果这一对眼睛累了，就用另一对眼睛，人就没有近视眼
了……但是也可能遇到麻烦，比如上课没有专心听讲，眼
睛发呆，眼前就会出现很多老师批评我的脸，那就麻烦了。
花大姐
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑
绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，
严丝合缝。
从“款款地落”“折好” 这些动作写出了“花大 姐”的飞行特点。
北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！ 瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有颜色鲜艳的小
理解词语
【昆虫】
试着把词语和意思连起来！
本课指随两物体)在空间或时间上相隔或间隔的长 度。也可以形容认识、感情等方面的差距。
节肢动物的一纲、身体分头、胸、腹三部。头部有触角、 眼、口器等。胸部有足三对、翅膀两对或一对、也有没翅 膀的。腹部有节、两侧有气孔、是呼吸器官。多数昆虫都 经过卵、幼虫、蛹、成虫等发育阶段。如蜜蜂、蚊、蝇 ...。
螳螂外表十分威猛。它大约一分米长，全身翠绿，好像一个身披 铠(kǎi)甲的战士。从细长的胸部长出两条又粗又壮的前爪，这可是令
所有猎物闻风丧胆的超级武器，上面长有倒刺，能像铡刀一样轻易切
断猎物。三角形的头上长着一双机警的大眼睛，它的嘴是扁扁的，里 面不时露出两颗尖尖的门牙。
经过仔细的观察，我发现它很胆小。它平时喜欢静静地趴在叶丛 中，移动身体时总是先用前爪试探一下，然后再小心翼翼地一脚一脚 地爬过去。它的脚上有倒刺，可以巴住东西，把自己倒挂起来，有时
蜻蜓
家乡的蜻蜓有四种。 一种极大，头胸浓绿色，腹部有黑色的环纹，尾部两侧有革质 的小圆片，叫做“绿豆钢”。这家伙厉害得很，飞时巨大的翅膀磨 得嚓嚓地响。或捉之置室内，它会对着窗玻璃猛撞。 一种常见的蜻蜓，有灰蓝色和绿色的。蜻蜓的眼睛很尖，但到 黄昏后眼力就有点不济。它们栖息着不动，从后面轻轻伸手，一捏 就能捏住。玩蜻蜓有一种恶作剧的玩法：掐一根狗尾巴草，把草茎 插进蜻蜓的屁股，一撒手，蜻蜓就带着狗尾草的穗子飞了。 一种是红蜻蜓。不知道什么道理，说这是灶王爷的马。 另有一种纯黑的蜻蜓。身上、翅膀都是深黑色，我们叫它鬼蜻 蜓，因为它有点鬼气，也叫 “寡妇”。
怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？ 还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？总是琢 磨不出来。 凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。
积累： “复眼”是（ A B C）
A. 甲壳类、昆虫类等节肢动物的视觉器官。
B. 由许多六角形的小眼构成。
C. 能分辨物体的形状、大小，也能分辨颜色。
名称 图片 特点和习性 1. 我们平时见到的蚂蚁大多为黑色或棕 色，有1 对触角6 条腿。 2. 蚂蚁喜甜，爱吃面包屑、白糖等。 3. 喜欢团队协作，在搬家、运食物时最 为明显。 4. 蚂蚁是建筑专家，蚁巢内有许多分室， 这些分室各有用处。
蚂蚁
推荐阅读
螳螂。
螳 螂
以前，我只在书上见过螳螂(táng láng)。今天，我抓到了一只大
复 眼：蜻蜓、苍蝇 (想象 设问)
花大姐：七星瓢虫 、十四星瓢虫 (比喻 拟人 反问)
独角仙：笨、大、霸道、力大
蚂 蚱：尖头绿蚂蚱、土蚂蚱
(类比 拟人)
(举例)
有 趣
课文主旨
这篇课文作者以昆虫的特征为描述对象，侧重记
叙了复眼、花大姐、独角仙、蚂蚱几类昆虫。文章将
这些昆虫的知识通过儿童化的语言，多样的表述方式
引用传说，增加了趣味性， 易于引发大家探究的兴趣。
蚂蚱
介绍了蚂蚱的特点、分类等。
河北人把尖头绿蚂蚱叫“挂大扁儿”。我挺喜欢“挂大扁儿”这个 名字。
尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的。画草虫的很少有没画过蚂蚱的。齐 白石、王雪涛都画过，我小时候也画过不少，因为它的形态好掌握，很 好画。 蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。蚂蚱的 膜翅是淡淡的桃红色，非常好看。
4
昆虫备忘录
初读感知
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
你认识这 些昆虫吗？
蜻蜓、瓢虫、蚂蚱......这些昆虫你了解吗？今天我们 一起走进课文去看看它们身上的秘密吧！
学习目标
1. 会认本课10个生字，理解生字组成的词语。 2. 能正确、流利地朗读课文，说说自己最感兴趣的 内容。(重点) 3. 阅读课文，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录， 感受自然的神奇。(难点)
还有一种“土蚂蚱”，身体粗短，方头色黑如泥土，翅上有黑斑。 这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。
