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2. 中国人对蔬菜的热爱，本质上是对土地 和家乡 的热爱 。本诗 主人公 就是这 样一位 采摘野 菜的同 时，又 保卫祖 国、眷 恋家乡 的士兵 。
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3.本题运 用说明 文限制 性词语 能否删 除四步 法。不 能。极 大的一 词表程 度，说 明绘画 的题材 范围较 过去有 了很大 的变化 ，删去 之后其 程度就 会减轻 ，不符 合实际 情况， 这体现 了说明 文语言 的准确 性和严 密性。
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6.石壕吏和老妇人是诗中的主要人物 ，要立 于善于 运用想 像来刻 画他们 各自的 动作、 语言和 神态； 还要补 充一些 事实上 已经发 生却被 诗人隐 去的故 事情节 。
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7.文学本身就是将自己生命的感动凝 固成文 字，去 唤醒那 沉睡的 情感， 饥渴的 灵魂， 也许已 是跨越 千年， 但那人 间的真 情却亘 古不变 ，故事 仿佛就 在昨日 一般亲 切，光 芒没有 丝毫的 暗淡减 损。
全文感知
“归园田居”的意思明确告诉我们要回到田园生活,那么它 的题眼是什么?
1. 从何而归？ 2. 为何而归？ 3. 归向何处？ 4. 归去何感？
全文感知
在“归”这个明示信息下还潜藏着哪些值得我们思考的问题？朗 读课文，用原文的话回答下列问题。
1. 从何而归？ 2. 为何而归？ 3. 归向何处？ 4. 归去何感？
• 朱光潜先生：以出世的态度做人，以入世的态度做 事。
• 星云大师：人，应当以出世的心态立身，而以入世 的心态做事。
• 出世是一种淡然，能以一种超然的心态应对生活； 而入世则是一种职责，以一种用心向上的心态迎接 生活的挑战。
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1. 中国人只要看到土地，就会想种点 什么。 而牛叉 的是， 这花花 草草庄 稼蔬菜 还就听 中国人 的话， 怎么种 怎么活 。
景 交
动 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。远 融
意境：优美宁静、恬淡自然、 闲适自由
情感：对田园生活的热爱。
“白描”作为一种表现 方法，是指用最简练 的笔墨，不加烘托， 描画出鲜明生动的形 象。文字简练朴素， 不加渲染
全文感知
在“归”这个明示信息下还潜藏着哪些值得我们思考的问题？朗读课 文，用原文的话回答下列问题。
思想情感
➢ 对误入官场的痛心悔恨 ➢ 对黑暗官场的鄙弃厌恶 ➢ 对田园生活的由衷喜爱 ➢ 摆脱官场羁绊的欣喜愉悦
艺术手法
➢ 白描的手法 ➢ 融情于景、情景交融的表现手法 ➢ 动静结合、以声衬静，远近结合的手法 ➢ 生动形象的比喻 ➢ 首尾相应，结构巧妙
归去来兮辞
• 归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？ 悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟 遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。 乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊 犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南 窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老 以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以 将入，抚孤松而盘桓。 归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦 亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或 命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣， 泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。 已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何 之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登 东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！
“尘网”“樊笼”
比喻
官场
（厌恶 不满）
诗人将官场说成“尘网”、“樊笼”，这 些词反映了诗人对官场的什么态度？
全文感知
在“归”这个明示信息下还潜藏着哪些值得我们思考的问题？朗 读课文，用原文的话回答下列问题。
1. 从何而归？ 2. 为何而归？ 3. 归向何处？ 4. 归去何感？
“少无适俗韵，性本爱丘山” 显示了不同流俗的高尚情操，本性热爱自然。
