学风建设调查报告目录：一、摘要二、调查的具体过程三、区分问卷有效与否的标准四、调查背景五、问卷分析与结果六、结论与建议七、其它思考与建议八、结尾九、附件（数据与图表）▉摘要：调研课题：关于中国地质大学江城学院商学院学风建设的调查调研对象：江城学院商学院学生主要调研人员：04级辅导员：刘煜裴晓荣陶唯王文喜夏静莫德辉05级辅导员：张勤杨传喜王良波周瑞熊玲刘燕飞杜雪晴调研时间：2006年6月调研方法：整群抽样方法调研目的：1.考察、评估商学院整体学风状况2.了解我院学生在日常学习、生活及思想等方面的真实情况3.通过分析，为学校日后教学和学生管理工作提供合理性建议调研样本容量：260份报告摘要：优良的学风是保证和提高教育质量的重要条件,也是教育质量的重要内涵,它体现了学校的办学理念,反映了学校的办学和管理水平;优良的学风也是学校创品牌,树信誉,谋发展的基础,因此,学风建设工作是我校教育教学工作永恒的主题,是我校可持续发展的必要保证。
■调查的具体过程：1 组织部分具有代表性的同学进行座谈，初步了解同学们对我校学风建设的看法和意见2 整理座谈部分资料，分配部分同学协助我们查找有关资料以及整理资料3 根据以上充分的准备，我们以及部分同学有针对的设计了问题，设计的问题每一个都有它要反映的内容。
4 我们采取整群抽样方法，由各系辅导员亲自发放问卷到学生手中，这样学生会有一定度的重视。
5 两天后进行问卷回收，根据实际情况我们制定出一个区别有效问卷与无效问卷的区分标准。
6 然后制表进行数据整理。
7 根据整理的数据进行简要的分析和总结。
8 撰写调研报告。
区分问卷有效与否的标准：由于一些不确定因素的影响,主要是根据学生在回答问卷的的实际情况出发，按以下标准评估：(1)多选的题目可以不多选(2)故意不选,漏题的视为废卷(3)问卷中出现明显前后不一致或前后矛盾的视为废卷(4)出现一题中所有选项都获选的不正常现象视为废卷调查背景：为了了解江城学院商学院同学们学风建设的基本状况，以便校领导及老师能针对同学们的问题及不足之处提供有效的帮助及合理的改善，我们04级、05级辅导员特开展了一次问卷调查。
此次调查，以商学院全体学生为主要调查对象，共发出260份调查问卷，实收226份，回收率达到86.92%，有效问卷207份，有效问卷率达79.62%。
此次调查的问卷内容涉及的问题多,触及面广,包括学风建设中的教学,学习,纪律，教学等问题.问卷不但反映了学生的心声,还得到了我校学生的关注和支持,调研结果在一定程度上显示我院学生的学风建设状况，其中存在的一些问题是值得我们大家思考的，因此此次调查对将来解决我院学生在学风不足方面有着重要的意义。
问卷分析和结果：1.自我定位大学阶段的主要发展目标是什么？大学毕业后有何打算？对以后前途的看法又是怎样？这是每个大学生都要思考、面临的问题，而不仅仅是即将毕业的学生，很多的大一新生也要很早的去思考这个问题。
据调查显示，有49.8%的同学认为“全面提高自身素质，为人生理想做准备”是他们在大学阶段的主要发展目标，而43.5%的学生则把“掌握一技之长，为就业打好基础”放在更加重要的位置。
随着社会的日益进步，竞争也越来越激烈，大多同学认为本科学历已经不再适应社会的需要了，所以很多同学选择考研作为大学毕业后的打算，其数据分析如图1，谈到对以后前途的看法时，学生们的回答是这样的（如图2），商学院是我校最大的一个学院，由七个不同专业组成，那么同学们对自己所学专业是否感兴趣呢？这是一个关键性的问题，它直接影响到这个学生能否把专业学好，调查的结果令人感到满意，其中有46.4%的学生表示对自己所学专业“比较有兴趣”，27.1%表示“有兴趣”，看来大部分同学是选对了专业的。
是否准备考研A 14%B 51%C 27%D 8%图 1图 22.学生如何利用课余时间大学的课程安排比较轻松,学生自己支配的时间也就多了.在调查中我们发现一个比较突出的问题:有19.6%的同学把课余时间用来上网,14.2%的同学用来逛街,8.1%的同学用来恋爱,13.7%用来闲聊,只有1.2%的同学用来撰写学术论文.大学生该如何合理得利用课余时间,也是一个值得令人思考的问题.在学校期间，学生平均每天课余自习的时间大致为1-3个小时,4小时以上的比例很小,只有8.2%，学生是否应该把学习放在首要位子呢？这是一个值得大家思考的问题。
3.学习环境学生学习态度的形成,与周围人物和环境的影响密切相关. 良好的学习氛围可以提高一个同学的学习效率，在被问及所住宿舍学习氛围的问题时，同学们给出了这样的回答如图3，那么，影响同学们学习效果的主要因素又是什么呢？“个人兴趣”、“学习氛围”的被选率最高均为20.8%，其次选择“刻苦程度”的比率为A ． 确定要考B ． 有这个打算 C ． 没想过 D ． 确定不考14%43.50%26.60%15.90%0%10%20%30%40%50%A BC D毕业后前途的看法A 充满信心B 比较有信心C 有些信心D 没有信心16.3%。
