路径之四：科学研究

科学研究是指我们遵循科学规范的研究方法， 通过自己的观察、思考以探索、发现知识。
先谈谈科学：概念

笼统而言，科学就是反映现实世界各种现象的客观
规律的知识体系。

达尔文：“科学就是整理事实，从中发现规律，性客观。 要达到理性和客观，就要遵循科学规范的研究方法。

中国人民大学实事求是石
要将科学研究与一般议论区别开来
个人感想文章不是科学研究：“我觉得” 工作总结文章不是科学研究：一、二、三 空泛说理文章不是科学研究：空洞无物 时事评论文章不是科学研究：立场鲜明 政策诠释文章不是科学研究：服务于政治


《大趋势：
改变我们生活的十个新方向》 [美]约翰-奈斯比特著 （1983年）
第一讲 绪论：人类获取知识的路径
通俗而言，知识是人类在实 践中认识客观世界（包识的定义：“得到论证的真 的信念”，这就是说，一条 陈述能称得上是知识必须满 足三个条件，被论证或验证 过的，正确的，而且被人们 相信的。
金岳霖 著

社会研究的方式
根据资料的收集和分析方法，分为四类 统计调查法 实验研究法 内容分析法 实地研究法


社会研究的方式的其它分类
探索性研究 描述性研究 目的 解释性研究
横剖研究 时间 纵贯研究 普查 对象 抽样调查 个案调查
◆具体方法和技术
资料收集的方法：问卷法（设计问卷），访问法， 观察法，量表法，实验法，文献法等。 资料整理和分析的方法：数据统计分析（资料整理 和分析），（文字）比较法，理论分析法等。

《不阅读的中国人》
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参考书目

（法）孔德：《论实证精神》，商务印书馆 （法）迪尔凯姆：《社会学方法的准则》，商务印书馆 （法）迪尔凯姆：《自杀论》，商务印书馆 （美）怀特：《街角社会》，商务印书馆 费孝通：《江村经济》，商务印书馆 （美）艾尔· 巴比：《社会研究方法基础》（第十版），华 夏出版社，2005年 袁方主编：《社会研究方法教程》，北京大学出版社1997年 版 （美）纽曼、多米尼克：《大众媒介研究导论》，清华大学 出版社，2005年
社 会 科 学 与 传 播 学
传播学是社会科学大家庭中的一员。
传播学研究方法要遵循社会科学研究逻辑， 传播学方法隶属于社会科学研究方法体系。
科学研究对于发现知识的意义 科学研究相对于获得知识的其他途径而言， 有根本性的优点。有助于观察的细致性、准 确性；有助于结论的合理性和客观性，简而 言之，有助于我们不断逼近真理。 传统往往过时，常识往往错误，权威往往靠 不住，个人经验和思辨往往有偏差。 不唯书，不唯上，不唯己，只唯实。科学研 究其实就是实事求是。 苏格拉底：我不是先知，我只是一个老实人。


10． 终身教育的概念已经取代了对待短期教育的看法。许多大公司正 在考虑向雇员提供终身职业。
11．过去的方式是，先找到群众队伍，然后站到前面进行领导。而今天， 群众队伍正在变得越来越小，当然，类型增多了。 12．网络组织是社会行动的有力工具，有心改变世界的人开始在本地 做起，志同道合的人自然而然地聚集在一起。 13． 网络组织可以提供一种等级制度永远无法提供的东西—横向联系。 14． 一个网络组织中最重要的就是，每一个人都是中心。 15． 等级制度迫使人往上爬，而网络组织则将权力赋予他人。



16． 社会的基本单位正由家庭变为个人。
约翰· 奈斯比特的研究过程： “工作人员每月不断地监视六千种地方报 纸。· · · 经过十二年这样仔细地监视地方事件， 我已经逐渐能清楚地辨别出我们正在对美国 进行结构充足的方向”。