• 鲁迅：曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。我虽 不是曹操一党，但无论如何，总是非常佩服他。范文澜： 他是拨乱世的英雄，所以表现在文学上，悲凉慷慨，气魄 雄豪。
• 朱光潜《诗论》：渊明在情感生活上经过极端底苦闷，达 到极端底和谐肃穆。
• 鲁迅《题未定草（七）》：陶潜正因为并非浑身是“静穆”， 所以他伟大。
作者简介
田园诗派、隐逸诗人
开创田园诗一派，又称田园诗人，为古典诗 歌开辟了一个新的境界，为唐代山水田园诗奠定 了基础。陶渊明“不为五斗米折腰”的气节，成 为中国古代知识分子的精神皈依，陶渊明是中国 百世田园之主,隐逸诗人之宗。
归园田居(其一)
少无/适/俗韵，性本/爱/丘山。误落/尘网/中，一去/三十/年。
比较赏析
诗题 内容
题材
体裁
押韵形式
短歌行
咏怀诗
四言古体诗
四句换一韵
归园田居（其一）
田园诗
五言古体诗
一韵到底
主要手法
田园诗
对偶、比喻
思想感情 渴求人才，匡济天下 弃官归田，追求自由
语言风格
质朴、刚健、典雅 平淡自然，朴素清新
忧 思 迎 盼
宁静 淡泊 闲适 纯朴
——
乱 世 抉 择
仕 与 隐
读《短歌行》可知，曹操是积极入世的，是决心建立一番功业的。而读《归园田居 (其一)》可知，陶渊明是厌恶俗世的，是逃避仕途的。请分析一下，他们二人不同 的人生态度产生的原因。 答案 (1)二人人生态度的不同，源于各自的出身及地位。曹操作为汉末军阀，拥有 巨大的权力和能量，他是曹魏政权的缔造者，是创造历史的英雄人物。处在这一位 置上，自然是要把建立一番功业作为人生目标。而陶渊明出身于一般官宦家庭，家 境一般，年轻时也曾胸怀大志，但动荡的社会、龌龊的官场却是他改变不了的。理 想与现实形成了难以调和的矛盾，使其厌恶官场，向往自然。 (2)孟子说“穷则独善其身，达则兼济天下”，陶渊明和曹操的人生态度正是“穷” 与“达”的体现。虽然，他们的选择不同，但归根结底，他们的“进”与“退”仍 然是儒家思想在他们身上的体现。
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8.只要我们用心去聆听，用情去触摸 ，你终 会感受 到生命 的鲜活 ，人性 的光辉 ，智慧 的温暖 。
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9.能准确 、有感 情的朗 读诗歌 ，领会 丰富的 内涵， 体会诗 作蕴涵 的思想 感情。
1. 从何而归？ 2. 为何而归？ 3. 归向何处？ 4. 归去何感？
户庭无尘杂， 虚室有余闲。 久在樊笼里， 复得返自然。
自由 安逸 喜悦
全文感知
厌恶官场，热爱田园生活，追求精 神上的自由和独立。
首尾相应，结构巧妙 诗的结尾两句“久在樊笼里，复得返 自然”抒发了回归园田的乐趣，与开 头两句“少无适俗韵，性本爱丘山” 抒写自己的本性遥相呼应，使全诗有 首尾相应之妙。
羁jī鸟/恋/旧林，池鱼/思/故渊。开荒/南野/际，守拙zh/u归ō /园田。
yú yìn yán
方宅/十余/亩，草屋/八九/间。榆柳/荫/后檐，桃李/罗/堂前。
ài
fèi
暧暧/远人/村，依依/墟里/烟。狗吠/深巷/中，鸡鸣/桑树/颠。
fán
户庭/无/尘杂，虚室/有/余闲。久在/樊笼/里，复得/返/自然。
暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣 桑树颠。
全文感知
在“归”这个明示信息下还潜藏着哪些值得我们思考的问题？朗读课 文，用原文的话回答下列问题。
思考：诗人运用了哪些艺术技巧把农村中最常见的事物，描绘成一幅 优美的图画？
白 描
静 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。近 情
以有声衬无声，以声衬静
梁启超
“自然界是他爱恋的伴侣，常常对着他笑”。
林语堂
“他是整个中国文学传统上最和谐最完美的人物,他的 生活方式和风格是简朴的,令人敬畏,使那些聪明与谙于 世故的人自惭形秽“。
归园田居（其一）
陶渊明
作者简介
陶渊明
又名 字 自号 谥号
潜 元亮 五柳先生 靖节先生
东晋（时代）最杰出的诗人，他的诗情感真实， 诗味醇厚，风格平淡，语言清新自然。
“误”
“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”
厌恶，悔恨 官场生活限制了他的本性
“守拙归园田” 坚守本性，不与世俗同流合污。保持自己精神 的自由和独立
全文感知
在“归”这个明示信息下还潜藏着哪些值得我们思考的问题？朗读课 文，用原文的话回答下列问题。
归向“田园”
1. 从何而归？ 思考：找出描写田园景色的句子？并指出描写了哪 2. 为何而归？ 些具体的意象。 3. 归向何处？ 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李 4. 归去何感？ 罗堂前。
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4.开篇写 湘君眺 望洞庭 ，盼望 湘夫人 飘然而 降，却 始终不 见，因 而心中 充满愁 思。续 写沅湘 秋景， 秋风扬 波拂叶 ，画面 壮阔而 凄清。
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5.以景物 衬托情 思，以 幻境刻 画心理 ，尤其 动人。 凄清、 冷落的 景色， 衬托出 人物的 惆怅、 幽怨之 情，并 为全诗 定下了 哀怨不 已的感 情基调 。