简述学生发展的特征
学生心理发展的基本特征：一、连续性与阶段性；二、定向性与顺序性；三、不平衡性；四、差异性。

所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程
中所发生的一系列心理变化。

一、连续性与阶段性；
在心理发展过程中，当某些代表崭新特征的量累积到一定程度时，就可以替代旧有特
征而处在优势的主导地位，整体表现为阶段性的间断现象。

但后一阶段的发展总是在前一
阶段的基础上出现的，而且又萌生着下一阶段的新特征，整体表现出来心理发展的连续性。

二、定向性与顺序性；
在正常条件下，心理的发展总是具备一定的方向性和先后顺序。

尽管发展的速度可以
存有个别差异，可以快速或减缓，但发展就是不可逆的，也不可逾越。

三、不平衡性；
心理的发展可以因展开的速度、抵达的时间和最终达至的高度而整体表现出来多样化
的发展模式。

一方面整体表现出来个体相同系统在发展的速度上、发展的停靠站时间与抵
达明朗时期上的相同进程；另一方面也整体表现出来同一机能特性在发展的相同时期存有
相同的发展速率。

四、差异性。

任何一个正常学生的心理发展总必须经历一些共同的基本阶段，但在发展的速度、最
终达至的水平，以及发展的优势领域又往往就是千差万别的。