——约翰· 奈斯比特：《大趋势》，新华出版社，1984年
科学知识的一般形态：科学论文
方法论
哲学和科学方法论
方法论
（孔德：《论实证精神》）
（恩格斯：《自然辩证法》）
学科方法论
（迪尔凯姆：《社会学方法的准则》）
（马克斯· 韦伯：《社会学的基本概念》）
◆研究方式？
研究方式指贯穿于研究全过程的程序和操作 方式，它表明研究的主要手段与步骤，包括 研究方法和研究设计类型。 社会研究的方式比自然科学研究方式更为丰 富，后者主要采用实验法，而前者包括多种 选择。
• 我们的课件与教材的关系：
• 我们的课件以徐沛的《传播研究方法基础》为依 托，参考上述基本教材，融入各种渠道获得的材 料。
前言
这门课程要学习什么？为什么要学习这门课程？ 所谓研究，就是探索、发现知识的过程。因此， 研究方法，就是探索、发现知识的方法。 简而言之，这门课程就是为了让我们掌握自己获 取确切知识的方法。 意义：对每一位“知识分子”而言，都是必要的； 对新闻记者而言，尤其必要。因此，美国新闻教 育强调社会学课程对新闻专业学生的重要性。
《传播学研究方法》
所用教材
• 徐沛等：《传播研究方法基础》，四川大学出版 社，2011年版。（本课程主要依托，实用，便宜） • 风笑天：《社会调查原理与方法》（第二版）， 首都经济贸易大学出版社，2011年版。（入门最 好教材，非常有用） • 李红艳：《传播学研究方法》，中国传媒大学出 版社，2008年版。（参考书） • （美）艾尔· 巴比：《社会研究方法基础》（第十 版），华夏出版社，2005年。（世界性教材） • 袁方主编：《社会研究方法教程》，北京大学出 版社，2005年版。（本土通用教材）
一、前言 (Introduction)：介绍研究课题和目的 二、文献回顾 (Literature Review) 三、研究方法 (Methodology) 四、数据分析 (Data Analysis) 五、结论与讨论 (Conclusion and Discussion)

黄顺铭、杨洸：《大学生与超级女声：第三 者效果假说》，《新闻与传播研究》，2005 年第1期
路径之一：传统 间接路径 路径之二：权威 路径之三：经验或推理 直接路径 路径之四：科学研究
路径之一：传统

谚语、成语、格言：
自然现象：础润而雨，月晕而风 社会现象：有其父必有其子 历史规律：分久必合，合久必分 人格特征：君子坦荡荡，小人常戚戚




相逢好似初相识，到老 终无怨恨心。 运去金成铁，时来铁似 金。 饶人不是痴汉，痴汉不 会饶人。 来说是非者，便是是非 人。

1.从农民到工人，再到职员，这就是美国的简史。
2.在工业社会里，战略资源是资本。在信息社会里，战略资源是信息。 3.我们现在大量生产信息，正如过去我们大量生产汽车一样。而这种知识是我 们经济社会驱动力。 4.在农业社会，人们习惯向过去看，依赖过去的经验。在工业社会，人们更注重 现在。在信息社会，我们必须关注将来。 5.将来，读者不会接受编辑让他们看的东西，而是告诉编辑，他们想看什么。 6．我们的社会里高技术越多，我们就越希望创造高情感的环境，用技术的软 性一面来平衡硬性的一面。这意味着软色调、浅颜色变得非常流行。民间艺术 恰巧与电脑社会相平衡，难怪手工做的被单那么受欢迎。 7．在高技术的信息社会，我们使用的是脑力，而不是象工业时代的工人那样 使用体力。所以我们在业余时间的活动中，需要更多地利用手和身体以平衡工 作中对脑力的不断使用。
知识无处不在， 研究无处不在。
试着自己完成一个简单的科学研究。 可以选择图书馆、食堂、教室、公交车、超 市、公园、球场、书店、道路等等日常场所， 观察人们在这些场所中的行为方式和交流方 式。

本门课程的要求： 重视经典阅读。学期结束的时候所有同学要 看完《自杀论》或《街角社会》，并写出读 书报告，重点分析作者是如何进行研究的。 每周精读一篇定量研究文章，写出阅读笔记。 （包括研究问题、研究目的，文献回顾，研 究方法，数据分析，结论与讨论）
该课程的知识大纲
社会 研究 方法 体系 ◆方法论
◆研究方式 ◆具体方法和技术
◆方法论？
方法论主要讨论研究的基本假设、逻辑、原 则、规则、程序等问题，它是指导研究的一 般思想方法或哲学。 社会研究的方法论，要解决的核心问题是： 社会科学能否像自然科学那样认识社会现象， 发现其中的规律和真理？

先谈谈科学：类别

自然科学研究：物理、化学、天文、地理 社会科学研究：政治学、经济学、社会学、 人类学、心理学、统计学、新闻传播学等。 人文科学（学科）研究：文学、艺术学、历 史学、哲学、美学、宗教学、伦理学等。


类别
人文学科
社会科学
自然科学
知识表现形 式 目的
表现为伦理、表现为经验观察，以及对 价值 经验观察的抽象化和系统 化（理论） 求善、求美 求真
路径之二：权威
古代的巫师、主教、圣贤、智者、政治领袖 等等。 现代的专家、学者、教授、新闻报道等等。

所以，我们在读书、看报、学习、听广播、 看电视的时候，往往是在接受权威的知识。
路径之三：经验或思辨

这也是个人获取知识的主要途径之一。
吃一堑长一智； 不经一事不长一智。 行万里路，读万卷书。 世事洞明皆学问，人情练达即文章。