丝丝春雨润物无声●问题背景调查:(小学生现状分析)1、现在的小学生闲暇时间不会合理安排,要么痴迷网络游戏,要么虽爱读书,但存在读一些不健康的卡通画册,口袋书等不良书籍。

2、学生虽懂得感恩,但缺少实际行为。

普遍存在懒惰、不做家务活等不良习惯。

虽能做到与同学友好相处,但有部分学生表现出欺负同学、逞强、自私、不热爱集体、不愿意为班级服务等问题。

虽懂得尊敬老师,但却存在上课随便说话、做小动作等不良习惯。

3、学生日常行为规范教育虽常抓不懈,但效果不明显。

表现在学校里随手扔纸屑、说脏话、随意在课桌或墙壁上乱刻乱画;乘车时不让座、不遵守交通规则;在家里挑吃、挑穿,随意剩饭,不珍惜粮食,造成铺张浪费的现象……成因分析:社会风气中,追求“万般皆下品,唯有读书高”的信条;家庭教育中,许多家长只注重管吃、管穿、管学习,娇惯这些独生子女,忽视对孩子的劳动态度、劳动习惯的培养;学校里,教育和实践脱离,缺乏切实有效的方法和措施,导致效果不明显。

这些不良的社会风气,不一致的家庭教育和不到位的学校教育制约着学生素质的发展。

而这些问题并非一朝一夕就能改变的,它需要学校、家庭、社会的共同努力。

就在此时,西安高新第二学校研究探索出台了于书香教育、感恩教育、养成教育为一体的“三育并举,全面育人”的办学理念,它立足学校长远发展,全面推进素质教育,是解决这些问题的有效途径和矫正方法。

●解决问题的途径:一、书香教育促使孩子健全发展著名学者朱永新先生说:“阅读,让贫乏和平庸远离我们!阅读,让博学和睿智拯救我们!阅读,让历史和时间记住我们!”的确,读书足以怡情,足以博彩,足以长才。

为了让孩子们养成读书的好习惯,促使孩子的人格健全发展,我校围绕“美文鉴赏,积累交流”来养成孩子的良好的读书习惯,具体做法是:1、鼓励学生或老师之间推荐优秀书、报、刊,要求学生每月同读一本书,指导学生选择自读书籍。

2、保证阅读时间,每天早、午、晚各读15分钟,每周安排1节阅读课,鼓励学生闲暇之余多在阅览室读书。

在语文教师的指导下,各班进行自由阅读、阅读交流、阅读汇报等读书活动。

3、充分利用学校现有阅读资源,提倡孩子们每人每月从家里自带一本好书,建立“班级好书交换站”,实现班级图书资源共享;4、班级不定期开展读书笔记评比活动,教给学生读书笔记方法,做到有摘录、有提问、有心得体会,培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯。

5、建立班级“美文流动日记”或“美文博客”。

这里不仅汲取了名家名篇,还有学生的优秀习作,家长有感而发的文章。

尤其是孩子们在网络里读到了自己或同学的好文章,极大地鼓舞了孩子们读和写的兴趣与热情,渲染了浓厚的读书气氛。

6、在班级内开辟美文欣赏原地,张贴有关读书的名人名言,教师们精心布置美化的教室,把学生浸润在书香中,使班级具有浓浓的“书香气”。

校园是学习的“伊甸园”,孩子们在校园里读书、思考、丰富思想;在心灵沟通中对话、感悟,品味生活;在求索之路上实践、发展,积淀人文精神。

读书习惯的养成使孩子们的思想更成熟、更健康,它像丝丝春雨塑造了孩子们宽阔的胸襟和高尚的人格魅力。

二、感恩教育促成养成教育(知和行的统一)1、从情感上感恩教师,从行为上遵规守纪在教师节来临之际,以感恩教师为主题,我校在学生中开展了“我为老师做一张贺卡”、“人生路上的领路人――感谢有您”主题班队会、“一日班主任”体验日等活动。

这一系列活动的开展突出了学生的自主管理、自主评价,让孩子监督同伴和自我,做到了自己管理自己。

下午放学前,“一日班主任”经过一天的忙碌之后,要总结班上一天中发生地各种“新闻”,例如:谁是身边好榜样?什么事情可以做?什么事情不能做?有的小班主任说:班主任真是一件很辛苦的事,不仅要管理班级纪律,还要协调一天中发生的事,今后我要认真对待每一件事,给我的老师一定要减减负。

