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云南省初中信息技术八年级Excel电子表格教案

峨山县锦屏中学教案
八年级信息技术学科
2011—2012学年上学期
课题
Exce电子表格的启动、编辑、保存工作簿
课时
1课时
主 备 (集体备课)
辅备(个人备课)
教学目标
1.掌握Excel的启动、保存方法。
2.让学生了解Excel窗口的组成。
3.掌握电子表格中工作表、单元格、工作簿的概念。
4.掌握常用的修改和修饰工作表的方法。
2.利用填充柄填充公式的方法。
教学难点
求和函数的使用,填充柄复制公式的方法。
教学方法
演示法、观察法、自学法、操作练习法。
教学过程与学生活动
一、引入课题
上节课我们输入了“科技月活动统计表”,观察我们录入完成的表,如何计算出作品的总和?
二、新课
1、求和函数
教师演示:
方法一:利用单元格地址相加。如=B3+D3+C3+E3
让学生自由操作,其操作方法和Word文字处理中相同。
(2)移动统计图和改变其大小。
学生自己先探索,教师最后演示。
7.预览和打印工作表。
打印预览。
打印工作表。(操作方法和Word一样)
8.保存并提交作业。
保存时观察Excel文件的扩展名是什么?
Excel以工作簿为文档文件,文件的扩展名为“xls”。
学生完成本节课学生的内容后提交作业。
3.Excel以工作簿为文档文件,文件的扩展名为“xls”。
课外作业
课后观察我们的课程表、成绩统计表。
板书设计
Excel电子表格
1.单元格、工作表、工作簿等概念。
2.单元格地址。
教学反思
峨山县锦屏中学教案
八年级信息技术学科
2011—2012学年上学期
课题
Exce中数据的输入、修改和数据表整理
课时
1课时
教学重点
1.工作表、单元格、工作簿的概念。
2.修饰工作表的操作方法。
3.工作表的打开、保存、关闭方法。
教学难点
工作表的建立和修饰。
教学方法
演示法、观察法、自学法、启发法。
教学过程与学生活动
一、导入课题:
教师展示八年级下学期期末成绩统计表。要求学生讨论在Word中怎样绘制这个表格。
教师小结:如果需要对表格中的数据进行大量的计算,应用Word就不方便了。由此引出学习新的软件——Excel电子表格软件。
教学反思
峨山县锦屏中学教案
八年级信息技术学科
2011—2012学年上学期
课题
Exce中最大值、最小值函数
课时
1课时
主 备 (集体备课)
辅备(个人备课)
教学目标
1.使学生掌握求最大值和最小值函数的使用方法。
2.让学生掌握在单元格中输入计算公式。
3.巩固公式的复制与粘贴操作。
4.会设置数值的小数位数,为单元格添加边框。
二、新课:
1.启动Excel
教师介绍:Excel和Word一样,是MicrosoftOffice家族的成员,启动方法与Word相同。
教师要求学生自己尝试启动Excel。
2.认识Excel窗口
教师提出要求:观察Excel窗口与Word窗口有哪些相同之处和不同之处。
结合Excel窗口,教师介绍单元格、行号、列号、名称栏、编辑栏以及工作表标签等。
(2)输入数值
教师演示输入数据、文本的方法,并要求学生上机练习。
学生输入课本第9页表2-1的内容。
教师强调:
①输入内容时,用光标控制键移动光标或是回车键向下移动光标。
②输入括号时使用Shift上档键辅助输入。
③在单元格中,系统默认的文本方式是左对齐,数值显示方式是右对齐。
2.数据表的修改。
教师一边讲解一边演示修改数据的方法:
教师演示操作步骤:
方法一:使用“格式”菜单中的“最适合的列宽”。
方法二:使用列上面的“列标”直接拖动。
学生自由练习。
(2)输入标题
在第一行的上方插入一个空行。输入“科技月活动统计表”。
合并单元格:把A1到E1单元格合并成一个单元格。
教师演示
课堂练习
1、输入P9表2-1。
2、在表中设置列宽
3、插入标题“科技月活动统计表”,并把A1至E1单元格合并并居中,
教师巡视、指导。
课堂练习
1.打开“10月份借书情况一览表”。
2.插入行:在第5行后面插入输入“计算机类107”。
3.修改B9单元格内容:385改为285。
4.改变工作表中文字的字体、字号和字形。
5.移动统计图和改变其大小。
课堂小结
1.单元格是工作表的基本组成单位,在单元格中可以输入各种数据。
2.工作表是由单元格组成的,一个工作簿中可以有多张工作表。
教师一边讲解一边演示插入统计图表的操作方法:打开“科技月活动统计表”,选中A2到E8(数据源区域),单击“插入”→“图表”→选择图表类型(簇状柱形图)→系列产生在列→输入图表标题(科技月活动统计图表)、X轴、Y轴标题,然后按照提示窗口的要求操作即可完成图表的插入。
2.放大、移动和删除统计图表。
放大图表并移动到合适的位置。(操作方法和Word中操作图片方法一样)
3.几个概念
教师展示含有多张工作表的工作簿。结合此工作簿介绍单元格、工作表、工作簿等概念。
重点强调每一个单元格的地址,让学生能说能任何一个单元格的地址。
教师提问:单元格、工作表、工作簿三者是什么关系?
