1、写字时笔顺不对，这一点指导老师和我的学生都曾给我提出来过;
2、上课时拄讲台，小动作太多;
3、经常忘记写板书，要么板书就是太过简单随意。
细微之处可以看出一个人的品质，修养。注意细节，也可以向学生们传递一个积极的态度。
教师是一个极具挑战性的职业，每次上课学生的面部表情都会直接碰触到我的中枢神经。为期一个学期的实习工作刚刚开始，万事开头难，我有理由也有信心相信一切都会好起来的。在今后的日子里，吸取教训，努力钻研，做一个合格的人民教师。
运用导学案指导学生自主学习，合作探究，达标练习，实现课堂高效。
运用微课，突破教学重难点，实现课堂效益最大化。
教学时间安排
本单元共计12课时，
1、第1课 ——第8课，8课时
2、单元复习 2课时
3、单元测试 1课时
4、单元讲评 1课时
复习分主题，最好3课时
单元教
学反思
细节决定成败，而我却常常输在一些小细节上。比如：
如果把中国古代封建社会比作一棵大树，唐朝就是它的鲜花繁盛的时期，也是它上升的顶点（当然暗含着由最高点转向下降的转折意味）。转变虽然已经开始，但表现在文化上，仍然让人感到它的繁盛和强大。中国古代曾长期领先于世界，以唐朝为最，并在经济、文化、科技等领域，有充分表现。阅读这部分内容要充分体会“繁荣” 的含义。
本单元从政治、经济、民族、对外交往、科技文化等几个方面全面建构了这一时期出现的社会经济文化繁荣、政治开明的局面、国内各民族友好交往和中外交流得到进一步发展的历史，从逻辑上建立了知识的系统性。
教学重点：
(1) 隋唐经济文化的发展、繁荣；
(2) 隋唐的民族关系及对外经济文化交流的史实 。
教学难点：
(1) 对隋文帝、唐太宗、武则天、唐玄宗等历史人物的全面评价 ；
（3）唐朝物质生活丰富多彩， 风靡全国， 出行变的普遍而富有情趣。
（3）唐中宗时， 出嫁吐蕃赞普 ，从此唐与吐蕃“和同为一家”。等技术知识，对中日经济文化交流做出杰出贡献。
4）唐太宗贞观初年，高僧玄奘从长安出发，西行天竺，研习佛法，后经弟子整理留下著名的 一书， 是第一个系统地把天竺佛教、历史、地理、风土人情等介绍到中国的人。（5）唐朝都城 不仅是国内政治、经济、文化中心，也是当时国际性的大都市。它的建筑布局对周边邻国的城
分解目标，使之可操作化，重在问题驱动。
5、重在学习鉴真与玄奘
单元教学重点难点教学设想
1、如何理解“繁荣与开放的社会”为唐朝的特点？隋唐时期也有经济发达、政治清明、武功辉煌的成就，但它与其他历史时期区别最大的地方，就在于它的繁荣和开放这两个方面。《标准》选择这两点，可谓擒住了要害。
2、什么是“繁荣”？
(2) 对开通大运河、科举制等事件历史作用的评价；
(3) 懂得隋唐的统一与发展是历史发展的必然趋势，隋唐的繁荣是多方面因素共同作用的结果。
抓住本单元的主体特征：繁荣与开放
利用好单元标题：主要掌握大运河、大唐盛世、科举制、民族关系与对外交往、隋唐文化等五个方面知识，来突破重难点。
学情分析
从3月-7月份中旬我所教的是七年级年级历史下学期的
单
元
教
学
目
标
1、如何理解“科举制”这项内容标准与“开放”的学习主题的关系？
2、列举‘贞观之治’的主要内容；评价唐太宗
3、“知道武则天和‘开元盛世’的基本史实”。
4、“了解唐与吐蕃等民族交往的事实”。
5、如何理解“唐代中外文化交流的发展”。
6、了解辉煌的隋唐文化的重要体现，懂得这既是我国古代劳动人民智慧的结晶，也与当时的繁荣分不开。
第3课 （2）唐玄宗统治前期，政局稳定、经济繁荣，唐朝进入鼎盛时期，被誉为“ ”（3）唐朝时期，在农业生产方面， 灌溉技术的发明、使用，促进了土地开发，增加了粮食产量，推动了农业生产发展。
（1） 时期创立并逐步完善了 。（2）科举制度是通过 的制度，强调以 作为选官标准的原则。科举中常设的主要科目有____。实行科举制度，便于在全社会范围内选拔人才，扩大中央政权的社会基础。
初一历史下册主题单元备课设计
2016年03月25日
第一单元
单元主题
繁荣与开放的社会
教研组长
(备课组长)
王照宾
主备人
梁峰
教研组（备课组）成员
初一历史老师
讨论意见
单
元
教
材
分
析
教材简析：本单元内容是上承政权分立与民族融合的魏晋南北朝，下启经济重心南移和民族关系发展的宋元时期的过渡史。从公元581年隋朝的建立，到907年唐朝的灭亡，这一时期是中国古代历史上高度发展、繁荣的时期，也是我国历史上著名的隋唐盛世。
（2） 吸取隋亡的教训，虚怀纳柬，任用贤人， 敢于___直言，前后上柬200余次，被唐太宗比喻为可以“知得失”的一面镜子。贞观新政的主要内容：①经济上 ②政治上③法律上
（3）唐朝“三省六部”的三省中 替皇帝草政令负责审核 是政令执行机构。
（4） 是中国现存最早的一部完备的法典。___是我国历史上惟一的女皇帝，她发展了科举制度，并创立了 ，亲自面试考生。
市建筑与都城建设产生深远的影响。（1）唐朝初年，人们从印章和拓印刻石中得到启发，发明了 。世界上现存最早的有确切时间记载的印
刷品是____。
问题简洁，具有层次性，如：科举制创立哪个朝代？正式诞生于哪个皇帝时？
为科举制创立与完善作出贡献的皇帝及有什么贡献？
教学资源包
结合本单元相关内容，应运用现代教育技术、多媒体课件、图片等展现历史人物，历史脉络、探究问题等。
抓好个别问题学生的心理疏导，让他们学会学习
教研组长意见
内容详实，环节齐全，方法到位，个人修改有的放矢，能够切实指向本单元教学重难点，为单元整体教学指明了方向。
加大学习过程性管理，监控学习进度。
3、什么是“开放”？
“开放”与“繁荣”是一体的，唐朝的“开放”是全面的开放，经济、政治、思想文化、文学艺术，莫不如此。这是需要特别注意的。
帮助学生从“繁荣”和“开放”入手处理教材重难点。
单元重点难点习题设计
（1)建立:___年，北周外戚 夺取政权，建立隋朝，__年，隋朝灭掉南方的陈朝，结束分裂割据局面。 2）隋朝大运河：以洛阳为中心，北抵 ，南至 ，自北向南分为 四段，连接第1 五大水系，全长2000多千米，是古代世界上最长的运河，体现了我国劳动人民的勤劳智慧和伟大的创造力。大运河通航后，不仅成为南北政治、经济、文化联系的纽带，也成为沟通亚洲内陆“ ”和海上“丝绸之路”的枢纽。
内容，学生经过上学期的历史学科的学习，具备了一定的历
史基础知识和综合分析能力。为教师在教学上提供了较大的
空间。
初一的学生好奇心强，教师教学中要注重活跃课堂气
氛，激发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣，
如果一开始就能抓住学生的求知心理，调动学生的学习积极
性，就可以达到事半功倍的效果。
特别注重后进生学习历史兴趣的培养