连减、连加、加减混合导学案
一、知识概括
1. 连减
连减是指在一个算式中，有连续的数相减，例如：
7−2−1
这个式子中就有两个连续的数相减。

在做连减的时候，我们先计算最左边的相减部分，再依次往右计算，直到算式结束。

2. 连加
连加和连减类似，只不过是数相加，例如：
2+3+1
这个式子中有两个连续的数相加。

在做连加的时候，我们也是先计算最左边的相加部分，再依次往右计算，直到算式结束。

3. 加减混合
加减混合式子中既有加法又有减法，例如：
5+2−1
在做加减混合的时候，我们需要先计算加法，再计算减法。

二、学习重点
1.掌握连减、连加的计算方法。

2.掌握加减混合式子的计算方法。

三、课前思考
1.6−4+1−2=
2.5+3−2−1=
3.8+6−4−3=
4.7−3−2+1=
四、课堂学习
1.操作讲解
老师拿出算盘，先演示怎样用算盘做9−2−4的计算。

步骤如下：
1.当输入9时，将算盘上所有珠子都放到左侧，然后在右侧放上9个珠子。

2.当输入−符号时，需要将右侧的珠子全部转到左侧，因为−符号表示减法，即从左边的数字中减去右边的数字。

所以我们需要将右边的数字都转移到左边，然后一起计算。

3.当输入2时，将左侧的两个珠子移到右侧，表示减去2。

4.当输入4时，将左侧的四个珠子移到右侧，表示减去4。

最后，右侧的珠子上照样是3个珠子，表示9−2−4的结果为3。

老师手写演示以下式子的计算方法：
10+3−2−4+5
步骤如下：
1.先计算10+3，得到13。

2.再将2和4相减，得到2。

3.再减去2，得到11。

4.最后加上5，得到最终结果为16。

5.模仿练习
请同学们模仿老师的操作方法，计算以下式子：
1.8−3−1−2=
2.9+2−3−1+7=
3.10+7−5−4=
4.5−1+2−3=
五、课后作业
1.计算以下式子：
12−6−2−4=
2.计算以下式子：
8+9−4−2−6=
3.计算以下式子：
11+3+2−1−4=
4.计算以下式子：
5−3+1−2+4=
六、小结
通过本次课程学习，我们掌握了连减、连加、加减混合的计算方法，重点是要学会按顺序计算，并注意符号的影响。

同学们自己也可以练习使用算盘或手写计算来强化自己的计算能力。