vegetables 你找到规律了吗？
bee chick zoo
beef
chicken ld
soup
2
vegetables
1 3
vege ta bles
vegetables
beef
chicken
noodles
soup
beef ￥20
I’d like ____.
整体教学反思
小学英语学习是从一年级到六年级，甚至到更高一级 的连贯过程，我们分析教材不能光分析当年的课程， 而应该看教学的整体课程，本节课使用的小故事绘本 就取自一年级下册Unit4 Food 单元，我们还在三年级 上册Unit 5 Let’s eat单元也学过，而现在四年级上册 我们又在学习Unit5 Dinner’s ready,到五年级下册 Unit4我们还会学习。只不过随着学生年龄的增长， 我们对学生的要求也在提高，从词汇的听、说到听、 说、认读再到听、说、认读、写。从学习简单的句型 到较复杂的句型，这其中需要我们教师好好思考，如 何将教材连贯的使用，从而达到学习的最佳效果。既 要重视知识的形成变化，又要注重学生的思维发展过 程。真正的让学生学以致用！
chicken
￥15
rice￥1
fish ￥8
noodles ￥8 soup
vegetables
￥5
￥2 milk ￥ 2 juice ￥2
bread ￥1
I’d like some vegetables.
What would you like? OK, here you are.
I’d like some chicken.
认知与能力目标：能听、说、认读单词beef, chicken, soup, noodles, vegetables. 能熟练运用句型进行情景交际。 情感及德育目标：培养学生团结互助的精神，爱惜粮食，杜绝浪费，实施“光盘行 动” Don’t waste food！
二 、教学过程
• • • • • • • • • 1.课前活动和热身训练 2.导入 3.新授 4.巩固 5.拓展 6.布置作业 7.板书设计 8.教具 9.小结
Part A 第二课时 Let’s learn
一、课前分析
（一）教材地位、作用、重难点 这是一节词汇教学课，在第一课时中，学生已经基本学会了句型 “What would you like? I’d like some…”同时复习了部分食物单词，如： rice, fish, bread, juice, milk。 1. 重点：单词beef, chicken, soup, noodles, vegetables. 并且要求学生在实 际情景交际中熟练使用句型“What would you like? I’d like some…”表达 自己的就餐意愿。 2. 难点：vegetables的正确发音是一大难点。 （二）教学目标
What would you like? OK, here you are.
Don’t waste food!
Don’t waste food!
Homework
Set A、Read the new words and dialogues, then write them on your exercise books.
Set B、Find the healthy foods on the Internet.
Set C、Make a menu. Set D、Make a conversation according to your menu. Set E、Listen to the tape and retell the story next class.
Unit 5 Dinner’s ready!
学习内容 A Let’s learn 第二课时 班级 姓名
一 你知道这些事物的名称吗？请把它们连起来。
juice
milk
rice
fish
bread
beef
soup
chicken
vegetables
noodles
一 你会读吗？找一找他们的规律吧。 chick book would bee chicken noodles soup beef
2012-2013学年上学期工作总结