统编版初中语文八年级下册第一课《社戏》说课稿
尊敬的评委们、老师们，大家好！今天我将为大家分享统编版初中语文八年级下册第一课《社戏》的说课稿。

一、教材分析
本课是初中语文八年级下册的第一课，是一篇小说。

通过生动的语言描写与细腻的情感抒发，展现了一个乡村少年在家庭、学校和社会的教育环境下面对挫折、勇于面对困难、突破自我的成长历程。

通过本文的阅读，可以使学生在感性的接受过程中，逐步深化对生命、对成长的认知和理解，促进学生的健康成长。

二、教学目标
1.知识目标：
⑴帮助学生认识本文的主要情节，掌握本文的核心情感。

⑵在学习文中仿真叙述描写、描写人物心理、借物抒情等修辞方法的基础上，培养学生丰富的语文表达能力和综合运用语言知识的能力。

⑶帮助学生感悟故事中暗藏的生命关照和成长哲理，感受乡村孩子所处的生活与成长环境，激发学生积极进取、勇于追梦的信念。

2.能力目标：
⑴培养学生综合运用阅读、写作、口语、听力、信息技能等
语言技能的能力。

⑵帮助学生提升对文本信息的理解、分析、评价和运用能力，提高综合运用语言知识的能力。

⑶培养学生积极探究、创新思维、独立思考和解决问题的能力，注重培养学生的情感态度和价值观念。

三、教学重、难点
1.教学重点
⑴教学重点是帮助学生准确理解并深刻领悟文中的生命关照
和成长哲理。

⑵帮助学生改进个人写作技巧，以突出主题和情感为重心，
创新语言表达技巧，有助于发展学生的写作能力。

2.教学难点
⑴教学难点在于：
①如何使学生能较好地解释文本，并准确理解其中的人物形象、情节发展和深层意义。

②如何培养学生感悟生活场景、把握人物情感与思想、体现信念与理想等方面的能力。

四、教学内容安排
1. 情境呈现（5分钟）
通过形式多样的插图、短片、短文等方式，简单描述社戏在学生日常学习和生活中的体验，引导学生初步接触课文的生命关怀和成长意义。

2. 精读课文（35分钟）
⑴课前阅读
在教师引导下，学生通读课文，理解主要情节，整理出主角小舜面临的困境和他面对困境的勇气和成功经验。

⑵理解词汇、句子
逐句分析，帮助学生认识、理解有关乡村衰败、生计焦虑、农民起义等方面的词语和表达。

⑶理解技巧
以描写人物、描写环境、借物抒情、使用对比、伏笔等修辞手法为切入点，帮助学生理解小说构思、铺垫、揭示人物心理等方面的技巧。

⑷体会生命和成长意义
深入揣摩张爱玲通过情节展示的人生观念，领悟生命与成长的关联，进一步理解应该选择什么样的生命和生活方式，增强对健康成长的信念和决心。

3. 文本探究（30分钟）
通过学生小组合作和课堂讨论等形式，深度探究本文隐含的生命关照和成长哲理，并总结出个人理解和体悟。

要求学生把探究的过程和结果记录下来，体现表达思路、对文本信息的感悟等方面的技能。

4. 拓展延伸（10分钟）
老师提供适合课文的数字资料、视频文献、文化背景等，激发学生探究本文所涉及的历史文化背景和现实社会问题的兴趣和能力。

最后通过课后作业，让学生回顾学习过程并思索对生命的态度与价值，以及对未来规划与梦想的思考等方面。

五、教学手段
本节课主要采用边听边读、小组合作、走读阅读、解说演讲、大讨论等多种交互性的教学手段，使学生在严谨的思考和讨论中获得深入的理解和感悟。

六、教学评估
1. 学情分析
在英文、数学等基础学科成绩全面提高的同时，大部分初中学生中文学科的基础阅读、写作能力不能有效提升，普遍存在阅读抽象、写作乏味等问题。

因此，本课要求把阅读、写作等多项技能融合到语文教学中，让学生更好地掌握语文知识，提高写作能力和阅读水平。

2. 评估方法
通过课堂小组讨论、学生展示、写作训练和学生小结等方式，全面、客观地评价学生语文阅读、写作、综合能力的提高情况。

同时，老师还会定期开展学生的品德成长、思维能力、团队协作等方面的考察，提高学生的综合素质。

七、教学后记
在本节课的教学历程中，我从三个角度对学生进行指导：
首先，注重通过文本阅读和活动小组合作等方式，促进学生的思维活跃和思想深度。

通过设计各种问题和花絮图片等激发学生的兴趣，帮助学生找到快乐和学习成长的联系。

其次，有意地引导学生对所学知识的价值、意义和应用进行探究和思考。

针对教材中涉及到的优秀文化、社会问题、人生经验、人类梦想等方面，注重从学生所能接触到的情境中挖掘出与之相似的生活和情境，使学生在情感的认同和行动的支持中
理解和接受所教育的思想和信息。

最后，要求学生在教学过程中积极反思，并形成富有表现性和评价性的小结。

同时，根据学生的表现，逐步完善教师的指导策略，提高教学效果。

希望通过本节课的教学，能够更好地启迪学生的思想，激发学生的兴趣，提高学生的语文素养，同时培养学生独立思考和创新能力，为学生成长打下坚实的基础。

八、教学反思和展望
本节课的教学效果尚未得到充分评估，但从学生的表现来看，学生大多能够积极参与课堂讨论和活动，掌握本课中的内容和技能，同时也表达出了他们对生命与成长的思考和关注。

然而，也存在一些问题和不足之处，例如学生写作技巧、阅读理解能力等方面还有提高的空间，需要在后续的教学中加以弥补。

未来的教学中，我将更加注意以下几个方面：
1. 更加注重情感与认知的融合，帮助学生更好的理解和感悟文本中的生命和成长意义。

通过形式多样的调研、实地访问等方式深入了解乡村青少年的生活和文化训练，切实把课程与学生的生活融合起来。

2. 更加注重综合素质培养，注重学生个性化发展。

通过各种活动和训练，培养学生创新思维和实践能力，让学生在学科知识的基础上，更好地发挥个人的潜能和特长。

3. 更加注重语文实用性的培养。

始终强调语文知识的运用和实
用，注重提高学生写作，口语，阅读等方面的应用能力。

同时，为了提高学生的实际应用能力，在授课过程中建设实践课程，开展实践活动，提高学生实践能力的提高。

在未来的教学中，我将秉持“启发性教育，创新性教学”的理念，坚持学生中心的教学模式，不断提高教师教学能力和质量，以更加专业、科学、开放的态度引导学生，使他们成为真正的语文达人。