影响教师专业发展的因素有很多：学校、家庭、社会；领导、同事、学生、家长、自己；名誉、地位、金钱、前途、舆论、评价……林林总总方方面面，主观客观不一而足，但是思来想去，细细比较，若说首要因素还是在于自己——教师准确的自我定位是教师专业发展的首要因素。

以她为荣誉，以她为快乐。

就要力求专业的发展，就不能朝三暮四、心有旁骛，要立足本职，甘于寂寞，不要垂涎人家的金钱，追捧人家的地位，羡慕人家的名誉。

你要做一个好教师你就要持续的学习。

读书——专业的、非专业的；厚的、薄的；有趣的、无趣的……利用一切机会丰富自己。

总结——从每一次成功中总结经验；从每一次失败、错误中汲取教训。

你要准确地为你的人生定位——一个教师的价值——做人梯、做绿叶、做铺路石！你要热爱你的事业，热爱你的学生。

你就会有一个教师的人生观、价值观、幸福观，你就会有教师的追求——力求专业的尽快发展。

努力做一个好老师。

否则你就不可能发现做教师的幸福和快乐，就会抱怨教师的清贫与辛苦，就不可能踏下心来做些学问，以争取自己专业上的进步与发展。

你的定位是做一个教师——做一个好教师。

你选择了学生作为你的服务对象，学生需要你是因为他们还不如你：知识上不如你；品德上不如你；做事上不如你……因为他们还是孩子。

成长中的孩子。

他们可能不懂事，他们可能淘气调皮捣蛋，他们可能木讷愚笨……无论怎样，你都应该热爱他们，理解他们，亲近他们，做他们的朋友。

你不能够打骂他们；你不能够挖苦嘲讽他们；你也不能够冷落歧视他们。

教书育人是你的使命，引导学生成长是你的责任，学生的需要就是你的工作。

你理解到这些，你就会持续学习教育学、心理学……持续追求专业发展——热爱、工作、学习、时间、研究、发展——做一个学生喜欢的好老师。

“亲其师，信其道。

”你就能够做一个名副其实的快乐的教师了。

你的定位是做一个教师——做一个好教师。

你就要上好你的课，你就要潜心研究你的学生和他们要学习的教材，就会根据他们的需要设计课堂，精心备课，就不会因个人的荣誉，而作秀，以迎合什么。

“学高为师，身正为范。

”给学生一杯水，你要有一桶水。

你才高八斗、学富五车。

学生才信服你，你才能做一个好教师。

你就会力争专业的发展。

你弄虚作假的上了一节徒有虚名的好课，在学生心目中你已不再是“师”了，如果是“师”就教会了学生弄虚作假，这是一个好老师吗？这不是误人子弟吗？你要做一个好老师，你肯定不会这样做。

你不会为了一个所谓的好评，为了一时的名誉，而丢了自己的人格，丢了学生的信任——因小失大！你会实事求是地、扎扎实实地上好每一节课：不怕失败，不怕批评，不怕丢面子。

要虚心听取被人的批评意见，善于从错误和失败中汲取教训，以求得更快的进步，更大的发展。

你知道你的一切都是为了学生，你就会考虑课堂上学生需要什么，就会把课堂还给学生，允许他们说，放任他们想，鼓励他们问倒老师——“青出于蓝，胜于蓝”是你的追求，你会努力学习研究上学生喜欢、学生有收获的课——真正的好课！。