复习上节内容：
大家对这首《松花江上》一定还记忆犹新吧！那位同学能站在台前带领大家，把上节课的主要内容给复述一下呢?
承上启下：看来同学们对上节课的内容掌握的非常好！（地图）九一八事变后，东三省沦亡日本帝国主义又把侵略的魔爪伸向了华北，对北平实施了包围，中国军人为保卫北平，保卫华北，保卫全中国，同敌人展开了血战，谱写了一曲“宁为战死鬼，不做亡国奴”的英雄史诗！
现在请看这幅图（展示卢沟桥图），同学们知道这座桥的名称吗？（生：卢沟桥）
师：你了解这座桥吗？很好，同学们的课外知识很丰富。

卢沟桥横跨在北京西南郊外永定河上，（展示卢沟晓月图）每当太阳未出，月亮未落之时，卢沟桥形成一幅月色迷离的画面，因此美其名曰“卢沟晓月”，它是著名的燕京八景之一，数百年来它一直吸引着游人。

但是，1937年7月7日晚，日本侵略者的枪声打破了卢沟桥的宁静，大家知道是什么事件吗？（生答：卢沟桥事变）卢沟桥唤醒了一个民族，抗日战争全面爆发。

我们来学习七七事变。

下面请大家把课本“血染卢沟桥”内容看一下。

归纳七七事变的历史要素（生回答）
教师：七七事变前北平周围的形势怎样？
学生回答：1936年，日军势力从东、南、北三面包围了北平，形势十分危急。

师：日军为什么要进攻卢沟桥呢？（生讲，地图明确）
师：你能讲一讲卢沟桥事变的大概经过吗？（让学生上台讲述卢沟桥事变的大概经过，展示自己口才）。

师：影响如何？
教师：请同学们根据自己掌握的材料，讲一讲发生在卢沟桥上的英雄故事。

学生：根据课前查找的资料以及课本小字部分讲述英雄故事。

（补宋哲元）
师：让我们通过一段血染卢沟桥的视屏，回顾一下那段悲壮的历史（3分钟）看了视频，我们仿佛置身于中国军队顽强抵抗日本侵略者的画面里，心情真是久久不能平静，不知同学们有何感想？
生：把自己的生死荣辱同祖国的命运连在一起，用鲜血和生命捍卫了国家的尊严，表现出高度的爱国热情，这种精神永远值得我们学习和发扬！
生：体现了中国军人不屈不挠，视死如归，与敌人血战到底的英雄气概，为民族利益献身的爱国主义精神！
师：同学们充分表达了自己的观点，发言很精彩。

确实，他们把自己的生死荣辱同祖国的命运连在一起、保卫国家领土的爱国精神是非常值得我们学习的，他们用鲜血和生命换来了我们今天幸福的生活，所以，我们一定要好好珍惜，勤奋学习、努力工作，做出优异的成绩才是对先烈们最好的纪念，同时我希望我们班的同学也要继承这种爱国精神，增强集体荣誉感，与班集体“同呼吸，共命运”！
师：在卢沟桥作战中，二十九军组织大刀突击队夺桥，战士们抡起大刀,冲入敌阵,展开激烈的肉搏战,几乎全部战死桥头。

烈士的鲜血染红了卢沟桥。

音乐家麦新为此做《大刀进行曲》
师：今天北京有佟麟阁路和赵登禹路，就是为了纪念这两位烈士。

保卫卢沟桥的战斗打得十分激烈，但日军早就做好了战争的准备，来势凶猛，经过反复争夺之后，卢沟桥失守了。

7月底，平津相继沦陷。

那么，卢沟桥事变标志着什么？
生：日本开始了全面侵华战争，全国性抗战拉开了序幕。

师：为什么说“卢沟桥事变”标志着中华民族全面抗战的开始？
生：（回答问题）
师：刚才这些同学都清晰地表达了自己的意见，我认为这个问题的关键在“全面”两个字。

如何理解“全面”两个字？一条思路是大家想到的，按事件发展的顺序思考，卢沟桥事变是日本蓄谋已久的，进一步扩大对中国的侵略的产物，它引起了中国社会矛盾的巨大变化，中华民族最终团结起来抗击日寇侵略。

