《生态系统的结构》教案
一、学情分析
本节课的授课对象是高中二年级的学生。

由于初中已学过生态系统的有关知识，他们对生态系统的基本内涵有了初步的了解，但对于生态系统的组成和生态系统的判别依据还不太清晰，在已有的知识基础上学习新的知识，学生应该比较容易接受。

通过这一节内容的学习，要使学生理解生态系统的含义及结构，并为后续的“生态系统的能量流动”内容奠定基础。

二、教材分析
本节内容是必修三《稳态与环境》第五章《生态系统及其稳定性》的第一节。

从模块角度来分析，学生在学习了个体、种群、群落这几个生命系统结构层次的稳态调节后学习本章，是对生命系统结构层次中更高层次的稳态调节的学习。

从章节的角度来分析，本章是围绕着生态系统概念的实质展开的，本节课是本章的统领，并为后面各节内容的学习奠定基础，，因此本节的教学要为学生后面的学习作好铺垫。

三、教学目标
1.知识目标：（1）理解生态系统的含义，举例说出有哪些生态系统。

（2）能简要描述某一生态系统的结构。

2.能力目标：尝试建构生态系统的结构模型。

3.情感态度与价值观目标：（1）认同生态系统是一个整体
(2)培养学生热爱自然和保护环境的美好情感
四、教学重难点
1.重点：理解生态系统结构中的各成分及其作用。

2.难点：理解生态系统中各成分间的关系。

五、教法设计
本节课采用探究式教学法，充分运用多媒体软件，比较、归纳与分析各种生态系统的共性，用系统论的观点诠释生态系统的结构。

六、教学安排
1.教具的选择：主要采用多媒体软件、图片、视频
2.教学时间：45分钟
七、教学过程
八、板书设计。