2、《蝉》对生命的感悟是不管生命短暂与否， 都要积极面对好好活着；《贝壳》则是要自己做事得更 仔细、更细致、更加一丝不苟。
收敛 断续 零落 色泽
脆弱 颤动
宽恕 卑微
一丝不苟
响彻
聒聒
你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成 生命的材料。——[美]富兰克林
人生苦短,若虚度年，则短暂的人生就太长
了。
——[英]莎士比亚
人生最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。一个 人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，他 不致因虚度年华而悔恨，也不致因碌碌无为而羞愧； 在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部 精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放 而斗争。 ——[苏]奥斯特洛夫斯基
附： 一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。海水是咸的，又有着风浪的压力；
嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。 有一次，他们被送到海岸，当海水又哗哗地落潮去了，却被永远地留在沙滩，再没有 回去。蚂蚁、虫子立即围拢来，将他们的软肉啮掉，空剩着两个硬硬的壳。这壳上都 曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花，漩涡， 和潮峰起伏的形状；现在他们生命结束了！这光洁的壳上还留着这色彩和线条。
孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖项上。 人都在说：这孩子多么漂亮！这漂亮的贝壳！
但是，这只贝没有被孩子们捡起，他不漂亮，他在海里的时候，就是一只丑陋 的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是十分硬的石子，无论如何不能挤碎它； 又带着棱角；他只好受着内在的折磨。他的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，他 失去了做贝的荣誉；但他默默的，他说不出来。
作者希望自己像贝壳一样，用 精致、仔细、一丝不苟塑造执着 而美丽的人生。
比较两篇散文的相同之处和不同之处。
相同之处：1、都是由细小的“物”引发对生命的感悟。 2、对生命的态度，积极，认真。 3、物的描写细致入微。
不同之处：1、《蝉》是先抑后扬，对生命意义没直接 表白，《贝壳》是直入主题，明确提出自己的想法。
美丽的贝壳
席慕蓉，------------作家、
画家，另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦 •席连勃（蒙古语，即大江河）等。
祖籍内蒙古察哈尔明安旗，所著有 诗集《七里香》《无怨的青春 》，
散文集《有一首歌》《成长的痕迹》 《生命的滋味 》等。
2、作者从贝壳的居所中得到了什 么启示？
２、在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观 看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是 一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”
他被埋在沙里。海水又涨潮了；潮又退了；他还在沙滩上，壳已经破烂，很不 完全了。
孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。又发 现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地方，发现一颗 闪光的东西，他们拿着去见大人。
“这是什么东西？” “这是珍珠！嗨，多希罕的一颗大珍珠！” “珍珠？这是哪来的呢？” “这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。啊，那贝壳呢？这是一只可怜的 贝，也是一只可敬的贝。” 孩子们重新去沙滩寻找他，但没有找到。
——贾平凹《一只贝》
教学反思：本文是两篇富含哲理性的小短文。在教 学过程中学生对于基本内容的理解和把握，做到了 要求，但由于学生对生活阅历和词汇积累不够，最 后升华感悟的时候，没有很多人参与进来，导致后 半节课有些呆板，这点需要认真考虑，在以后的教 学中能有所突破。