一条思路是按历史的横切面来考查的。

所谓“全面抗战”就是全民族政治、经济、文化总动员的抗战。

二．抗日民族统一战线的建立
师：中华民族到了生死存亡的关头，全国人民强烈要求团结起来抗击日本侵略军。

在全国人民的强烈要求下，国共两党再度携手合作，共赴抗日。

请同学们阅读书上的内容，看一下国共两党是如何实现第二次合作，建立抗日民族统一战线的？
生：卢沟桥事变爆发的第二天，中共通电全国，呼吁全面抗战，全民抗战！（师课件展示“中共抗日通电”）
生：7月17日，蒋介石发表庐山讲话，表示要对日本的侵略给予抵抗。

生：国共谈判，达成协议，将中国工农红军改编位八路军、新四军（师课件展示“八路军、新四军臂章图”），开赴抗日前线。

生：9月下旬，国民党公布了中共提交的合作宣言，（师课件展示“蒋介石庐山讲话”）抗日民族统一战线正式形成，全民族抗战开始了。

师：（边讲边多媒体显示）
二、南京大屠杀
1．“八·一三”事变
师：当华北战事一天天扩大的时候，1937年8月13日，日军又大举进攻上海，史称“八一三事变”；国共第二次合作实现后，国共双方在正面、敌后两个战场展开抗击日军的侵略，国民政府从1937到1938年10月，先后组织了四次大会战，有效的阻止了日本三个月灭亡中国的狂妄计划，日军占领上海后，分三路进犯南京，国
民政府迁都重庆，12月13日，日军攻陷南京城。

国民政府迁往重庆。

政府走了，但是老百姓无法离开。

日军在侵略中国的过程中，烧，杀，抢，夺，无恶不作，在南京更是制造了一幕令世界震惊的人间惨剧──南京大屠杀。

关于南京大屠杀，可以说是家喻户晓，，下面请同学们说一说你知道的关于南京大屠杀的故事，请看视频师：课件播放南京大屠杀录像片段，看完后，展示：南京大屠杀开始的时间、持续时间、屠杀手段、屠杀人数内容。

师：东京在狂欢，南京却在燃烧。

东京在庆功，南京却沦为人间地狱。

日军在南京大屠杀时间之长，人数之多，手段之残忍，另人发指。

师：当年侵华日军的暴行罄竹难书，但是现在的日本政府并没有深刻反省这段历史，没有真诚地向受害国人民，尤其是中国人民道歉，反而政府官员一再参拜靖国神社；日本新修订的中学历史教科书竟声称“南京大屠杀是捏造的，是20世纪最大的谎言”，说“因为是在战争期间，即是发生某种屠杀，也并非‘大屠杀’一类的行动。

”你认为这种说法站得住脚吗？
生：站不住脚。

师：我们不否认打仗总要死人的，那是在战场上你死我活作战的必然结果。

但是日军是在占领南京之后，对那些已经放下武器的军人、警察和无辜平民实行屠杀的，并且违背国际公法进入“安全区”残杀手无寸铁的老百姓。

所以日本中学历史教科书的说法是站不住脚的。

它歪曲了历史真相，其目的是美化侵略战争，企图逃避罪责，蒙混视听。

师：作为中国人应当如何对待南京大屠杀事件？
生A：我们要清醒地认识到，侵略战争给人民带来的是无穷的灾难，绝对不能忘记我们的同胞用生命和鲜血写就的祈愿：反对战争、争取和平！
生B：炎黄子孙绝对不能忘记对于日本帝国主义的深仇大恨，要高度警惕日本右翼势力的卑劣行径，坚决防止法西斯势力的复活。

生C：我们是头脑清醒的中国学生，我们还要注意将日本人民同军国主义分子、右翼分子、新法西斯分子区分开来，尽量帮助那些暂时受到蒙蔽的日本中学生明白南京大屠杀的真相。

师：前事不忘后事之师，73年前，留给中华民族的是一份不能忘却的伤痛，当战争的亲历者和幸存者一个个相继离开我们时，但愿我们后人永远不要忘却这段历史，因为忘却就意味着背叛，最后，我呼吁，让我们全班在一起唱响写于1935年日本侵华战争时期的，《义勇军进行曲》，勿忘国耻，牢记历史，前进前进！
推荐作业：
1．调查访问寻访本地经历过抗日战争的老人，向邻居、家人调查，了解日本侵略军还有哪些暴行？
2．《写给日本中学生的一封信──南京大屠杀不能忘记》。