为了把对老师的感恩之情落实在行为习惯上,以此为契机,我校在学生中开展了“见到老师问声好,见到同学说声早;上下楼梯右侧行,轻声慢步不追跑;见到垃圾弯个腰,不让纸屑到处跑;上课认真听仔细,融会贯通最重要;动口动手还动脑,张开想象重思考;课后作业用心做,方法对头思路巧。

”等行为习惯养成教育。

2、从情感上感恩祖国,从行动上珍惜幸福在建国60周年之际,以感恩祖国为主题,我校倡导学生观看了“红色十月”爱国影片,提议学生走进乡村,了解城乡巨变,体验祖国60年来所取得的伟大成就和巨大变化。

许多孩子观看了《国庆大阅兵》、《小兵张嘎》、《两个小八路》、《建国大业》等爱国影片,还写了观后感。

老师们在班级工作交流会上感慨的说:这些活动让孩子们很自豪自己是一名中国人!尽管他们的文笔还很稚嫩,但在文章中弘扬了正气,感受到了今天的幸福来之不易。

借此东风,教师们倡导学生远离不良影视刊物,远离网吧,养成勤俭节约,不浪费粮食,珍惜劳动成果,树立主人主人翁责任感。

孩子们知道了为什么升国旗时要肃立。

现在,我校每周一举行升旗仪式时,学生都能满怀激情得唱着国歌,目不转睛的望着国旗。

哪怕是值周生只要国歌响起来,也会不由自主的原地立正注目升旗,这实质上就是感恩教育对学生行为养成习惯的影响。

3、从情感上感恩生命,从行动上孝敬父母为了呼唤孩子的良知,以感恩生命为主题,我校举行了“热爱生命”的启动仪式,以“给蛋宝宝当妈妈”为活动形式,通过“护蛋”的亲身经历,感受到生命的脆弱。

同时,孩子们从妈妈那里了解自己的出生过程,了解从胎儿到长大妈妈受了怎样的苦?活动结束后,各班统计了鸡蛋完好的个数,利用班会课交流了护蛋的过程和体会。

每个学生都写了感恩日记,在日记中,孩子们懂得了做任何事情都需要耐心、爱心和辛苦的劳动;孩子们知道什么是感恩,为什么要感恩。

孩子们在交流中说,蛋宝宝不吃不喝,不哭不闹,我们都要这么辛苦的呵护她,不晓得爸爸妈妈要伺候我们吃好、穿好、还要辅导学习,那该多不容易啊!”老师在班会课结束后不失时机的引导孩子们回家后给妈妈说句心里话。

许多孩子发自内心的呼喊“谢谢妈妈生下了我!”多少亲情教育之间的误会就在此时消失殆尽。

一位孩子的爸爸在QQ空间日志中这样写到:这几天,女儿总是在小心翼翼的呵护着一个鸡蛋,那是学校布置的课外作业,好象是在保护自己心爱的玩具。

昨天晚上上夜班的时候,女儿一个不经意的问候和动作,让我很感动,事情是这样的,临上夜班走的时候,女儿把我送出门,问我晚上还回家不,我说不回,她就跑回家给我拿了包牛奶,还拿了两块面包,她说:“爸爸,你半夜饿了,就吃面包吧!”我说:“就剩下两块了,留给你明天吃吧!”她说:“爸爸上夜班辛苦,还是爸爸吃吧!”我听了真的好感动啊!女儿或许是从护蛋中受到了启发,突然之间变得有了爱心,还知道了关心别人,我觉得好欣慰。

也由衷的感谢老师,因为老师的良苦用心在孩子身上起到了良好的效果。

一些有心的孩子把生活中点点滴滴的“爱”记录在《我的成长档案》中,他们把平时视而不见的关爱收集在一起。

在整理过程中,他们发现了原来在平淡的生活中处处充满了爱!这些活动从感性的品评,到理性的思考,再到心灵的碰撞,让孩子们经历了深刻的情感体验过程,心中不禁蓄满了深深的感恩情结,释放出积蓄已久的感恩之心,从而使我们的感恩教育达到了一定的境地。

