1.蚂蚁队长公布了什么纪律？
今天搬运粮食，只许 出力，不许偷嘴。谁偷了 嘴，就要受到处罚。
纪律面前人人平等 照样要受处罚。
要是偷嘴的是您呢？
2.蚂蚁队长遇到了什么难题？
蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着，也 许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。盯 着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想： 丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不 许偷嘴的禁令。 怕浪费，又怕违反禁令。
蚂蚁队长爱护幼小、遵守纪律的精神， 让小蚂蚁们受到鼓舞。
说一说
你喜欢这位蚂蚁队长吗？为什么？
喜欢。因为它不仅严格要 求自己，还非常关爱幼小， 是一位合格的领导者。
结构梳理
定要求——不许偷嘴，违者必罚——一视同仁
一
发现奶酪——叫来助手
块
奶 酪
搬奶酪
拽掉一角——休息思考
关怀
再下命令——年龄最小的蚂蚁吃掉 幼小
解决办法：让最小的蚂蚁吃掉奶酪渣。
想一想
蚂蚁队长考虑过偷吃奶酪吗？
我认为蚂蚁队长考虑过，因为看 到奶酪渣子，他的心“七上八下”； 在大家都消失在草丛中后，他嗅了嗅 奶酪渣子，“犹豫了一会儿”。这些 表现说明他动过偷吃奶酪的念头。
4.最后的结果怎样？ 为什么会这样？
大家又干起活来了，劲头比刚才更足， 奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
蚂蚁
8* 一块奶酪
字词学习
xuān
宣布
fàn
犯罪
yù
犹豫
我会读
chǔ tiǎn
qiánɡ
处罚 舔一下 强大
jìn yòu
shào
禁令 诱人 稍息
duò
jù
跺脚 聚集
蚂蚁搬食物
宣 诱 舔 强犯 禁 处 稍豫 跺 聚
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 嘀咕 ）：小声说，私下里说。 （ 争先恐后 ）：争着向前，唯恐落后。 （ 七上八下 ）：形容心里慌乱不安。 （ 牵挂 ）：挂念。 （ 四面八方 ）：泛指周围各地或各个方面。 （ 执行 ）：实施，实行（政策、法律、计划、
亲爱的同学们，再见
再次干活——搬入洞中
主旨概括
本文主要讲了蚂蚁队长在禁止偷吃的 命令下，将不小心拽掉的奶酪分给年龄最 小的一只蚂蚁吃的故事，表现了蚂蚁队长 平等相待、关爱幼小的美好品德。
拓展延伸
《蚂蚁》节选
蚂蚁在歌唱， 你听， 真的在歌唱。 在我们看来， 蚂蚁搬着可怜的食物。
其实它们手臂挽着手臂， 眼睛打量着眼睛。 它们搬运的食物， 够它们活。
命令、判决中规定的事项）。
整体感知
课文共有 13 自然段，可以分为哪几个部
分，分别主要讲了什么？
第一部分 （1-3）
第二部分 （4-12）
第三部分 （13）
搬运粮食，蚂蚁队长下令不许偷 嘴。
拽掉奶酪，蚂蚁队长犹豫再三做 决定。
获得认可，大家奋力搬奶酪。
课文解读
有感情地朗读课文，思考：
1. 蚂蚁队长公布了什么纪律？ 2. 蚂蚁队长遇到了什么难题？ 3. 蚂蚁队长是如何处理难题的？ 4. 最后的结果怎样？
3.蚂蚁队长是如何处理难题（奶酪渣）的？
他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道
真香! 可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：
“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后—
—转！齐步——走！”
队长放弃偷嘴
爱惜粮食 爱护幼小 遵守纪律 当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长 命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣 是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”
•
（评价标准由师生共同制定。如：态 度大方 ，口齿 清楚， 声音洪 亮，语 言有感 染力， 内容符 合此次 综合性 学习要 求，内 容较为 具体， 了解途 径不单 一，表 达了爱 国情感 。）
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3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖 。
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四、总结
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同学们，今天你们以自己独有的形式 表达了 对祖国 深切的 爱，老 师希望 你们在 今后的 学习生 活中， 牢牢记 住：少 年强， 则国强 ；
思考：奶酪对 于蚂蚁有多诱人？ 从文中的哪些地方 可以看出来？
直接ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ写：
“奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻 闻，都要淌口水。”
“味道真香！”
间接描写：
“听到命令，大家放下奶酪，却不走开。” “大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着 那一点儿奶酪渣子。”
猜一猜：
蚂蚁队长会如何 处理“奶酪渣”？
•
2.根据汇报形式，组内排练。
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若是选择的演讲，那么先在组内演讲 ，再选 出演讲 得好的 同学在 全班表 演。讲 故事组 也是如 此，而 朗诵散 文和诗 歌的可 全员参 与，也 可择优 上台。
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三、汇报会开始，同学评价。
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1.宣布汇报会开始
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2.小组抽签上台，同学根据汇报情况 做出公 正的评 价，选 出最优 秀的汇 报者。 鼓励小 组集体 汇报形 式，体 现集体 精神。
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二、确定汇报形式，小组排练
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1.读口语交际的要求，明确汇报形式 。（展 示自己 的综合 性学习 成果， 形式不 一）
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2. 分小组讨论汇报形式
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建议：根据组内的材料情况和小组同 学的的 特长确 定汇报 形式。
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教学预设：小组在确定汇报形式时可 能会出 现撞车 的情况 ，而且 还有可 能形式 都一样 ，为了 避免这 种现象 的发生 ，教师 可在课 前了解 学生的 资料情 况，根 据学生 的实际 情况， 头脑中 把他们 分好组 ，在出 现这种 状况时 进行调 控。
课外作业
1. 你喜欢蚂蚁队长吗？说说你的理由。 2. 和同学一起演一演这个故事。
谢谢观看！
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在这次“祖国在我心中”的综合性学 习过程 中，同 学们都 很认真 ，搜集 了大量 的资料 ，今天 这节课 ，老师 给你们 搭建一 个舞台 ，召开 一次“ 祖国在 我心中 ”的学 习汇报 会，请 同学们 把自己 的学习 成果奉 献出来 ，和大 伙一同 分享。
随堂练习
一、仿写词语。
七上八下（含有数字）：
三心二意 五湖四海
一举两得 九牛一毛
争先恐后（含有反义词）： 东张西望 大材小用 九死一生 瞻前顾后
二、第3自然段中“大家一听，都来劲了”
是因为（ B ）
A.蚂蚁队长将和大家一起搬食物。 B.蚂蚁队长同样遵守不许偷嘴的规定。 C.蚂蚁队长会在搬完粮食后奖励大家。