人教统编版九年级历史上册第11课_古 代日本 (共45 张PPT)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人教统编版九年级历史上册第11课_古 代日本 (共45 张PPT)
（1）一个民族要繁荣强盛，必须以开放的 心态学习和吸收其他民族的优秀文化成果。
（2）应锐意改革，重视教育，与时俱进。 （3）注意保持本民族的优秀文化传统。
最高统治者称“大王”
王室、贵族 私有民 奴隶 部民
私有领地 生活其中
地位近似奴隶
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由于土地和财富不断集中，社会矛 盾空前尖锐，奴隶、部民和平民纷纷造 反逃亡。社会陷入混乱。统治阶级不得 不考虑寻找新的出路，于是，一场改变 日本命运的改革开始酝酿——
3、社会结构
（3）部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。
部民主要来自被征服者、 中国和朝鲜的移民。这些人只 能用于赠与，不能买卖和随便 杀害，地位近似于奴隶。在贵 族和部民之间是平民，他们的 地位由于财产变化也在变化， 时刻有沦为部民的危险。
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①废除一切私地、私民，将 土地、部民收归国有，成为 公地、公民
②计口授田，六年一颁，不 能终身使用，也不能买卖， ③统一赋税等。
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大化改新前
皇权旁落，豪强贵族
政治 权倾朝野。
土地国有，征收赋 税，发展迅速。
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意义
（1）沉重打击了日本奴隶主贵族的势力,使日 本发展成为一个中央集权制的封建国家。 （2）是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。 （3）为日本以后的繁荣发展奠定了基础。
哪些相似的地方？
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内容 中国隋唐
大化改新后的日本
①建立以天皇为中心的中
政治
中央集权、央集权制度 科举制 ②地方设国、郡、里三级，
由中央改派官治理。
经济
均田制、 租庸调制
3、时间： 646年 开始， 孝德天皇 效仿唐朝的典 章制度，进行一系列改革，史称“大化改新”。 此后，大和正式改成日本国。
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4、内容
诏书规定：
第一、效法隋唐的均田制，实行“班田收 授法”（“班”是“分、赐”的意思）； 第二、关于租税，效法唐朝的租庸调制； 第三日、本确大立化中改央新集与权中国国家制度； 第四隋、唐效政法治隋经唐济的制科度举有制，以才选官。
以后称“天皇”。 据《日本书纪》记载，
中国隋炀帝时，日 本在国书中首次在 外交场合使用“天 皇”一词。
——《日本书纪》
3、社会结构
（2）部民制：王室和贵 族各有自己的私有领地。 领地上的居民以“部”的 形式组织生产。 ①从事农业：“田部”， ②从事海洋捕捞：“海 部”。 ③来自中国、朝鲜的移民， 依其特长分别被编入锦织 部、锻冶部等。
“光武帝建武中元二年（57年），倭奴国奉贡朝贺， 使人自称大夫，光武帝刘秀赐以印绶。”
——《后汉书·东夷传》
2、统一
（1） 3世纪时， 本州中部出现一个 较强大的奴隶制国 家，叫“大和国”；
（2） 5世纪时， 大和统一了日本；
3、社会结构
（1）大和国的最
高统治者称为“大
王”，大王依靠贵 “族东统天治皇全敬国白。西皇帝。”
初唐时期（即贞观年间），唐太宗
假设你是大和国的遣唐
调整统治政策，实行三省六部制、租庸
使，面对当时两国的社会状
调制和科举制。由于政治清明，经济发
况，你会怎么办？
展，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上 称之为“贞观之治”。
繁荣稳定
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中大兄皇子联合中 臣镰足发动政变，刺杀 权臣苏我入鹿，拥立孝 德天皇。
孝德天皇即位后， 效仿中国定年号为“大 化” ，迁都难波京 （今大阪市）。
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这一时期的中国是什么样子？
【中考考点】：
识记： 大化改新的基本内容； 阿拉伯帝国在文化上的贡献。
导入
同学们，还记得 在中国史中学习 过的遣唐使吗？ 他们在哪个朝代 来中国的？目的 是什么？对日本 有什么影响？
第四单元 封建时代的亚洲
1、出现小国：1－2世纪，100多个小国
“乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云”。 ——《汉书·地理志》
贵族之间征战不休。
经济 世袭大贵族占有大量
土地和劳动者
大化改新后
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新
大化改新前
大化改新后
政治
皇权旁落，豪强贵族权 倾朝野。 贵族之间征战不休。
天皇制中央集权
经济
世袭大贵族占有大量 土地和劳动者
动荡不安
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大和国宫廷政变——乙巳之变
“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。” ——《日本书纪》
遣唐使船
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遣唐使印
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大化改新
一、背景： 1、国内: 社会矛盾尖锐 （根本因素） 2、国际: ①中国隋唐的制度先进； ②朝鲜的新罗国兴起。 催化因素