第一课认识Excel 一、教学目标知识方面：1．使学生掌握启动、退出Excel的方法。

2．使学生了解Excel窗口的组成。

3．使学生掌握单元格、工作表、工作簿等概念。

4．使学生掌握如何建立一张简单的工作表。

5．使学生掌握保存工作簿的方法。

技能方面：1．使学生建立数据处理的概念。

2．培养学生的操作能力。

3．培养学生获取信息和解决实际问题的能力。

情感方面：1．培养学生对知识进行迁移、运用的能力。

2．培养学生主动查找和获取信息的意识。

二、教学重点1．单元格、工作表、工作簿的概念。

2．工作表、工作簿的建立和保存。

三、教学难点建立工作表。

四、教学方法1．演示法。

2．观察法。

3．自学法。

4．启发式。

五、教学手段与教学媒体多媒体网络教室。

六、课时安排1课时。

七、教学过程(见下表)八、板书教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注一、导入课题教师展示如图1-1所示的成绩统计表。

要求学生讨论在Word中怎样绘制这个表格。

图1-1教师小结：如果需要对表格中的数据进行大量的计算，应用Word就不方便了。

由此引出学习新的软件——Excel电子表格软件。

二、新课1．启动Excel教师介绍：Excel和Word一样，是MicrosoftOffice家族的成员，启动方法与Word 相同。

教师要求学生自己尝试启动Excel。

学生讨论在Word中如何绘制图1-1所示的成绩统计表。

学生听教师叙述。

学生听教师介绍。

学生完成启动Excel的操作。

通过讨论，使学生认识到应用Word字处理软件，绘制需要对数据进行大量计算的表格很不方便。

使学生了解本课的学习任务。

学生已经掌握了画图程序、Word的启动方法。

通过实践，学生可以掌握启动Excel的方法。

续表续表八、板书第一课认识Excel一、启动Excel二、认识Excel窗口三、几个概念1．单元格2．工作表3．工作簿三者的关系：单元格组成工作表组成工作簿。

四、建立简单的工作表五、保存文件六、退出Excel第二课数据的输入、修改和计算一、教学目标知识方面：1．使学生掌握输入数值、文本、日期和时间的方法。

2．使学生掌握修改数据的方法。

3．使学生学会利用公式进行数据计算。

技能方面：使学生学会处理数据的基本方法。

情感方面：1．培养学生使用计算机进行数据处理的意识。

2．培养学生耐心、细致的工作态度。

二、教学重点1．输入数值、文本、日期和时间的方法。

2．修改数据的方法。

3．利用公式进行数据计算。

三、教学难点利用公式进行数据计算。

四、教学方法1．演示法。

2．观察法。

3．自学法。

4．实践法。

五、教学手段与教学媒体多媒体网络教室。

六、课时安排1课时。

七、教学过程(见下表)续表续表第二课数据的输入、修改和计算一、数据的输入1．输入数据的两种方法2．输入数值3．输入文本4．输入日期和时间二、修改数据三、利用公式计算1．公式的组成2．输入公式第三课自动填充功能一、教学目标知识方面：1．使学生掌握选定单元格的方法。

2．使学生学会应用自动填充功能填充数据。

技能方面：1．使学生掌握处理数据的基本方法。

2．培养学生解决实际问题的能力。

情感方面：1．培养学生把所学方法应用到实际工作中的意识。

2．培养学生勤于思考、勇于实践的精神。

二、教学重点自动填充数据。

三、教学难点自动填充数据。

四、教学方法1．演示法。

2．观察法。

3．启发式。

4．实践法。

五、教学手段与教学媒体1．多媒体网络教室。

2．教师准备好测验和练习用的表格。

六、课时安排1课时。

教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注一、导入课题教师布置练习内容：打开学生目录下的“学习用品统计”表(见图3-1)，利用输入公式的方法计算出总计、合计各栏的数据。

图3-1 教师提出问题：总计一栏的计算公式基本样式相同，是否有更好的办法简化输入公式的过程?由此引出课题。

二、新课1．选定单元格教师介绍选定单元格的几种操作：(1)选定单个单元格(2)选定一个连续的单元格区域(3)选定不连续的单元格区域(4)选定整行或整列(5)选定整个工作表(6)取消选定教师要求学生上机练习选定单元格的操作。

