学习过程
教师活动学生活动活动意图多媒体投放图片
天上的雨和雪来自哪儿，它
们是如何形成的？
今天我们要通过“水的三态
变化”来解答以上问题。

一、水的三态变化
出示目标
封闭在针筒中的水。

设想把
封闭在针筒中的少量水煮
沸，液态的水就会变为水蒸
气，体积会明显增大。

请大家猜想一下，在这个过
程中，水分子会发生什么变化？
当冰变成水或者水变成冰时，水分子又有什么变化？展示分子间隔示意图
水的三态变化
分子间隔演示仪实验
热水、冷水中加入相同的高观察图片，思考、讨论、回答，回顾旧
知。

阅读目标，明确任务
分小组进行讨论、表达、交流。

【获得结论】一定量的水，当它由液态
变为气态时，水分子的 ______和____
不会变化，变化的只是水分子之间的
培养学生读
图、识图的
能力。

利用学生的
已有经验制
造认知冲
突，引发学
生的思考
提高学生学
习兴趣，导
入课题。

明确任务，
有的放矢
激发学生学
习兴趣，培
养学生的
“微粒观”。

帮助学生建
立正确的认
识
锰酸钾粉末
向稀盐酸和氢氧化钠溶液中分别滴加石蕊变色情况。

：通过以上的学习，你对分子有了什么新的认识：
二、分子
请同学们看课本回答下列问题：
（1）分子是由什么构成的？
（2）分子的特征有哪些？
组织学生两人一组，一生说生活中的一些现象，另一生用分子的观点进行解释。

其他学生进行评价。

____和分子的_________。

这样的变化
是___________变化。

分组进行探究讨论：
观察：
分子间有间隔
观察：
分子不停的运动，温度越高分子运动越
快
培养学生举
一反三的能
力
利用图片对
宏观物质存
在状态进行
解释，形成
直观形象
锻炼学生的
观察能力和
分析能力。

通过素材和
实验培养学
生的分析、
观察、思考
能力。