第一单元十万个为什么1.1探索自然第一课时盲人火车教学要点：让所有的参与者都带上蒙眼布，且沿着一条自然的路线在教师身后形成一列“盲人”火车。

教学目标：1、使学生对自然的感知、尤其是使听觉和触觉变得灵敏。

2、在活动中培养信任感和合作精神。

教学准备：1、每小组不超过8人，每人一个蒙眼布或手帕。

2、课前勘查好场地，并确定要把学生带到何处，以及想给他们展示什么。

可以让学生穿过一片草地（听其沙沙声），或者在树林附近（让学生摸一摸不同特征的树叶，触摸一下泥土、蚯蚓的粪便、草、树皮、砖、石头、粘土块等）。

3、避免地面有洞的地区、陡坡，或其它可能使学生摔倒的东西。

4、活动之前每组选一名学生将其训练为引导员，负责该小组活动。

教学过程：1、引入我们都非常依赖我们的眼睛，今天我们将用我们的其他感官探索自然！我们的其他感官包括什么呢？2、把学生分成8人小组。

依次把每个小组带到选好的地方。

帮他们带上蒙眼布并确保孩子们不会看见（告诉他们偷看就无法获得很多的乐趣）。

让学生们每个人扶着前面人的肩膀组成一列火车的样子。

3、活动开始老师带领火车慢慢地向前走，并且让火车保持安静，让学生听听周围的声音。

师：孩子们你们都听到了什么声音？……师：这些声音是自然音还是由人或机器等发出的声音？（如果孩子们听到的是鸟叫声的话就让他们模仿）。

4、活动结束师：孩子们终点站到了，请大家去掉蒙眼布，看是否有人可以猜出行走的路线互相交流。

师：你是根据什么猜测的？……5、五官兄弟是我们的好朋友，今天的活动他们为我们带来了无限的乐趣，同学们请大家今后用我们的五官兄弟感受我们身边美好的自然。

二课时一片草地教学要点：让孩子们坐在一片草地上，观察并记录他们所见的东西。

教学目标：1、了解一片草地的植物和动物。

2、研究技能：使学生描述他们的所见，使观察变得敏锐。

3、增加学生对大自然的敏锐度。

4、要求学生保持安静且反应迅速。

5、讨论垃圾问题。

教学准备：白纸、铅笔。

教学过程：1、引入带孩子们到“研究”区。

师：看这片草地，你们认为这里有哪些植物和动物呢？今天我们就弄明白这些问题！2、指导学生在各自周围半径一米的范围之内，观察并记录尽量多的植物和动物。

（强调这不是比赛，不必追求分辨出每种动植物的种类，而是一项观察游戏）。

可将不知道的动植物名字编号，如：小草1、小草2。

活动开始。

3、汇报交流a、在草地上发现了哪些植物和动物。

b、将学生在草地中发现的动物和植物的总数合计。

c、讨论交流：非生命物体（基层—泥土、石头）、植物和动物。

4、小结正如同学们在研究中见到的那样，任何有草的地方都有“大自然”—许多植物和动物生活在草丛中，它们的量实际上要比同学们列举的多，诸如生活在地下的那些动物。

这片草地本身就是一个群落。

第三课时观云教学要点：让孩子们躺在或坐在草地上观云，描述自己所看到的云并把云朵假想为自己所熟悉的事物的形状。

教学目标：1、了解云（天气）。

2、增强观察力和想象力。

3、学会放松。

教学过程：1、引入最近一次你是什么时间看云的？今天就让我们到校园中好好的欣赏一下变化无穷的美妙的云！2、观云让我们抬头看看天空，天空中的云是什么形状的？他们的大小一样吗？让孩子们充分地去观察去感受。

云朵使你想起了什么？是否有的云朵与自己所熟悉的事物很相似呢？云朵的形状在变化吗？你们看见云在动吗？云是通过什么而动的？云是由什么形成的？它们总是白的吗？当运遮挡住太阳时，会出现什么情况呢？你们以前曾经置身于云中或穿行于云中吗？1.2我发现的环境问题教学目标：通过玩旅行棋，观察并分析图片以及制做环境问题图，熟悉一些与环境有关的现象，初步培养环境意识。

