本课指随时记载；帮助记忆的笔记本。
只要是；总体概括之词，指某个范围内的一切。
是指(两物体)在空间或时间上相隔或间隔的长 度。也可以形容认识、感情等方面的差距。
节肢动物的一纲、身体分头、胸、腹三部。头部有触角、 眼、口器等。胸部有足三对、翅膀两对或一对、也有没翅 膀的。腹部有节、两侧有气孔、是呼吸器官。多数昆虫都 经过卵、幼虫、蛹、成虫等发育阶段。如蜜蜂、蚊、蝇...。
我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后，就一直在琢磨复眼 是怎么回事。“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。那它 怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？ 还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？总是琢 磨不出来。
凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。
对象，侧重记叙了复眼、花大姐、独角 仙、蚂蚱几类昆虫。
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课文写了哪几种昆虫？你最感兴趣的内容 是什么？(核心问题)
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复眼
“那它怎么看东西呢？”先提出问题，然后用2个反问 的句子做猜测的答案。同时“一直在琢磨”与“总是 琢磨不出来”互相印证，看出作者的好奇心特别强。
内容。(重点) 3. 阅读课文，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录，
感受自然的神奇。(难点)
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听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
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自读提示 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，
读通句子，难读的地方多读几遍。
介绍花大姐的特点。 最后用反问句，显得
幽默风趣。
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独角仙
“呜——扑”拟声词看出独 角仙的鲁莽特点，加之后面 “摔晕了”让人忍俊不禁。
吃晚饭的时候，呜——扑！飞来一只独角仙，摔 在灯下。它摔得很重，摔晕了。轻轻一捏，就捏住了。
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《昆虫备忘录》PPTБайду номын сангаас
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我会认
备忘录
凡是
lù 语录
录 量才录用
fán
凡
但凡 不同凡响
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我会认
距离
款款
jù
kuǎn
间距
距 距人千里
款
款步 款学寡闻
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我会认
黑绸
膜翅
chóu 绸缎
绸 未雨绸缪
mó
膜
耳膜 顶礼膜拜
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理解词语
【款款地】 【绸】 【膜翅】 【益虫】
丝织物的 一种。 用蚕丝或化学纤维织成的平纹织物 或平纹作地的提花织物。质地细密。
两个意思①真诚；诚恳；②徐缓；轻缓。本课是第二 个意思。
直接或间接对人有利的昆虫、如吐丝的蚕、酿蜜和传 播花粉的蜜蜂、捕食农业害虫的螳螂、瓢虫、蜻蜓等。
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我会认
瞎点
益虫
xiā
瞎
瞎忙 瞎灯灭火
yì 有益
益 开卷有益
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我会认
大约
黑斑
yuē
约 约计 约法三章
bān
斑
斑点 五彩斑斓
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多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
它摔得很重，摔晕了。 .
yūn (摔晕) 晕 yùn (晕船)
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
读 此后一乘读船：就妹开妹始有晕一(次yù玩n)耍船脑。袋磕到水泥地上摔晕. (yūn)过去， .
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理解词语
【昆虫】 【备忘录】 【凡是】 【距离】
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试着把词语和意思连起来！
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花大姐
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑 绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅， 严丝合缝。
从“款款地落”“折好” 这些动作写出了“花大
姐”的飞行特点。
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北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！ 瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有颜色鲜艳的小 圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点， 叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。 有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是 害虫。我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口 味，也吃蚜虫吗？
独角仙，在甲虫里可能算是最大的， 从头到脚，约有二寸。它的甲壳多为深 色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样 的角。这家伙，是昆虫里的霸王。
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昆虫备忘录
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你认识这 些昆虫吗？
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蜻蜓、瓢虫、蚂蚱......这些昆虫你了解吗？今天我们 一起走进课文去看看它们身上的秘密吧！
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学习目标
1. 会认本课10个生字，理解生字组成的词语。 2. 能正确、流利地朗读课文，说说自己最感兴趣的
由复眼昆虫联想到人如果也长一对复眼，后面还 用了省略号引发大家的联想，很有趣，也看出作 者的想象力非常的丰富。
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想象： “我曾经想过：如果人长了一对复眼……”你 能想象写出人长了一对复眼后的景象吗？试一试。
人长了复眼，肯定特别有意思，同时可以干很多事 情，比如这一对眼睛看书，那一对眼睛就可以看电影，如 果这一对眼睛累了，就用另一对眼睛，人就没有近视眼 了……但是也可能遇到麻烦，比如上课没有专心听讲，眼 睛发呆，眼前就会出现很多老师批评我的脸，那就麻烦了。
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积累： “复眼”是（ A B C） A. 甲壳类、昆虫类等节肢动物的视觉器官。 B. 由许多六角形的小眼构成。 C. 能分辨物体的形状、大小，也能分辨颜色。 D. 是一种昆虫的名字。
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我曾经想过：如果人长了一对复眼……
为昆虫中最常见的一类翅，翅膜质，薄而透明，翅脉 明显可见。如蜂类、草蛉、蝉和蜻蜓的前后翅，蝇类 的前翅，甲虫、蝗虫和蝽的后翅等。
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指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
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再读课文，想一想课文写了什么？ 这篇课文作者以昆虫的特征为描述