置的设计。

通过观察和实验，认识实验室制取气体的药
品选择、仪器组装、气体收集和检验、验满的基本思路和方法。

情感态度与价值观：培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和良好的操作能力，通过实验，丰富科学体验，激发学生学习兴趣。

【教学重点与难点】
教学重点：实验室制取氧气的反应原理和操作方法。

教学难点：催化剂和催化作用。

【教学方法】
探究式实验教学法：设疑--思考--总结--应用（动手实验）。

根据目标设
疑，引导学生动手实验，并体验实验的过程。

教给学生通过实验、观察、探究得出科学结论的学习方法。

【教学材料】
（1）实验药品:5%过氧化氢溶液、二氧化锰、硫酸铜溶液
（2）实验仪器：试管5支、酒精灯、铁架台、小木条、火柴
【教学过程】
深入探究（设问）硫酸铜溶液是否也能做此反应
的催化剂呢？请同学们自己去验证它。

猜想并动手
实验探究，
得出结论。

验证猜想，
进一步激发
学生探究的
欲望，培养
学生创新精
神。

（说明）你还能找出用其他的催化剂来
制取氧气的方法吗?具体可参照课后的
习题。

观看，思考
引导学生探
究，学会辩
证地思考问
题。

（设问）实验室还有其它方法制取氧气
吗？
此处还需增加实验.
如：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+
氧气
思考讨论
使学生体验
到实验室可
通过多种方
法来制取氧
气,培养学
生的发散思
维
（设问）制氧气的原理是我们前面学过
的化合反应吗？
分析发现新
问题
由化合反应
特点引出分
解反应的学
习，由实践
体验上升到
理论思考。

（分析）得出分解反应的概念。

反应物
种类
生成物
种类
反应
特点
化合
反应
分解
反应
分析、比较，
得出结论
培养学生分
析、比较、
解决新问题
的能力。

小结练习【小结并练习】
1．下列反应属于分解反应的是
（）
A．硫＋氧气二氧化硫
B．石蜡＋氧气二氧化碳+水
C．氧化汞氧气＋汞
D．铁＋氧气四氧化三铁
2．你还能用其他方法制取氧气吗？
自我小结本
堂课的主要
内容和学习
体验，并相
互交流和评
价。

强化学习情
感，及时反
馈矫正。

【板书设计】
一、工业制法：分离液态空气法 二、实验室制法：
2H 2O 2 2H 2O + O 2↑
KMnO 4 K 2MnO 4＋MnO 2＋O 2↑
三、催化剂 四、分解反应
△
MnO2。