教师要求学生找出表中共有多少行多少列。
一张工作表最多可有256列,最多可有65536行
4.打开一个工作簿文件。
课堂小结
教师与学生共同小结所学知识,强调:
①求和函数的使用时,先输入“=”。
②自动填充功能对输入有规律的数据提供了方便,要注意在实际工作中应用。
课外作业
总结求和函数的作用和使用方法。
板书设计
Excel中求和函数的使用
一、求和函数
1、单元格地址相加:=B3+C3+D3+E3
2、求和函数:=SUM()
二、填充公式
教学重点
1.最大值函数、最小值函数的使用方法。
2.单元格中输入公式。
3.公式的复制与粘贴。
4.数值小数位数的设置,为单元格添加边框。
教学难点
单元格中输入计算公式,公式的复制与粘贴操作。
教学方法
演示法、观察法、自学法、操作练习法。
教学过程与学生活动
一、导入课题
教师展示学位举办的卡拉OK比赛的“唱歌比赛成绩表.xls”,最后进入决赛的15名同学,他们的比赛成绩如何呢?
4.课堂作业
打开E:盘下的“植树造林活动统计表”。制作出造林活动统计图表(饼图),如P19页图3-13所示。
5.教师点评
教师操作示范重点强调图表选项中数据标志中选择“百分比”。
课堂练习
1.打开E:盘下“科技月活动统计表”制作簇状柱形图表。
2.打开E:盘下的“植树造林活动统计表”。制作出造林活动统计图表(饼图),如P19页图3-13所示。
教师介绍最大值和最小值函数分别是MAX和MIN后,布置任务:利用两个函数求出最高分和最低分。
方法一:直接使用常用工具栏上的“自动求和”下拉按钮中的“最大值”,求出B3至I3单元格的最大值。
方法二:直接输入数函数。
2.复制公式
复制公式的方法和平时Word复制文字、图片等的操作方法相同,强调“粘贴”操作前应选中K4到K17单元格区域。
打开桌面上的“10月份借书情况一览表”。观察里面的工作表。
不仅有数据,还显示一张统计图表(柱开图、折线图、饼图等)。
5.修改工作表。
插入一个空行:在数理化类和政经类两行之间插入一个空行,且输入“计算机类 107”
修改B9单元格的地址:385改为285。
6.修饰工作表。
(1)改变工作表中文字的字体、字号和字形。
八年级信息技术学科
2011—2012学年上学期
课题
Exce中求和函数
课时
1课时
主 备 (集体备课)
辅备(个人备课)
教学目标
1.使学生学会利用公式进行数据计算,并熟练掌握求和函数SUM的使用。
2.学生利用填充柄填充公式。
3.培养学生使用计算机进行数据处理的意识。
教学重点
1.在Excel中常用的求和方法。
图表中各部分文字也参照此方法来进行设置。
(2)修饰图例
a.修改数据图颜色
教师布置任务:自学修改数据图颜色的方法,将“科技月活动统计图”表中的数据图改变颜色。
b.修改绘图区颜色
c.修改图表区颜色
教师布置任务:自学修改绘图区、图表区颜色的操作方法,按自己喜欢的样式对统计图表进行修饰。
教师要求学生演示修饰统计图表的操作。
教学方法
演示法、观察法、自学法、操作练习法。
教学过程与学生活动
一、导入课题
教师展示“10月份借书情况一览表”图表,引导学生观察表格中的统计图表,统计图表能够更清楚地表示数据之间的关系,由此导入课题。
二、新课
1.插入统计图表
教师介绍统计图表的用途:可以直观地分析数据,尤其是数据比较多时更显出方便之处。
主 备 (集体备课)
辅备(个人备课)
教学目标
1.使学生掌握输入数值、文本的方法。
2.使学生掌握修改数据的方法。
3.使学生学会整理数据表。
教学重点
1.输入数值、文本的方法。
2.修改数据的方法。
3.数据表的整理。
教学难点
数据表的整理。
教学方法
演示法、观察法、自学法、操作练习法。
教学过程与学生活动
一、导入课题
删除图表:选中图表后,按Delete键删除。
学生练习插入图表。教师巡视,及时帮学生解决困难。
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