教学准备：制作骰子的材料，每人准备一个小东西作为棋子，绘制好的校园或社区地图，每小组一份教学过程：一、环保小卫士孩子们，大家一定下过很多种棋吧！跳棋、军棋、象棋…但是有没有谁下过环保棋呢？今天我们就来比赛下环保棋。

同学们首先让我们认真观察旅行棋盘上每一格是什么。

在小组内互相说一说。

下面让我们拿出我们准备好的材料做一个骰子，小组内做一个骰子就行，老师示范。

（把橡皮或肥皂、木块等切成一个小正方体，在每个面上分别写上1、2、3、4、5、6几个数字）。

制作是请同学们注意安全，不要割破手指。

下面就让我们开始游戏吧！开始之前请同学们听清游戏方法：从起点开始，组内同学轮流掷骰子，骰子朝上的数字是几，就走几步棋，然后看看所在格子里画的是什么，表现不同，会有不同的奖罚。

谁最先得到小蜗牛头上的王冠，就授予谁“环保小卫士”的称号。

明白吗？！好，让我们开始吧！孩子们通过刚才的游戏你开心吗？老师看到有些小朋友可是不开心哦！让我们来听听究竟怎么回事？哦，原来如此啊！那么，在这些与环境有关的想象中，你喜欢哪些，不喜欢哪些？汇报交流。

二、画环境问题图。

老师这有一些已经绘制好的校园地图，下面请同学们把我们课下所观察、发现的环境问题绘制在地图上。

学生活动，绘制环境问题图。

三、汇报交流。

每个小组展示自己绘制的环境问题图，并推荐一名同学，向全班汇报自己小组发现的环境问题。

师：孩子们老师真是太高兴了，大家绘制的环境问题图实在是太棒了，大家的交流非常的精彩。

通过刚才的活动你有什么要对大家说吗？……四、小结。

通过今天的学习与活动我们班产生了很多环保小卫士，同时我们也发现了在我们周围存在着很多的环境问题，就让我们肩负起环保小卫士的职责，好好地维护我们的生活环境。

1.3问题银行教学要点：用游戏的方式组织学生对动物的生存环境、身体特征、生活习性进行多角度、多层次的提问，判断该动物的名称。

鼓励学生在学习过程中积极地提出问题，并将问题作为一种财富存入问题银行。

教学目标：１、激发学生对提问的兴趣，为下一个活动做好准备。

２、通过活动，鼓励学生成为爱提问的孩子。

教学准备：分组。

学生熟悉的有趣的动物卡片。

每小组一张大白纸以及彩笔，用于记录想到的问题。

问题银行账户。

教学过程：一、游戏：我是谁？每小组选一名同学扮“动物”，将动物卡片贴在他的背后，（别让他看见），另几名同学作裁判。

扮动物的同学每次提一个问题。

裁判要做出正确、真实地回答，但只能回答“是”、“不是”或“不知道”。

扮动物的同学通过提问，确定背后的动物名称。

如果猜不出，可以由裁判进行提示。

比比谁用最少的问题就猜出了答案。

交流提问的经验。

二、问题银行开业了。

孩子们刚才的活动我们提出了很多的问题，著名的科学家爱因斯坦告诉我们：提出一个问题比解决一个问题更重要！我们在学习和生活中会遇到很多的问题，有些是我们党是能够解决的，有些是我们暂时还不能解决的。

