苏教版四年级上册《科学》
重点实验分 析
第一单元
我们周围的空气
空气是地球上十分重要的物质，因为 有了它，地球上才有了生命，有了植物、
动物和我们人类。
□ 温州市教育教学研究院 □
本单元主主要由四部分内容构成： （一）认识空气的性质，这些性质包括：空气无一 定的形状、会流动、具有质量、要占据空间、容 易被压缩等。 （二）认识空气流动的规律。这部分内容包括：认 识热空气上升冷空气下沉、热空气比同体积的冷 空气轻。
实验名称：土电话的制作 实验材料：土电话制作实验材料实验盒
实验步骤： 1、拿出实验器材。 2、装好塑料薄片，并固定好。 3、连接细线，注意不要弄破塑料片。 4、在实验时，注意线不能太松也不能 太紧。 5、整理实验器材。
当对着土电话话筒说话时，话筒的 底部就会震动起来，震动被细线传送 到另一个话筒的底部，这个话筒底部 周围的空气也震动起来，于是就听到 了声音。
物体受热后体积膨胀，遇冷后体积会收缩。
实验名称：热传递实验（固体） 实验目的： 让学生通过实验探究热是怎样传递的。 实验材料： 酒精灯、试管夹、蜡烛、金属片、火柴
实验步骤： 1．利用蜡把火柴固定在金属片上（每两 根火柴中间要有一定的间隔） 2. 在金属片一端加热，观察火柴的掉落 情况，推测热的传递方向和过程。 3．在金属片的中间加热，观察火柴的掉 落情况，推测热的传递方向和过程。 4. 整理实验材料。
一、热总会从温度较高的一端传递到温 度较低的一端，直到两端的温度平衡。 二、热总是从中间向四周传递。
实验名称：热传递实验（液体） 实验目的： 让学生通过实验探究热在液体中是怎样 传递的。 实验材料： 酒精灯、三脚架、石棉网、装了一定量 的水，茶叶末、火柴。
实验步骤： 1．点燃酒精灯。 2. 在烧杯里加入适量的茶叶末。 3．加热烧杯里的水。观察茶叶末的变化。 4. 整理实验材料。
本单元主要由五个部分的内容构成： （一）形成温度的概念，学会测量水温。 （二）认识热传递的方向和方式。 （三）了解物体受热和冷却后发生的变化。 （四）了解不同物质及不同颜色的物体吸热 和散热的性能是不一样的。 （五）了解自然界中水的不同存在形式及水 的三态变化。
温度计的构造：
在温度计测量液体温度时, 正确的方法是: A、手拿温度计上端，将其竖直放入水中。 B、温度计的玻璃泡要完全浸没在水中， 玻璃泡不要碰烧杯的侧壁和底部。 C、要等液柱稳定时再读数。读数时，要 让玻璃泡继续停留在水中。 D、视线要和温度计的示数保持相平。
实际操作：
测量烧杯里的水的温度 （注意温度计的规范使用）
酒精灯的使用方法： 1、规范操作。 2、添加酒精一定要适量。
实验名称： 固体的热胀冷缩 实验目的： 让学生知道固体有热胀冷缩的性质 并用这种性质解释生活中的现象。 实验仪器： 酒精灯、固体热胀冷缩实验盒
实验步骤:
1、不加热铜球，看能否从铁圈中通过。 2、给铜球加热。 （1）、注意酒精灯的操作。 （2）、注意千万不能用手触摸铜球。 3、加热后，将铜球放入铁圈看能否通过。注意安全，不 能触碰铜球。 4、将铜球放入水中冷却。在水槽中冷却两分钟以上。 5、不加热塑料球，看能否通过铁圈。 6、然后再按正确的操作方法给塑料球加热，看加热后的 塑料球能否通过铁圈。
6、把燃烧的火柴伸入集气瓶内。 7、观察现象。 8、记录用文字或图画记录观察结果。 9、整理实验器材清理器材，保持整洁。
通过以上实验可以说明：空气中 至少有支持燃烧和不支持燃烧两种气 体，说明空气是由多种气体组成的。
பைடு நூலகம்
实验名称： 二氧化碳的制取和性质 实验器材： 小苏打、醋、烧杯、玻璃片、点燃的蜡烛 澄清的石灰水 实验目的： 了解二氧化碳的制取方法和性质
1、将碘酒滴在土豆块、花生和萝卜块上，看有什 么变化。 2、土豆块上滴碘酒的地方变蓝了，萝卜和花生没 有变。 3、再分别把花生、土豆、萝卜分别在白纸上画出 痕迹，看痕迹有什么不同。 4、花生能在纸上留下油迹，而萝卜和土豆则不能 留下油迹。 5、整理实验材料。
实验名称： 声音是如何产生的实验 实验目的： 使学生理解声音是由物体振动产生的。
准备材料： 音叉、装有水的水槽、细线、泡沫塑料 小球。
敲击音叉发出声音，把音叉靠近 悬挂在细线下的泡沫塑料小球，小球 就会动起来，这说明，音叉是由于振 动而发出声音的。不论任何物体发声 时都是在振动，物体振动停止发声也 停止。所以说物体的振动发出声音。 不同的发声体，振动情况不同，发出 的声音也不同。
茶叶末会随着液体流动，通过观察 到的现象说明，水受热后会发生流动， （靠流动传递热的方式叫对流。）
第三单元
奇妙的声音王国
本单元的教学首先从声音的产生 入手，围绕声音产生的原因开展活动。 形成振动的概念，发现并将声音与物 体振动建立联系。学生通过各种办法 使物体发出声音，目的是利用学生的 生活经验，搜集所有可以使物体发出 声音的办法。
实验步骤:
1、把蜡烛固定在玻璃片上，放入烧杯中。 2、在烧杯里加入适量的小苏打。 3、倒入适量的醋，观察有什么现象发生。
通过实验，知道实验产生的二氧 化碳不支持燃烧，能使澄清的石灰水 变浑浊。
第二单元
冷和热
结合生活实际，让学生对热源和热传 递有一个初步的感知。通过实验，认识到 大多数气体、固体、液体都有热胀冷缩的 现象。通过“热传递”的实验知道热总是 从温度高的一部分向温度低的一部分传递， 直至温度平衡。
（三）认识空气的主要成分，要求在前 面认识空气物理性质的基础上指导学 生学习关于空气组成的初步、浅显的 化学知识。 （四）认识空气对生命的意义。
实验名称： 研究空气的成分 实验目的： 了解空气的组成 实验器材： 蜡烛、火柴、玻璃片、集气瓶、装有 水的水槽。
1、将固定在玻璃上的蜡烛放入有水的水槽中。 2、点燃蜡烛。 3、将集气瓶罩在蜡烛上。 4、观察现象。 5、将集气瓶连同玻璃一同取出。
第四单元
吃的学问
食物是人类生存的基本保障，食物为 人类提供了生长发育所需的营养，也为人 类提供了生命活动所需的能量。在这个单 元的学习中，我们将要集中研究食物，了 解食物与我们健康之间的关系。
实验名称： 检测食物中的营养成分 实验材料： 碘酒、白纸、滴管、剥皮的花生、土豆 块、萝卜块
实验步骤: