义务教育课程标准实验教科书小学语文S版三年级下册第六单元
26.卢沟桥
姓名李红梅
单位法库县太阳升小学
教学设计
教学目标
1．理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点及历史意义，体会作者的思想感情，激发学生的民族自尊心和自豪感；
2．引导学生在品味语言的基础上，体会、学习文章语言表达的方法；
3．认识10个生字，会写15个汉字，结合课文理解部分词语的意思，会用“有的……有的……有的……有的……”写一段话。

教学重、难点
理解课文内容,知道卢沟桥的建筑特点和历史意义;学习课文第二自然段的写法,介绍你家乡中造型美观的建筑物。

教学准备
多媒体课件
课时安排
两课时我设计的是第一课时
教学过程
一、谈话导入
同学们都见过桥吧？下面听老师的描述，你们猜一猜这是哪座桥？（这座桥在河北省赵县的蛟河上，是一座闻名世界的石拱桥......）。

关于赵州桥你还记得哪些知识？今天我们再来认识一座桥（板书课题）生齐读课题，卢沟桥和赵州桥一样，也是一座石拱桥，但是，她还有一定的历史意义，同学们想了解它吗？这节课就让我们一起走进这座历史悠久、工艺精巧的卢沟桥。

二．检查生字、词语的预习情况
1.生字都预习好了吗？你是怎么预习的？
2.老师想检查一下预习情况，有信心接受挑战吗？
3.检查会认字，正确读。

4.检查会写字，说注意事项，听写，同桌互评。

5.检查四字词语的读音，理解，换近义词，造句。

三、学习课文，理解课文
1．整体感知：学生自由读课文，思考：课文从哪几个方面介绍卢沟桥
的？（建筑特点、历史意义）分别在哪几个自然段？
2．学习第一自然段。

读课文，记地点和修建的年代。

3．学习第二、三自然段。

4.细读课文（2自然段）、品味语言，思考：
这段是围绕哪句话写的？课文是怎样写卢沟桥设计科学的？又是怎么写它造型美观的？用笔画出有关的语句，在空白处做上标记。

并在小组内交流。

5．学生汇报
（1）设计科学，用了数字和举例的方法，好处。

（2）造型美观，学生对这课件说一说。

（3）卢沟桥的狮子。

读卢沟桥的狮子姿态各异...,读、背。

仿照例子写一段话，想象卢沟桥狮子的千姿百态。

小结：你们看，狮子的动作、神态在能工巧匠的手中雕刻得多么逼真、传神啊！它们仿佛有了生命，大家把这几句话连起来读一读吧！（配乐读文）过渡：作者的笔下，这些狮子活了。

可我们知道它们只是古代工匠用石头雕刻出来的，是作者的什么让狮子们活了起来呢？（想象）
有了作者的想象，狮子活了。

而狮子们的形态仅仅只有书中描写的这些吗？从哪看出来不止这些（省略号）表示什么呢？（表示还有很多其他形态的狮子）那我们就像作者一样，也来想象一下，狮子们在做什么（学生看图，练习用有的……有的……有的……有的……说话）
6．介绍卢沟晓月。

卢沟桥的狮子独一无二，卢沟桥的景色更是异常秀美，引得无数帝王将相、黎民百姓驻足观看，流连忘返。

清朝皇帝乾隆曾亲笔题词“卢沟晓月”，这说明了什么？
小结：乾隆皇帝的亲笔题词再一次有力的证明卢沟桥是最好的，独一无二的。

7.介绍马可波罗说的话。

说明早在13世纪，卢沟桥就已经闻名世界了。

8．学习了这一自然段的内容，是围绕哪一句话来写的？和下文是什么关系呢？
小结：这句话概括了后面的内容，后面的内容围绕这句话来具体说明，
它们是“总分”的关系。

这样写条理清晰，层次分明，主要内容一目了然，同学们在写作中也可以采用这种写法。

四、总结作业
就是这样一座造型精美，巧夺天工的卢沟桥，却饱经沧桑，并因在其身上所发生的历史事件而闻名于世。

下节课让我们继续走进卢沟桥，走进这座中国人民永远难忘，具有历史意义的伟大建筑。

1.好书推荐：
(1)传说故事：《卢沟晓月》
(2)李瑛的诗歌《五百只狮子》
2.小练笔：学习课文第二自然段的写法，把我们家乡造型美观的建筑物写下来。

《卢沟桥》教学反思
卢沟桥是一座闻名世界的桥梁，历史久远，设计科学，造型美观。

同时，它是著名的“七七事变”的发生地，是我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。

本文作者通过朴实的语言，具体形象地介绍了卢沟桥的建筑特点和历史意义，充满着骄傲和自豪的感情，给读者留下深刻的印象：作者不仅是在介绍卢沟桥，赞美卢沟桥，同时也是在赞美造桥的人，赞美中国人民的斗争精神。

在教学过程中，我主要注重了以下几方面：
一．生字教学，本着先学后教的原则，课前布置学生预习生字、词语，课上通过读、听写、理解词语、造句等方式来检查学生生字的自学情况，比较直接、有效。

二．通过第二自然段的学习，让学生初步接触说明方法，引导学生认识数字说明，举例说明的好处，并且鼓励学生在今后可以利用这一方法。

三．重视观察和想像能力的培养，在学习第二自然段卢沟桥的造型美观时，先是让学生说一说省略号在这里起的作用，然后想象卢沟桥的狮子还会有哪些姿态，让学生全面形象地了解卢沟桥的狮子千姿百态的特点。

四．注重培养学生积累语言和运用语言的能力，在引导学生了解卢沟桥的狮子千姿百态后，让学生用“有的……，有的……，有的……，有的……”说话，写话，培养学生有序的说话。

五．多媒体课件的运用，在本节课的教学中，多媒体发挥了很重要的作用。

把卢沟桥的设计科学、造型美观制作成课件，不仅从中让学生直观的了解卢沟桥的建筑特点，也合理利用课件指导学生观察石狮的不同姿态，更好的、更有说服力的证明了卢沟桥狮子的千姿百态，学生看了一目了然，无需再用过多的语言进行讲解和描述。

课件符合学生的心里特点，学生比较感兴趣。

教学完本课，反思整个教学，我认为还有一些不足和有待改进的地方：
１、教学评价力度不到位，教师语言感染力不强
在教学过程中由于我的语言感染力不强，对学生缺少鼓励性的评价，没有充分调动学生的积极性。

2、朗读形式不够多样化。

语文教学中要让学生充分地朗读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感。

教学中，我主要采用了集体读、个别读，形式有点单一，还需要我在今后的教学中努力改进，不断完善。