二、 自主复习，构建网络
根据基础训练、课本、老师设计的一些启发性问题，回忆本章知识、方法、问题等，梳理知识、理清结构、初步建构网络，然后组内交流，补充完整 让学生对本章的重点知识、方法、问题等形成体系，理清脉络。

三、 变式训练、组内交流 1、写出下列各数的相反数、绝对值，并把它们及其相反数在数轴上表示出来，并用“＞”连接. 3-，122+，(4)--，0，1(1)2
-+，(1)+-
2、下列说法正确的是
A 、符号不同的两个数互为相反数；
B 、倒数与本身相等的数只有1；
C 、相反数与本身相等的数只有0；
D 、一个数的绝对值是它本身的数一定是正数。

3、下列计算结果是正数的有
①-(-2)； ②-(-3)2； ③[-(-3)]2
A 、0个
B 、1个
C 、2个
D 、3个
4、如果2-a +（b+1）2=0，那么=a ，=b 。

5、已知：|x| =3, |y|=2, 且 x y < 0, 则x + y = ______。

6、若两数a 、b 互为相反数，则下列等式恒成立的是 。

A 、a-b=0
B 、a+b=0
C 、ab=1
D ab=-1
7、若a,b 互为相反数，c,d 互为倒数，m 的绝对值为2，则式子m 2-cd+
的值为
A 、-3
B 、3
C 、-5
D 、3或-5
8、近似数2.7×103是精确到
A 、十分位
B 、个位
C 、百位
D 、千位 9、用四舍五入法 2.508精确到0.01是 A 、2.51 B 、2.5 C 、2.50 D 、250
10、在数轴上3和-5所对应的点之间的距离是 ，到3和-5所对应的两点的距离相等的点所对应的有理数是 ，到3所对应的距离是8的所对应的数是 。

11.观察下列各数的排列规律，在横线上写出适当的数：
独立完
成，解答后进行反思，总结
题目的类型、思考问题的方式、步骤过程得失、知识的运用规律以及问题解决过程中所蕴含的数学思想等，进而补充
知识网络
本题组抓住复习内容的重点和核心，以多种形式呈现出来，使学生对知识进一步得到深化、理解、从而达到灵活运用，基本技能得到进一步熟练。