把感恩生命教育贯穿在每一天是我们每一个老师自觉履行的职责。

我们要求孩子们每日做一件事:给父母捶捶背,整理自己的房间,每周给同桌或老师写一段感谢的话,待人接物时送一个微笑,一个问候,一杯茶水……这都是感恩教育的知与行。

另外,在5.12大地震“爱心捐献”活动中,我校学生纷纷捐款,奉献了自己的一片爱心。

有些同学在老师面前一直是被批评的角色,是小捣蛋,但是他们也主动伸出援助之手。

这援助当然源于他们的一颗颗对生命的感恩之心,在那捐助的瞬间,他们的灵魂迸发出怎样可贵的火花。

我们抓住时机,谈了生命的意义,谈了什么叫高尚,同学们在捐献中体会到自身精神的愉悦。

这个活动的过程使得校园中弥漫着一种和谐、融洽、振奋、饱满的情绪氛围。

我们的教师寻找学生对外界教育的最佳接受点,抓住良机以情育人,最终达到知、行统一。

生活在世界上,我们应该感激的东西确实很多,除了感激父母、感激老师、感激祖国之外,还要感激社会、感激学校、感激亲人,甚至感激苦难……在感恩教育中,同学们更加深刻地认识到:一个人常怀感恩之心,便会给予别人更多的帮助和鼓励,便会对有困难的人伸出援助之手。

朱熹在其《知行观》中提出:“知与行自然不能合而为一,但可以通过真知实现知与行的统一”。

我们学校就是在感恩教育的引领下,把同学们的理性思维上升到了现实实践,做到先知而后行,实现道德良知与道德行为的内在统一,不但提升了孩子们的素质修养,而且让他们的生命过程亮丽起来,这不是最好的人生吗!三、家校配合践行育人细节有句古言,叫做“育善在家,发智在师”。

教育家陶行知说:教育犹如雕刻活人之塑像,所不同的是,艺术家的塑像常由一位美术家来完成,而活人之雕塑则是家长和教师来完成的,倘若刀法不合于交响曲之节奏,那便处处是伤痕,而难成真善美之活雕塑像,在刀法之交响曲中,投入一丝一毫的杂声,都会有损整体的和谐。

利用我校建立的“家校通”,在每次活动开展时,我们会以“告家长书”的形式把活动的目的和要求告知家长,此举赢得了家长对活动的理解和认同,使得家、校默契配合,相互补充,步调一致,发挥了整体育人、事半功倍的育人的效果。

一位家长代表说:“先感恩后养成,加上良好的读书习惯,是每一个优秀的孩子必经之路。

在学校教师提倡孩子该做什么,禁止做什么,在家里我们做家长的抓住时机,因势利导给孩子提供自律的机会,使得孩子能‘晓之以理,动之以情,言行一致,持之以恒’!我们欣赏和大力支持学校的教育理念和每一项教育活动。

”冰冻三尺,非一日之寒,只要我们提高家庭教育和学校教育的认知水平,注重教育方法,教育就会结出丰硕的成果。

●教育工作的再思考面对现代独生子女出现的各种问题,与其坐叹世风日下,不如从感恩教育和书香教育开始,认真、负责地培养自己的子女、学生,使他们都成为追求真善美,具有圆满人格的一代新人!在人生的旅途中,因为有书的陪伴,我们走出了迷雾,找到了方向,发现了自我,充实了生活;因为常怀感恩之心,我们的生命受到了洗礼,学会了尊重他人,知道感谢对我们有过帮助的人。

实践证明,书香教育和感恩教育对培养青少年健全的人格有着十分重要的现实意义。

今天的探索过程必将成为培育学生健全人格的奠基石,丰富的教育活动能给孩子幼小的心灵留下美好的记忆,我们的教师有一种责无旁贷的责任――塑造人的美好心灵。

那是一丝丝春雨,“随风潜入夜,润物细无声”!人的一生选择很多,默默无闻、流光异彩、轰轰烈烈。

我选择了粉笔做武器,奋战在三尺宽的讲台上,谱写天下最美的诗篇,雕塑人类最高尚的灵魂!。