合理的一项（ D ）
• ①奖牌背面镶嵌玉璧。
• ②即站立的胜利女神和希腊潘纳辛纳科竞技场全景。
• ③奖牌正面使用国际奥委会统一规定的图案。
• ④奖牌的挂钩由中国传统玉双龙蒲纹璜演变而成。
• ⑤玉璧正中的金属图形上镌刻着北京奥运会的会徽。
• A．①②④③⑤ B．③⑤①④②
• C．①⑤④③② D．③②①⑤④
空间转换顺序；事情发展顺序；总分顺序；先总
后分或先分后总等。）仔细地寻找句子中相关的
词语来确定顺序。
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• 三、精读，巧排列。 • 我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排
列。 • （一）精，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相
关词语。 • （二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相
同的词语。
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7
技巧点拨
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8
解题方法技巧：
方位词
明
找 时间词 理 综合考虑
中 心
词 语
重复词 关联词 指示代词
顺 灵活运用 序 合理排序
暗示性词
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基本思路
1.明中心
即明确这组句子所表达的中心内容。排序的第一 步就是要明确中心，抓住要害。
2、找词语
即寻找一些能够体现句子前后联系的词语。
3、理顺序
即根据所找词语按照定的顺序将句子排序。
⑤各种森林鸟类，鸣声不断。
A．③⑤①②④B．④①⑤②③
C．③⑤④①②D．④②①③⑤
试题分析：结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来
分析推理、判断。排列顺序可按照时间、空间的顺序。④句是领起
句，交代行踪，由④句的“草原带和森林带”可见后文应先写北坡
草原带②，再写南坡森林带①，①②③⑤是写进入草原带和森林带
①在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断， 棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。
②在北坡，五花甸草原上，你可以看见新疆细 毛羊群和奔驰的伊犁马群。
③在连天蔽日的杉木下，马鹿、狍鹿、棕熊、 雪豹等野生动物出没其间。
④吃完早饭后，继续南下，就进入喀什河和巩 乃斯河的草原和森林带。
⑤各种森林鸟类，鸣声不断。
A．③⑤①②④B．④①⑤②③
3.连缀排列顺序。这是排序的关键一环。一般先在小范围 内排序，然后再考查层次间的衔接，即先将其中连缀特 征明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些小句 群连成大句群。这其中应先找出关联词、代词以及表时 间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列，是一种 切实有效的方法。
线。
④人们运用前三个部位功能的机会多，而应用想
象区的机会少，一般人仅仅应用了自己想象力的
15％。
⑤优秀的想象力对于一个杰出人才来说是必需的。
A.②④③①⑤ B. ⑤③②①④ C.③⑤②④①
D.④⑤①②③
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6
• 3、2007年3月27日，北京奥组委发布了北京2008 年奥运会奖牌式样。选出下列介绍奖牌的句子排序
• ⑤阶砌旁边栽几丛书带草。
• A．④⑤③①②
B．②①⑤③④
• C．⑤③①②④
D．③①②④⑤
.
5
C 例2、下面语句的顺序排列恰当的一项是（ ）
①可以说，想象力应用多少是评价一个人智力高
低的标准之一。
②人的大脑具有四个功能部位：感受区、贮存区、
判断区和想象区。
③想象力是人类独有的才能，是人类智慧的生命
的所见所闻，①②③写所见，⑤写. 所闻。所以选D。
4
• 1、下面语句的顺序排列恰当的一项是（ A）
• ①如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几 竿竹子或几棵芭蕉。
• ②诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部 看，也能得到美的享受。
• ③墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。
• ④游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林 在每一个角落都注意图画美。
•
如有些要求排序段落中有表示顺序的关键性词语，
像“首先”、“其次”、“再次”，“然后”、“接
着”、“现在”，“换句话说”、“与此同时”、
“由此看来”、“综上所述”等等。
•
抓住了这些关键词语，理顺句序也就简单多了。
如果没有明显的关键性词语，就要更加仔细地阅读，
弄清发展变化顺序。推敲句首，句尾词语，找出联系，
C．③⑤④①②D．④②①③⑤
.
3
例：给下列句子排序，最恰当的一组是（ ）D
①在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把 利剑，直插云天。
②在北坡，五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁 马群。
③在连天蔽日的杉木下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没 其间。
④吃完早饭后，继续南下，就进入喀什河和巩乃斯河的草原和森林 带。
可见，首先，其次，等等
4、重复出现的词语
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• 语序排列题口诀：
• • （1）粗读知大意 • （2）细读找顺序 • （3）精读巧排列 • （4）朗读细审定 • （5）品读活运用
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• 如何排列句子顺序，这类题型孩子做时常常 失分较多。
• 那么，怎样才能准确地排列句序呢？
• 一、初读，把握排列总方向。
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注意“抓手”——寻找和利用关键词
语 1、关联词语：虽然…但是，不仅…而且，只
关 要…就，因此，所以，然而，可是，等等
键 词 语 的
2、指示代词：这，这里，这些，这时，那， 那里，那些，那时，我，你，他，她，其，其 中，此，彼，等等
类 3、暗示性词语：也，又，再，一方面…另一
型 方面，同时，过去，现在，例如，相反，其实，
语句的排序
考查连贯能力
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1
常见 题 型
大致可以分为两类： • 一类是选择排序型，打乱的几个句子的顺序
已经排好，考生选出正确的答案即可。 • 另一类是嵌入式排序型，从一个语段中抽出
几个句子，打乱顺序，要求考生排出正确的 语序进行还原，抽出的这几个句子可以是连 贯的，也可以是间隔的。
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2
例：给下列句子排序，最恰当的一组是（ ）
使句子能合理衔接。
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解答语序排列题四步骤：
1.把握基本内容。首先应对所有语句进行总体分析，初步 判断需调整语段的基本表达方式记叙、描写、抒情、议 论、说明，基本内容倾向，然后抓住其关键语句及能表 明层次的语句。
2.初步分层归类。在第一步的基础之上，初步确定开头、 主体和结尾，并把有关语句分层次归类。这样可把众多 的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。
• 拿到练习题时，不要急于下笔标序号。要先 默读一遍，了解整个句子的意思。熟悉段落主要 写了什么内容，如：谁做什么？谁怎么样？说了 件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住 排列时的总方向。
• 二、细读，明确先后顺序。
•
仔细地读，根据其意知道这段内容是按什
么顺序写的。（一般的顺序有：时间先后顺序；