课时教案
个性化教案
搜集下雪的图片和有关描写雪文章
教学过程：
第一课时
一、导入新课
师：你都听过什么声音？
???你听过下雪的声音吗？
??? 这节课我们不光用耳朵来听，还要用心来感受下雪的声音
二、展示目标
三、自学指导
读准注拼音的生字，把你认为难读的此语和同桌多读几遍。
??? 自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。
3.结合第八自然段让学生体会雪声的亲切与温馨，有了爱心，这雪声便无所不在了。
指导学生朗读
感悟方法：
（1）想象感悟。
（2）结合资料感悟。
（3）以读促悟。
（4）结合重点词语感悟
五、质疑答疑
六、专项训练：有感情读文
七、小结
八、综合训练
练习册对应题
九、课后向生活延伸
???积累课文中的好的词语和句子
反
思
教
学
目
标
1.正确认读( )个生字，会写( )个要求会写的生字，理解“疏忽、翩翩而至、袅袅婷婷、窸窸窣窣、窃窃私语”等词语的意思。
2.理解课文内容，用心感受下雪的声音，体会作者笔下所描绘的情境，领略大自然的美好。
3.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
设计
意图
通过对比的方法感受下雪的声音，体会作者笔下所描绘的情境。
小组交流解决不了的问题
四、交流研讨
全班交流研讨，字词及主要内容。
五、质疑答疑
六、专项训练
认读生字
小结
谈收获
综合训练
练习册对应习题
第二课时
一、复ห้องสมุดไป่ตู้引入
二、展示目标
理解课文内容，用心感受下雪的声音，体会作者笔下所描绘的情境，领略大自然的美好。
三、自学指导
请同学们你喜欢下雪的声音吗？你觉得哪写的美？勾画出来多读几遍。标注出自己的感受，与小组同学交流。
四、交流研讨
重点部分
1.像春风拂面而过的声音吗？
不，春风来了，倏忽又去了；下雪的声音却是黏着你的耳畔，和你亲近着。
2.像小鸟展翅飞逝的声音吗？不，鸟儿永远是急匆匆的；雪花旋转着舞姿翩翩而至，袅袅婷婷，你必然会听到那伴舞的音乐了。
学生体会作者描写下雪的声音时，没有直接告诉我们雪声究竟是怎样的一种声音，而是用“春风拂面”和“鸟儿展翅飞逝”的声音来比较，不急不躁，像亲密的朋友在耳边呢喃细语，像轻柔、舒缓的音乐伴随着雪花飞舞，掠过每一位钟爱它的朋友。在此基础上指导学生朗读