教案
编号 1
1复习名字：
叫一位学生站起来，问他（她）：“what’s your name?”学生手指自己的回答：“my name’s……”
请两到三名学生示范后，让全班学生在教室内自由走动，任意找学生用”what’s your name?” And ”My name’s ”
[进行问答通过复习,加深对以前句型的理解与记忆.最终使学生能够熟练掌握]
2复习人物：
教师举起Ann的面具问：“Do you renmemer her?”引导学生说出：“Ann”
启发学生与Ann打招呼：“Hello Ann”
用同样的方法复习Ken ,Mocky, And Uncle Booky
[利用面具能实物可以便于学生回忆以前学过的内容在头脑中建立联系]
3示范对话
举起Ann和Mocky的面具（一手一个）
用Ann的面具遮住自己的脸，说：“Hello ,what’s your name?“
然后用Mocky的面具遮住自己的脸，说：“My name is Mocky “
举起四个面具中的任何两个，用一张面具说：“Hello ,what’s your name?”用另一张面具说：“My name ‘s ”
[使学生能在课堂上学到生活中实用的知识提高学生的学习兴趣]
4讲故事
让学生打开学生用书2~3页
告诉学生，接下去将要阅读关于这几个任务的故事。

给学生一些时间看书，然后提问下列问题
图1：“Who can you see in picture?”“Where are they ?”
图2：“What dose Mocky say to Ann and ken?”
图3，4，5：“What dose Ann Mocky ask?”
“What dose Mocky say?”
图6：“What are they doing?”
图7：“Where are they going?”“What dose Mocky say to Uncle Booky?”
“What dose Uncle Booky say?”
图8:“What dose Ken say to Booky”
“What dose Uncle Booky answer?”
[运用图片给学生以直观的认识，用互动式教学提高学生兴趣实际应用课堂所学知识，刺激学习兴趣巩固知识]
把挂图2和3挂起，让学生看挂图
用英语将第2~3页的故事完整讲一遍（并通过体态语言后扮演书中的相应人物帮助学生理解）。

[帮助学生在实际运用中巩固新的句型利用讲故事的形式提高学生的学习兴趣活跃了课堂的气氛]
5听故事：
让学生打开书2~3页
对学生说：“现在我们听一听故事里的人物都说了什么”
放录音，让学生一边听一边看课本上的插图
再放录音，在每两幅图之间停顿，让学生跟着录音读
选4名学生，给每个人一个面具。

教师放录音时，站在戴着Mocky 面具的学生旁边，说“Hello ”暂停录音，让学生重复刚才说的话
小组活动，每个学生选择自己喜欢的角色指者书中的图进行练习
每组选一名学生到黑板前指着挂图进行问答练习
每组选一名学生，到黑板前指着挂图讲故事
可以举行小组的讲故事比赛
如果还有时间可以进行下面的扩展性活动
1 准备几个小动物的头饰。

教师戴上一个头饰说：“I am a cat ”学一两声猫叫。

问一个戴小狗头饰的学生说：“Hello .Who are you?”启发学生读出：“I am a dog . What’s your name? ”“My name is ”
[采用戴上不同小动物头饰的比赛的形式调动学生的积极性使学生的情绪高涨课堂气氛活跃 ]
2 让学生三人一组进行对话练习，互相介绍
Mary: Hello .This is Alice
Alice: Hello ,I’m Alice. What’s yo ur name?
Peter: My name is Peter
3小组活动。

一个学生扮演老师说：“Stand up !”小组内的其他学生站起来
扮演老师的学生继续说：“Good morning, children.”
小组内的其他学生说：“Good morning , Mr\Chen ”
扮演老师的学生指着一个学生问：“What’s your name ?”学生回答：“My name is ”Homework.
1）读熟P2---P3，家长签字. 听录音P2---P12.
2）背诵课文,家长签字。

听录音P2---P12.。