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Байду номын сангаас
二、说教法
1、为了激发学生的求知欲，我采用创设情境， 利用问题法引入课题。为了突破重点和难点，增强 学生的感性认识，我采用教师先演示液体对容器底、 容器壁有压强的实验，然后引导学生设计实验，探 究液体压强与深度、密度的关系。
2、探究“液体的压强与哪些因素有关”这个实 验的操作较为困难，为了让学生做好实验，我采用 讲解法，简介压强计的构造、测量原理以及讲解实 验步骤和实验注意事项等。
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2、教学目标
知识与能力目标 （1）认识液体对容器底和侧壁有压强及液体内部压强的方 向。 （2）理解液体压强与液体密度和深度有关。 过程与方法目标 （1）通过演示实验让学生认识到液体压强的存在。 （2）通过学生实验，探究液体压强与哪些因素有关。 （3）通过生活现象的分析，进一步加深对液体压强的理解。 情感态度与价值目标 （1）通过探究实验，激发学生探求科学知识的兴趣。 （2）培养学生的协作精神和主动探索科学知识的精神。 （3）密切联系实际，提高物理知识应用于日常生活和社会 的意识。
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交流评价，得出结论
1、各小组派代表将实验记录结果展示出来， 交流经验成果，教师对每一组学习的效果进 行鼓励性评价，并引导学生对各组的实验结 果进行分析和归纳，讨论得出实验结论。
2、提出部分实验小组中存在的问题，并提出 改进意见。
3、在屏幕上逐条显示本节课通过实验得出的 结论。
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第三部分：应用新知，拓展训练
为板书内容，并采用了提纲式的板书，使板书内容 条理清楚，一目了然）
谢谢各位领导、评委、老师，望多多指正！
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3、教学重点与难点
因为液体压强的大小跟什么因素有关是以 后学习浮力的重要基础，所以我认为液 体压强的大小跟什么因素有关是本节教 学重点之一；再就是因为动手实验永远 是学习物理的重要方法，这个实验的操 作对初中学生来说较为困难，因此我认 为学生自己设计实验，归纳得出结论既 是本节的教学重点也是本节的教学难点。
1、教师演示，初识规律
这一环节采用由浅入深的演示实验， 增强了学生的感性认识，而且有助 于培养学生的观察能力及分析归纳 能力，同时为下面的猜想做出铺垫
第二部分：实验探究、学习新知
2、探究实验 （1）提出问题 （1）猜想假设 （2）分组探究，验证猜想 （3）交流评价、得出结论
下一步
探究影响液体内部压强大小的因素
（1）潜水员在深浅不同的水域为什么要使用 不同的潜水服?
（2）拦河坝为什么总修成上窄下宽的形状？ （与生活联系，让学生认识到物理知识可以解 决生活和技术上的许多问题）
第四部分：课堂小结，形成体系
在教师的指导下，学生进行课堂小结和评价， 谈谈学习体会和收获。
（课堂小结有利于学生对知识及时巩固和 理解。）
提出问题：液体内部的压强大小可能跟什么有关？
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探究影响液体内部压强大小的因素
提出问题：液体内部的压强大小可能跟什么有关？
猜想、假设：
液体内部压强的大小
可能与深度有关 可能与方向有关 可能与液体的密度有关
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分组探究，验证猜想
1、创设情境 提出问题：液体压强的大小究竟与什 么因素有关呢？
玻璃管、一端扎有橡皮膜的长颈漏斗、开 有小孔的饮料瓶、烧杯、液体压强计、大 量筒、水桶、水、盐、搅棒、课件。
学生：液体压强计、大量筒、水桶、水、 盐、搅棒、烧杯；导学案。
五、说教学流程
（一）、教学流程设计如下： （二）、教学过程 （分五部分）
创
实应课
课
设
验用堂
外
情
探新小
延
境
究知结
伸
，
，，，
，
引
学拓形
第五部分：课外延伸、巩固知识
潜水艇都用抗压能力很强的厚板制成，为 什么 ?目前，潜水艇最大下潜深度是少？ 你还想了解潜水艇的哪些知识？
六、教学设计反思
探究：液体压强的特点 （一）液体对容器底和容器壁有压强 （二）液体内部的压强 1. 液体内部向各个方向都有压强。 2. 在同一深度，液体向各个方向的压强相等。 3. 液体压强与液体深度有关。 4．液体压强还与液体密度有关。 （为了突出本节的教学重点，我将液体压强特点作
2、学生讨论 提出猜想：猜想影响液体内部压强大 小的因素。
3、设计实验 检验猜想：在教师的指导下，各小组 根据猜想选择某一探究课题进行实验。学生自主探 究，教师巡查，对有困难的学生给予适当的帮助。
这样设计的目的是使学生处于教学的主要地位，培 养学生动手实验操作的能力，增强学生的感性认识， 加深对“液体压强与深度和密度有关”这一知识的 理解，同时还可以激发学生学习兴趣。
九年级物理第十四章第二节
（第一课时）
罗田县石桥铺中学 方刚强
一、说 教 材
1、教材地位与作用 2、教学目标 3、教学重点与难点
下一步
1、教材地位与作用
压强的知识分为三部分内容:固体压强、 液体的压强和大气压强。本节内容是在了 解固体压强之后来学习的，它不仅是第十 四章《压强和浮力》的重点内容，也是整 个力学的重点之一，本节课具有承上启下 的作用。本节课的学习能使学生了解液体 压强的特点，了解液体压强在生活中的应 用并能解决一些简单的生活问题，同时为 学习大气压强和浮力打下基础。
三、说学法
本节的特点是知识内容较抽象，学 生对这部分内容的感性认识较少，解释 有关现象、解答问题需要一定的分析表 达能力。因此教学中我从学生熟悉的生 活现象引入教学内容，引导学生利用实 验探究法和分析归纳法进行学习。
四、教学准备
教学手段:多媒体展示相关问题情境，教师 演示，学生分组实验。
教学用具: 教师：底部和侧壁开口并扎有橡皮膜的
知
入
习展成
识
新
新思体
巩
课
知维系
固
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第一部分：创设情景、引入课题
情景一 :潜水员在深浅不同的水域为什么要使用 不同的潜水服? 情景二:课件展示：帕斯卡实验。该实验说明了 什么？
设计意图：这一环节利用多媒体从学生熟悉的
生活现象引入教学内容，吸引学生的注意力， 激发学生的兴趣
第二部分：实验探究、学习新知