对于这些问题我们该怎么办呢？对，我们要把它记录下来以后再解决。

记录在什么地方最好呢！下面老师宣布一件事情，我们班的问题银行从今天正式开业了！下面请同学们认领自己的问题银行账户。

师：想做问题银行的百万富翁吗？大胆的提出自己的问题吧！将问题记录在白纸上，并进行交流。

以小组为单位把问题进行分类（如：生物类、地球、宇宙和其他问题），然后分类记录在问题银行存折上。

师：从今天开始让我们来看一看谁将会是我们问题银行的百万富翁，同时，如果我们知道了问题的答案，就将他提出来解决掉，在我们存折提取时间栏中填上时间。

三、小结。

在日常生活中还有哪些问题？就让我们存入问题银行中，让我们成为问题银行的百万富翁，在今后学习科学课的过程中，我们将像科学家一样，从里面选一些问题进行探究。

第四课时问题银行开业了目标：·通过活动，鼓励学生成为爱提问的孩子。

准备：·每组发一张2开的大白纸以及彩笔，用于记录头脑风暴时想到的问题。

·制作问题存折，给每组复印一份。

活动过程：（1）各小组认领问题银行储蓄箱，宣布问题银行开业了。

（2）教师用“头脑风暴法”激发学生提出自己从小到大心中所藏的问题。

（3）将问题记录在大白纸上，并进行交流。

（4）以小组为单位把问题卡分成生物类、地球与宇宙类和其他问题三大类，分类记录在问题银行存折上。

（5）鼓励学生提出更多的问题，成为问题银行的百万富翁。

开发问题宝藏要点：提供材料超市，让学生选取自己小组所喜爱的物体进行细致的观察，提醒学生借助工具进行更准确的观察，从不同的角度提出问题。

学习用开放式概念图的方法记录问题并进行交流。

目标：·培养学生多角度发散性思维的能力。

·学习用开放式概念图的方法记录问题并进行交流。

准备：·提供材料超市。

·准备２开大小的白纸，每组一张。

·学生每人准备一支彩笔。

活动过程:引语：“想成为问题银行的百万富翁吗？其实每一个物体里都蕴藏着许多的问题，就像一个个问题的宝藏，只要我们认真地观察，从不同的角度去思考，就能把其中的问题挖掘出来。

”(1)教师从超市中拿出一个吸铁石，让学生观察提问，教师根据学提出的问题在黑板上绘制出关于吸铁石的概念图。

(2)各小组到材料超市选购自己喜爱的物体。

(3)小组同学认真观察，从不同的角度提出自己的问题。

(4)每个小组用概念图的方式表示出本小组提出的问题。

(5)各小组选择一个自己能够研究的问题，进行自由研究。

第二单元五官兄弟2.1“五官兄弟”游乐场教学要点：引导学生体验五官在观察活动中的作用。

教学目标：使学生了解到人体五种感官在观察活动中的作用。

激发学生参与科学探究学习的乐趣。

培养学生仔细体验、观察及积极提问的习惯。

教学准备：材料准备：３～４种常见水果各２～３个、玩具２～３个。

大自然中的声音磁带，录音机。

蒙眼罩，调味品若干。

视觉区活动中的物体要尽量能吸引学生的注意力，要声、色、形、味俱全，以便学生描述和反思眼睛的作用和局限。

布置活动场所：布置五个活动区，各活动区之间位置适宜，避免干扰，又要便于管理。

教学过程：一、引入。

同学们，通过上课的盲人火车游戏，大家知道了我们可以通过各种感官来观察世界。

今天，我们一起来做一个同样非常有趣的游戏，进一步体验一下我们五种感官的作用。

二、分组选出组长。

在活动中小组要发扬集体的作用，集体行动，互相协作。

三、游戏规则。

１、视觉区活动：仔细观察桌上的物品，把眼睛能够看到的内容尽可能全面地记录下来，同时讨论并思考物体还有哪些属性是眼睛不能观察到的。

２、听觉区活动：播放录音，所有成员倾听并记录听到的是什么声音（闭上眼睛会增加活动的乐趣）。

思考：我们的耳朵可以帮助我们了解物体的哪些属性？３、触觉区活动：蒙上眼睛，用手触摸袋中的物品，取出并猜出它们的名字。

思考：通过手的触摸可以了解物体的哪些属性？４、嗅觉区和味觉区活动：轮流蒙眼，在小组同学帮助下用鼻子嗅，以辨别出常见食物、调味品的气味，并说出该物品的名称。

猜不对时，协助的同学帮着取一点让他尝一尝在猜。

思考：人体的嗅觉和味觉能帮助我们认识事物的哪些属性四、分小组开始活动。

五、交流与总结。

讨论活动体会和发现，说说人体五官在观察活动中各自的作用。