想一想： 课文中你最感兴趣的内容是什么？ 我最感兴趣的是独角仙，它是昆虫中的霸王，
能拉动一辆泥制作的小车，可是飞行时怎么那么笨。
“呜——扑！”就摔晕了。(其它内容也可以说)
拓展： 如果你是课文中一种昆虫，你来向大家介绍 自己，你会怎么说？
蝉 蝉大致有三类。一种是“海溜”，最大，色黑，叫声洪亮。这 是蝉里的楚霸王，生命力很强。我曾捉了一只，养在一个断了发条 的旧座钟里，活了好多天。一种是“嘟溜”，体较小，绿色而有点 银光，样子最好看，叫声也好听, “嘟溜——嘟溜——嘟溜”。一 种叫 “叽溜”，最小，暗赭(zhě)色，也是因其叫声而得名。 蝉喜欢栖(qī)息在柳树上。古人常画“高柳鸣蝉”是有道理的。 北京的孩子捉蝉用粘竿——竹竿头上涂了粘胶。 我们小时候则用蜘蛛网。选一根结实的长芦苇，一头撅(juē)成 三角形，用线缚住，看见有大蜘蛛网就一绞，三角里络满了蜘蛛网， 很粘。瞅准了一只蝉，轻轻一捂，蝉的翅膀就被粘住了。
D. 是一种昆虫的名字。
我曾经想过：如果人长了一对复眼……
由复眼昆虫联想到人如果也长一对复眼，后面还 用了省略号引发大家的联想，很有趣，也看出作 者的想象力非常的丰富。
想象： “我曾经想过：如果人长了一对复眼……”你
能想象写出人长了一对复眼后的景象吗？试一试。
人长了复眼，肯定特别有意思，同时可以干很多事 情，比如这一对眼睛看书，那一对眼睛就可以看电影，如
【备忘录】
【凡是】
【距离】
理解词语
【款款地】
丝织物的 一种。 用蚕丝或化学纤维织成的平纹织物 或平纹作地的提花织物。质地细密。 两个意思①真诚；诚恳；②徐缓；轻缓。本课是第二 个意思。 直接或间接对人有利的昆虫、如吐丝的蚕、酿蜜和传 播花粉的蜜蜂、捕食农业害虫的螳螂、瓢虫、蜻蜓等。
【绸】
【膜翅】
【益虫】
我长着瓷器似的朱红色的硬翅，上面有颜色鲜艳的小圆 点，小圆点也叫“星”，不能乱点，身上有几颗星与名字是
有关系的。我们飞行时很优雅，款款地落下，折好黑绸衬裙，
顺顺溜溜，收拢硬翅，严丝合缝。我们有的吃蚜虫，受人类 的欢迎，叫我们益虫；还有的喜欢吃马铃薯的嫩叶，被称为 害虫。你知道我是谁了吗？
课文结构
昆 虫 备 忘 录
课文写了哪几种昆虫？你最感兴趣的内容 是什么？(核心问题)
复眼
“那它怎么看东西呢？”先提出问题，然后用2个反问 的句子做猜测的答案。同时“一直在琢磨”与“总是 琢磨不出来”互相印证，看出作者的好奇心特别强。
我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后，就一直在琢磨复眼
是怎么回事。“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。那它
膜
耳膜 顶礼膜拜
我会认
瞎点
xiā
益虫
yì
瞎
瞎忙 瞎灯灭火
益
有益 开卷有益
我会认
大约
yuē
bān
黑斑
约
约计 约法三章
斑
斑点 五彩斑斓
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
它摔得很重，摔晕了。 . yūn (摔晕) 晕 yùn (晕船)
注意加点字 的读音！
读一读：妹妹有一次玩耍脑袋磕到水泥地上摔晕 . (yūn)过去， 此后乘船就开始晕 . (yùn)船。
思考：读短文，请你试着用表格为它们做一份昆虫
备忘录。
吃晚饭的时候，呜——扑！飞来一只独角仙，摔 在灯下。它摔得很重，摔晕了。轻轻一捏，就捏住了。
独角仙，在甲虫里可能算是最大的，
从头到脚，约有二寸。它的甲壳多为深
色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样
的角。这家伙，是昆虫里的霸王。
运用列数字、作比较方法 介绍了独角仙的外形特点。
独角仙的力气很大。北京隆福寺 过去有独角仙卖，据说给它套上一辆 泥制的小车，它拉着就走。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示 请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
备忘录
lù
凡是
fán
录
语录 量才录用
凡
但凡 不同凡响
我会认
距离
jù
款款
kuǎn
距
间距 距人千里
款
款步 款学寡闻
我会认
黑绸
chóu
膜翅
mó
绸
绸缎 未雨绸缪
介绍给大家，让人产生无限的想象和探究的兴趣。
课堂小结
这是一篇童趣十足的文章。让我们了解了“复
眼、花大姐、独角仙、蚂蚱”几类昆虫的身体秘密，
在满足我们好奇心的同时，让我们学会了用自己喜
欢的方式做昆虫备忘录的方法。
主题延伸
读了本文，我们知道这是作者的昆虫备忘录，我
们也选择自己喜欢的方式做一份自己的昆虫备忘录吧！
为昆虫中最常见的一类翅，翅膜质，薄而透明，翅脉 明显可见。如蜂类、草蛉、蝉和蜻蜓的前后翅，蝇类 的前翅，甲虫、蝗虫和蝽的后翅等。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
这篇课文作者以昆虫的特征为描述 对象，侧重记叙了复眼、花大姐、独角 仙、蚂蚱几类昆虫。
它就是这样藏在叶子背面的。如果脚巴不住东西，它就会用小红舌头