2．自动填充数据学生完成练习。

学生观看教师演示，学习选定单元格的方法。

学生上机实践，练习选定单元格的操作。

学生观看教师演示，学习自动填充数据的方法。

通过学生练习，巩固上节课所学的输入公式计算数据的知识。

以设问的方式导入课题，使学生了解本课要解决的问题并可留下较深印象。

通过观看教师演示和亲自实践，学生可以掌握选定单元格的方法。

学生可以顺利完成任务。

通过观看教师演示和亲自实践，学生可以掌握自动填充相同数据的方法。

(1)自动填充相同的数据教师输入“计算机”一词，讲解并演示自动填充相同数据的操作方法。

续表教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注教师要求学生练习自动填充相同数据的方法。

(2)自动填充有规律数据教师演示用自动填充数据的方法输入1～10，强调要输入至少两个数据，使得Excel可以找到数据的变换规律。

教师布置任务：(1)用自动填充数据的方法输入“1～10”，“1、3、5、7、9”，“星期一～星期日”。

(2)打开“人数统计”表(见图3-2)，演示利用自动填充功能填充“初1年级、初2年级、初3年级、高1年级、高2年级、高3年级”的操作方法。

图3-2 (3)自动填充单元格中的公式。

教师布置任务：(1)利用输入公式计算的方法计算“人数统计”表中初1年级的总人数，试一试能否用自动填充的功能计算出其他年级的总人数。

学生上机练习自动填充相同数据的方法。

学生观看教师演示，学习自动填充有规律数据的方法。

学生上机实践，练习自动填充有规律数据的操作方法。

学生打开“人数统计”表，完成自动填充任务。

学生上机实践，学习自动填充单元格中的公式的方法。

通过观看教师演示和亲自实践，学生可以掌握自动填充有规律数据的方法。

教师要加强对个别学生的指导。

学生通过实践，可以掌握自动填充单元格中的公式的方法。

续表教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注(2)用自动填充的功能完成书中第17页例4。

三、课堂练习完成书第19页习题4。

四、课堂小结学生上机实践，完成课堂练习。

学生与教师共同完成小结。

学生可以完成课堂练习。

使学生复习巩固知识，要求学生注意把所学知识应用到实八、板书第三课自动填充功能一、选定单元格二、自动填充单元格1．自动填充相同数据2．自动填充有规律数据3．自动填充单元格中的公式第四课函数的使用一、教学目标知识方面：1．使学生掌握求和函数、求平均值函数的使用方法。

2．使学生掌握求最大值函数、求最小值函数的使用方法。

技能方面：1．使学生掌握分析数据、处理数据的能力。

2．培养学生管理数据的能力。

3．培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力。

情感方面：1．培养学生主动思考，积极探索的精神。

2．培养学生耐心、细致的工作作风。

二、教学重点1．求和函数、求平均值函数的使用。

2．求最大值、最小值函数的使用。

三、教学难点求和函数、求平均值函数的使用。

四、教学方法1．演示法。

2．观察法。

3．实践法。

五、教学手段与教学媒体1．多媒体网络教室。

2．教师准备的表格素材。

六、课时安排1课时。

七、教学过程(见下表)续表续表八、板书第四课函数的使用一、求和函数1．使用SUM函数2．使用自动求和工具按钮二、求平均值函数三、求最大值函数四、求最小值函数五、其他函数介绍第五课工作表行列的设定一、教学目标知识方面：1．使学生掌握改变表格列宽和行高的操作方法。

2．使学生掌握在表格中插入行或列的操作方法。

3．使学生初步掌握隐藏行或列的操作方法。

技能方面：1．使学生掌握表格的编辑方法。

2．培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

情感方面：培养学生通过实践学习计算机知识的意识和能力。

二、教学重点1．改变表格的行高和列宽。

2．插入行或列。

三、教学难点改变表格的行高和列宽。

四、教学方法1．演示法。

2．观察法。

3．自学法。

五、教学手段与教学媒体多媒体网络教室。

六、课时安排1课时。

七、教学过程(见下表)图5-1教师提问：“装机指南”表中有什么问题?需要怎样改正? 由需要增加新项目等问题导入课题。

二、新课1．改变表格的列宽和行高(1)改变表格的列宽教师介绍并演示改变表格列宽的三种方法：①拖动鼠标调整一列表格的右边界(可调整到任意大小)。

②直接双击一列表格的右边界(调整至最合适的列宽)。

③选定某几列，双击右边界，可以使选定的列的列宽相同。

示，学习改变表格的列宽方法。

续表教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注教师布置任务：打开“成绩表”，按书中第26页例1要求，完成表格列宽的调整。

(2)改变表格的行高教师布置任务：自学掌握改变表格行高的操作方法。

2．插入行或列(1)插入行教师讲解并演示插入行的操作，在“装机指南”表中添加显示器的型号、价格，提示学生注意观察插入行后“总计”一项的变化。

教师布置任务：插入书中第26页例2给出的数据。

(2)插入列学生完成教师布置的任务。

学生自学改变表格行高的操作方法。

学生观看教师演示，学习插入行的操作方法，并注意观察插入行后“总计”一项的变化。

学生上机操作，完成任务。

学生自学插入列的操作方法，完成教师布置的任务。

学生可以顺利完成任务。

学生可以通过自学掌握改变表格行高的操作方法。

学生可以掌握插入行的方法。

让学生再次体会使用函数计算的特点。

学生可以较顺利地完成任务。

学生可以顺利完成任务。

通过观察“总分”、“平均分”数据的变化，体会使用函数的续表八、板书第五课工作表行列的设定一、改变表格的列宽和行高1．改变表格的列宽2．改变表格的行高二、插入行或列1．插入行2．插入列三、隐藏行或列第六课排序一、教学目标知识方面：1．使学生掌握排序的操作方法。

2．使学生了解排序的几种类型。

技能方面：1．培养学生处理数据的能力。

2．培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

情感方面：1．培养学生认真、细致的学习态度。

2．培养学生运用所学知识解决实际问题的意识。

二、教学重点排序的操作方法。

三、教学难点设置主要关键字和次要关键字排序。

四、教学方法1．讨论法。

2．演示法。

3．实践法。

五、教学手段与教学媒体1．多媒体网络教室。

2．教师准备的表格。

六、课时安排1课时。

七、教学过程(见下表)续表八、板书第六课排序一、排序的方法1．利用工具按钮2．利用菜单操作二、排序的种类1．按数值排序2．按笔画排序3．按字母顺序排序第七课数据的复制、移动和引用一、教学目标知识方面：1．使学生掌握复制数据的方法。

2．使学生掌握移动数据的方法。

3．使学生了解相对引用和绝对引用的概念及应用。

技能方面：1．培养学生管理数据的能力。

2．培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

情感方面：培养学生认真、细致的工作精神。

二、教学重点1．数据的复制。