苏联教育家马卡连柯说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身也就成为很强的教育力量。

”——引言。

班级建设摘要：一个班级要有一种精神，而三班的精神就是拼搏。

Fighting!班级建设，一个班就好似一个大家庭，而这个家庭的特殊之处，在于所有家庭成员来自不同的省市，不同的家庭，有着不一样的生活背景。

有贫有富，但他们又有相同的一点那就是他们都怀揣着梦想，背负着亲人朋友对他们的期望，他们走过了高考，进入了大学，生活的突变使他们在开始阶段无法适应。

而现如今，大学生活过一年了，时间过的很快，来年的大二我们班会走的很辛苦。

一个班，是一个家。

他就必须要有这个家的精神，这是什么精神呢?!我寻思了很久，也从各方面考虑了我们班特有的精神，那就是“拼搏”精神。

拼，是指无论在自己是否处于劣势的情况下，依然能够坦然面对对手，而不是畏惧他，最后选择放弃。

我举个例子，班级召开班委会时，体育委员告诉我说：班上参加比赛报名的人很多，但是最后开始比赛时，却只到了一半。

我当时是这样说的：去不去是你们态度问题，赢不赢是你们本事问题。

一个人没有拼劲，这辈子也不会有什么大的作为，因为每个人都不可能是全能的。

而伟人之所以是伟人，是因为他们的不足可以通过锻炼来提升。

下来，有同学说：班长，我错了，我以后改正，保证自己不会再怯场，因为我不能给班级丢脸。

对!每次参与外界的活动，我都强调：你们是冠以机自三班的称号去的，无论如何，必须坚持到底，成绩不重要，过程才是最重要的。

至于“博”字，博，是博弈，一种很高深的对弈。

作为一个班级的一份子，一个班的所有人都要为了自己的理想、报复去拼、去博。

我告诉我们班的人，现在为了成绩我们去拼搏，为了理想我们去拼搏，为了我们班级我们去拼搏，为了我们的校级优秀班级我们去拼搏，为了我们省优秀班级我们去拼搏。

诚然我们心里都知道我们去拼了、去博了，结果也许也是一场空。

但是在拼搏的过程中，我们却收获了比那些奖状，那些证书来的更重要的东西。

我们拼搏了，愿望才有可能实现。

我们放弃了，那我们终究是一无所获。

简言之，一个好的班级就该要有一种精神。

而我们三班的精神就是“拼搏”，而这种精神该由什么来注入，作为一个班的班长，是一个班级精神凝聚的焦点，班长是同学潜意识中的榜样，一个班长要有了“拼搏”精神，他的班委领导班子，才会逐步形成这种精神，从而让全班拥有这种精神。

当然，从三班目前的情况来说只能说初步具有这样的精神，至少大部分班委认识到了这样的精神对我们班级，对我们自己以后的好处。

而这样的精神该怎么来传承呢？目前班委已开始换届，而形式是，建议原班委走出班级，走到院系，走到社团。

在社团中学习团队精神和沟通能力，社团、院学生会可以看作是一个微观的社会，参与社团、学生会是同学们步入社会前最好的磨练。

在社团、学生会中，可以培养你的团队合作能力和领导才能、学习团队精神和沟通能力，也可以发挥你的专业知识。

传承的任务就得靠下一届班委来完成。

引用《追风筝的人》一段话：每个人心中都有一个风筝，无论它是什么，你们都该勇敢地追。

那我们该拿什么来追呢。

在我任班长以来，我一直贯彻着一种思想就是:在没背景，只有背影的情况下，好的生活就要靠能力去打拼。

我也给班级每一个人这样说。

我知道所有同学都不同，但有一点如我上文所说，那就是都怀揣着梦想，背负着希冀。

我给他们讲我在面试上看到的那些事，一个人首先要有很强的时间观念，一个好的班级要有很强的时间观念，乃至一个好的企业也有个好的时间观。

我无数次在班会上如是说：成绩，我只要你们中上水平。

而能力我要你们发挥至极点，因为这才是最重要的。

每个人都想有好的生活的，但每个人生活的都不同，是因为他们付出的不同。

你付出了可能没有收获，你没付出就一定没有收获，上帝是公平的。

每一个同学不是为了来大学玩四年后就回家种田的，他们都有自己的风筝。

他们只是追逐的方式不同，我们要做的就是指引他们朝着一个班级共同的目标去飞翔。

其次，强调所有同学的责任感，这个不仅于他们的学习，于他们的生活，将会有莫大的好处，而于班级而言，他具备了很强的责任感，他对于班级建设的贡献将是不可估量的。

班级每个人都有很强的责任心，那么这个班级将会很团结。

这个班级往往会走的很远，因为他自己觉得他的一言一行都代表着班级，出于对班级的责任，他会改正他那些恶习。

著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：‘要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。

’----引言班级坏境环境造就人，一个良好的班级文化环境对于学生的成长是很重要的，苏霍姆林斯基说法，我可以这样理解，教室的每一面墙壁，也就是教室的环境，广而推之及学生生活，学习的环境。

怎样才能造就这样一个环境呢？1.教室整体布置，整洁，于班级卫生，违反自习纪律的同学留下来清理教室，教室是自己的家，而所有同学就是家中的主人。

2.自习纪律，我们班的自习纪律是：所有人不得讨论，自己看自己的，因为你的讨论将影响到其他人。

在放学后，问题可以摆出来让有兴趣的同学共同讨论。

3.我在班级创造了一个班级竞争的环境，在班上与同学竞争，在部门与同事竞争。

班级文化班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。

它具有自我调节、自我约束、自我教育、凝聚促进等功能。

而班级文化，我就来浅谈一下我班的班级文化，因为每个班级的情况不同所以文化也不同，我班的班级文化，主要由活动的形式来发展，给每一个同学发展的舞台，也力拉一些羞于开口的人上台，这样可以以很轻松的形式培养同学的表达能力和提高同学的凝聚力。

