小学语文论文：谈拓展学生的课外阅读
垫江县桂阳小学吴盛海
《语文课程标准》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。

”“学生在1至9年级中完成400万字以上的课外阅读量”。

那么，如何有效的拓展学生的课外阅读呢？
一、巧设阅读悬念
学生的课外阅读必须像蜜蜂采蜜一样积极、广泛地进行。

所以，我们拓展学生的课外阅读应注意调动学生的积极性，提高学生的主动性，让学生产生强烈的阅读欲望。

设置悬念是激发学生阅读兴趣，让学生主动阅读的有效方法之一。

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尼娜》
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；
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、《宋庆龄
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可以引导学生去阅读全篇。

如学完《燕子》，可以引导学生去读郑振铎的《海燕》；学完《少年闰土》，可以引导学生去读鲁迅的《故乡》；学完《景阳冈》可以引导学生去读施耐庵的《水浒传》；学完《猴王出世》可以引导学生去读吴承恩的《西游记》；学完《草船借箭》，可以引导学生去读罗贯中的《三国演义》。

还有些课文是根据某些文章或作品的内容改编的，学完课文后，也可以引导学生去阅读这些文章、作品。

如学习课文《将相和》，就让学生读司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》；学习课文《鲁滨孙漂流记》，就让学生读笛福小说《鲁滨孙漂流记》。

4．结合其他学科、推荐课外读物。

课外阅读不光是和语文学科紧密联系，还应和其他学科结合。

可以根据学科的特点，帮助学生选择课外读物。

如科学课中学过《昆虫》一课，就可以带领学生去阅读法布尔的《昆虫记》。

如此，不仅拓宽了学生的知识面，而且使学生对这些科学知识产生了
浓厚的兴趣。

三、开展多种阅读活动
教师要组织开展多种形式的活动，以拓展学生的课外阅读，让他们把阅读作为乐事。

1．开展“读书周”活动。

把每个月的最后一个星期定为班上的“读书周”，把各自在这个月来所读过的课外书或读书笔记与其他同学交流。

从而，形成良好的阅读氛围，全面激发学生课外阅读的兴趣。

2．开展小种植、小制作活动。

课余时间，为丰富学生生活，可以号召学生搜集种子，并去阅读介绍植物的书籍。

也可以指导学生阅读《自制玩具100种》等书籍，让学生自己去制作玩具及作品。

3．开展为图片配文活动。

平时，还可以指导学生开展为动物、植物、山水等图片配文活动。

学生在为图片配文的过程中，也就阅读了有关的课外读物。

4．开展小信箱活动。

如果学生认为自己读了本有趣的书，就写一封推荐信，简要地介绍这
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