宿舍学习氛围A 11%B 26%C 45%D 15%E 3%图 34.学习习惯养成良好的学习习惯是有利于我们更好的学习的，这样个人的学习效率可以达到最高，那么，同学们的学习习惯好吗？是怎样的呢？我们对此问题也做了相应的研究，据调查显示，有73.4%的同学只有偶尔拟订学习计划，并按计划实施的习惯，这样，学习不能按计划进行又怎么谈学习的效果呢？学习，其实也是一个沟通的过程，有了沟通，问题往往能迅速的得以解决，67.1%的同学回偶尔与老师，同学沟通学习上的问题，能做到经常沟通的同学只占14.5%，对于是否主动学习这个问题，我们的分析如图4所示，上大学后同学们的睡觉时间和高中应该是不同的，因为现在没有像高中那么繁重的学习任务，让我们来看看大家都是什么时间休息的，其数据分析如图5所示，晨读可以帮助同学们提高英语口语水平，营造良好的学习氛围，可以减少迟到、旷课的机率，有多少同学有这种习惯呢？答案是，8.7%的同学每天晨读，而14.8%的同学经常晨读，居然有高达31%的同学根本就不晨读，A ． 好B ． 较好C ． 一般D ． 差E ． 很差图 4图 55.上课情况学生的根本任务就是掌握好知识，然而上课则是掌握知识的重要途径之一，同学们的上课情况又是什么样的呢？下面图6、图7分析了同学听课、旷课的基本情况。
图 6是否主动学习A 9%B 48%C 32%D11%A ． 从来没有B ． 偶尔C ． 经常D ． 总是如此睡觉时间A 23%B 61%C 10%D 6%A ． 11点之前B ． 差不多12点 C ． 将近1点 D ． 超过1点听课情况A 15%B 74%C 11%A ． 很专心B ． 有时分心C ． 一点都听不进去旷课程度A40%B 12%C 13%D 35%A B C D图 76.考试作弊原因分析自从上了大学之后，几乎每学期只有一次大的考试，但是也许正因为只有一次考试才导致很多同学平时不学习，到最后不知所措，以下图8、图9分别从作弊动机图 8内、外在因素做了分析。
图 922.10%13.50%24.70%17%14.90%6%1.80%0.00%5.00%10.00%15.00%20.00%25.00%ABCDEFG作弊动机内在因素系列115.30%22.60%16.30%16.50%9.30%11.10%6.60%1%1.30%0.00%5.00%10.00%15.00%20.00%25.00%ABCDEFGHI作弊动机外在因素系列1A ．5节以下B ．5到10节C ．10节以上D ．从不旷课7.教学管理状况分析学校的学风建设与教学管理是直接挂钩的，在此次调查中，我们发现学生对我校教师的教学水平评价中选择“一般” 的比例为59%，对我校教学管理的评价如图10所示，对于学校教学设施的看法则是“不满意，但还能利用好”的占43%，“不满意，不能利用好”的占26.1%，不满意的态度占了大部分比例。
图 108.学风状况分析我校学生认为目前我校的学风状况如何呢 认为很好的有3.9%，认为较好的有12.6%,认为在好转的有15.9%,认为还可以的有31.9%,而认为较差的有28.5%,认为很差的有7.2%.那么,学生们认为学习风气好或差的原因主要有哪些呢？图11可以回答这一问题。
学习风气好差原因分析17.40%13.10%16%29.10%18.90%0.90%0.90%2%1.70%0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%A C E G I 系列1学校教学管理状况分析A 2%B 19%C 55%D 15%E 9%ABCD EA ． 很好B ． 较好C ． 一般D ． 差E ． 很差图11结论与建议：调查结论：1.同学们对自己的定位相对准确，对以后前途的看法是积极的、有信心的。
2.对课余时间的利用是不合理的，应当多花时间用在学习上3.学习氛围直接影响一个学生的学习效率，学校的学习氛围一般4.学习习惯大体上是不够好的，应在以后加以改进5.上课分心是影响上课效率的首要因素，而对一门课程不感兴趣则为学生旷课的主要原因6.对所学的课程或专业不感兴趣成为考试作弊的内在因素，学习风气不好是考试作弊的外在因素7.大多学生认为我校教学管理水平一般，教学水平一般，而对学习设施、设备并不满意8.大部分同学认为我校学习风气还可以，而学风好差又主要取决于学生自身建议：(一)教学方面1教学设备不够完善，望能尽快解决2望部分教师能主动提高学生的学习兴趣（二）学生方面1应学会合理利用课余时间多学习知识2应养成良好的学习习惯3学会充分利用学校拥有的有利于学习的设施4学会提高上课效率结尾本次调研历时一个月，经过大家的共同努力终于顺利完成了，希望我们的调研能在一定程度上为学校日后教学管理提供有利的参考。
附件调查方法介绍：整群抽样技术，也叫分群抽样技术，在整群抽样中，总体由若干群构成，而且每群中的单位像全部总体一样存在异质性，调研者可抽取若干群构成样本，也可以在抽取某群之后再随机抽取群中的个体构成样本。
局限性：1调查方法可能带来一定的误差2样本容量有限也可能带来误差3统计数据方面由于数据过多，在统计时可能出现一定的误差问卷：商学院学风建设调查问卷同学们：你们好！此次调查旨在对我院整体学风进行全面的考察和评估，切实了解我校学生在日常学习、生活及思想等方面的真实状况，并据以进行科学的分析研究，为日后教学和学生管理工作朝良性化轨道发展提供合理化建议。
填写本问卷是不记名的，希望你在填表时不要有任何顾虑，怎么想的，就怎么填，毫不隐讳地将你的愿望和需求尽情地倾诉，同时希望你按照表中的说明在□内酌情打√的标记，或在______内填写。