我们开展过乒乓球比赛，他们在比赛中的，充分体现了他们的团队精神，包括在班级篮球赛中。

当然也办过野炊，在此过程中同学们体会了做饭的艰辛，也下过乡，体会了农民的疾苦。

也办过文娱节目，他们可以很好的表演。

从而以团队精神、创新、团队合作精神、领导才能为核心的班级文化。

当然，初步成立的创新团队，已开始起航，着手准备电子设计大赛，显然这次是竹篮打水，但队员都很认真，为来年的全国联赛打下基础，积累经验。

当然，班级文化不得不提到的是班风、学风问题。

一个班级，需要有个完善的制度，他们是成人了，该给一些自由的选择，但他们只是学生，对于社会还是那样幼稚，那样无知。

制度不能太死。

班级将初步制定一套完备的奖惩制度，制度确定后会在班级网站公布。

有句古话叫：兵熊熊一个，将熊熊一窝。

班委干部是必须要有很高的素质，同学都看着你呢，一个班委都不起带头作用，自己都无法约束自己，更何况谈去约束别人呢。

所以班风与学风建设必须先抓学生干部，培养一支强有力的干部队伍，才能发挥出较好的工作效应。

同时要敢于打破传统的班干部结构体制，不能单选成绩好、表现好的学生当干部，而要结合班级工作实际和学生年龄特征，广纳贤才，对有一定社交能力和工作魄力的学生，要进行观察、分析、研究，肯定其主要成绩，对成绩较差或行为习惯不好的学生，也要把他们引导到正道上来，大胆让他们上阵当干部。

同时，也让这些学生看到了自身的价值，久而久之，他们自身的弱点逐渐销声匿迹了，而且又有效地促进了班级工作的顺利开展。

逐渐形成民主，和谐，团结的班级氛围。

记得我以前高中的时候就不是个安分的人，当老师叫我分管纪律的时候，我想既然我自己管理同学，我就不该犯纪律性的问题，久而久之我的坏习惯也改掉了不少，所以我坚持希望任用班委不光看成绩。

当然作为班长的我，更应该严以律己，自己都做不好，何求别人能做好呢。

自己都无法约束自己，又何以服人呢。

对于当前大学生活我一直不主张死学习，或者只抓学习。

当前的模式是有些同学只顾学习，当然他们带动了班级的学习氛围，这是好事。

但于他们连站上讲台的勇气都没有，或者发言都不敢。

所以学风、能力建设应该溶于一体。

当然于成绩我们班实行奖励制，对于班级有贡献的人也实行奖励制，成绩好的奖，进步大的奖，为班级贡献大的奖。

还有我们必须关心同学，时不时的找时间跟他们谈谈我们的一些见闻，或者是招聘场上的那些事。

因为大部分同学对于目前的奋斗目标不明确，迷茫自己的生活。

我们该给他灌输的是以后面临的是怎么样面试就业，而面试就业要的是成绩与能力，你们自己该拿什么去给别人比，没背景的人就只有靠自己去打拼，打拼你手上该拿些什么武器。

有背景，好！我给你个职位，你有没有能力把他坐下来，那把椅子也不是那么容易坐的。

这样他们会刻意的在生活方面、学习方面去转型，有利于班风建设。

只有在集体在，个人才能获得全面的发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人的自由。

——引言集体荣誉感可见集体是多么的重要，而更重要的全是集体荣誉感，集体荣誉感是一种约束力量，它能使同学感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，而产生一种自谴自责的内疚感，从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定，克服自身的缺点。

因此集体荣誉感尤为重要。

对此我们可以举行些班级间的友谊赛，让大家有很好的班级荣誉感。

让大家先班级有一个相互竞争的环境，认为给班级抹黑是极可耻的事。

在他们做了些关乎集体的事，我班是大加表扬，在全体同学面前表扬，他们是榜样，当一个人听到赞美的语言时，往往能激发出一股巨大的精神力量，并自觉地把这种赞美当作一种荣誉，为了不失去乃至获得更多这样的荣誉，他会更加努力。

关于主人翁意识，我在班级一直强调这个班级不是我的，不是班委的，是我们大家的。

我们才是主人，这样大家才会觉得自己对于这个班级是重要的。

他们就会对集体的事情热心参与，为集体的成绩、进步而欢欣，为集体的困难、挫折而焦虑，感觉到集体的一切与自己息息相关。

为了实现这个目标，我大胆的让原班委到院里发展，学校发展。

班委全部换成新的，这样做到人人有事做，事事有人做，时时有事做，使每个人都找到评价别人，参与管理的感觉，在管理中意识到自己的一点点进步能给班级带来荣誉，自己的一点点失误也能给班级的荣誉带来损失，把集体荣誉和个人荣誉融和在一起，从而使每个人的荣誉感不断得到了强化。

说了这么多，我班级也存在不少的问题，班级一直存在一两个边缘人物，他们不会一直边缘着，我知道他们只是还没找到融入这个班级的方法。

慢慢的他们会理解的，至少现在已有转机。

对于学习方面，班级存在很大的欠缺，于专业不了解，产生迷茫的感觉。

来年，班级将举行讲座，请人剖析我们的专业。

让大家更了解，更有兴趣学习。

关键词：班级建设班级精神——拼搏班级文化集体荣誉参考文献：《写给大学生的七封信》——李开复。

无引用。