教学设计
内容
教学目的
1、了解甲骨文的由来和发现过程，知道甲骨文是已知最早的汉字；
2、通过识别和释读甲骨文，了解甲骨文的造字特点，培养学生观察、想象、归纳概括的能力；
3、让学生初步了解中国汉字的形成和发展，认识到中华文明源远流长的强大生命力，增强学生的民族自豪感和民族自信心。
教学重点难点
重点：甲骨文的造字特点
3、甲骨文的历史地位
①简单介绍目前甲骨文研究成果，以及甲骨文记载的内容。举例：展示一块甲骨上记载的内容，说明解读和研究甲骨文可以让我们了解当时具体的社会生活。帮助学生理解研究甲骨文对于研究商周历史的重要价值。
②介绍甲骨文的造字方法。甲骨文已经具备了象形、会意、形声、指事等多种造字方法，通过猜字活动，让学生在趣味活动中理解甲骨文的造字方法这一重点内容。
难点：正确理解甲骨文对中国文字的形成和发展的深远影响
教学过程
一、导入
展示新闻“中国文字博物馆悬赏求认字，单个甲骨文奖10万”，然后提问：“甲骨文是什么？有什么价值使它一字千金？”
以新闻导入，激发学生兴趣和探究欲。
二、新授
1、甲骨文是什么
明确甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和兽骨上的文字。提问：“为什么这些龟甲和兽骨上会有文字呢？”进入第一部分“甲骨文的由来及发现”
猜字活动：展示日、月的甲骨文和汉字对比图片，理解象形字；展示明的构成，理解会意字；展示甲骨文各种字形的举例图片，让学生直观理解甲骨文的各种造字方法，以及甲骨文和现代汉字的联系。
通过活动引导学生得出结论：甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段。
4、小结
通过“龟甲兽骨刻卜辞，商朝占卜很盛行，甲骨之字甲骨文，汉字渊源从此明。”四句总结本课主要内容。
2、甲骨文的由来及发现
①播放视频《甲骨文的由来及发现》，让学生了解甲骨文是先民的封建迷信活动“占卜”的产物，而它的重现也是极具历史的偶然性。通过视频和解说，有助于学生形象而直观的了解甲骨文诞生、王懿荣发现甲骨文的历史背景，从而达到多角度了解历史事物的目的。
②引导学生得出结论：甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早，体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远影响。我国有文字可考的历史从商朝开始。有了前面的视频播放和教师解说，学生很容易就可得出结论。
微课教学设计模板
授课教师姓名
郭艳茹
微课名称
甲骨文
知识点来源
□学科：历史 □年级：初一 □教材版本：部编版
□所属章节：七年级上册第二章第二节
录制工具和方法
屏幕录制工具、PPT软件
设计思路
甲骨文是中国已发现的年代最早、体系较完整的古文字，对中国文字的形成与发展有重要影响。本微课从两个维度解读甲骨文。第一：甲骨文的由来及发现，通过视频让学生知道甲骨文是因商朝占卜盛行而形成的古文字，以及甲骨文在清末被发现的过程，培养学生全面了解历史背景、多角度理解历史事物的能力。第二：甲骨文的历史地位，设计活动让学生认识甲骨文的造字特点，培养学生从宏观角度理解甲骨文在汉字发展过程中的地位和影响。
展示央视《汉字听写大会》的图片让学生体会汉字的魅力和重要性，是学生体会：甲骨文是汉字的源头，它成熟的造字方法，使商周时说着使得中华文明得以延续三千多年不中断。