《古代汉语》课程分析一、教材内容及知识逻辑架构1、课程教材的内容，从总体上可以分为2大部分：一是文选：此为感性认识部分，目的在于通过各种文学体裁的古文代表作品，帮助自学者辨析、掌握一定数量的古代常用词词义；一是常识：此为理性认识部分，通过讲述古代汉语文字、音韵、词汇、语法等方面的语言规律以及一些其它的基本知识如修辞、古注、标点、今译、诗词格律、工具书等，使读者最终能够达到阅读、理解浅近文言文和正确分析相应文言语法现象和阅读材料的水平。
除此，教材篇首的3篇文章：《序》、《凡例》、《绪论》，提纲立领，切中肯絮，弥足读者细心阅读体会。
2、文选部分除唐诗宋词13首外，共53篇。
其中，精读篇目25篇，教材目录在篇目前以“〇”标示；背诵篇目10篇，教材目录在篇目前以“*”标示。
从自学的角度来看，笔者以为，除背诵篇目务必精熟之外，其它篇目，由于同样皆为古文中非常具有代表意义的著名佳作，因此，精读和泛读篇目，其实不宜再分，自学者一定要认认真真，全部吃深读透，做到字词能详，句段能析，篇章能译。
3、常识部分共有22节，份量颇足，学习记忆上可以和《语言学概论》联系起来，借助语言学理论的大背景来看待和解析这22节文言常识的逻辑架构。
我们知道，从大的角度来讲，语言学研究大致可以分为3大版块：语言本体、语言和社会、语言和思维；语言本体之中，又包括了语音、语汇、语法、语义、文字等子系统；子系统之中，词和句子又是2个最重要的单位，承载着语法和语义系统不同层面上的功能意义。
22节常识，基本涵盖和体现了前2大版块的内容，并且，显而易见，词和句子的功能地位，非常突出。
我们不妨将古代汉语常识部分按语言学本体的有关知识，分列检视如下（注：“（）”内数字表示常识的第几节数、“【】”内注脚表示相应的语法单位）：①语音：古今语音的异同（19）、古音通假（20）、诗律（21）、词律（22）②语汇：古代汉语常用工具书（1）、古书中的用字（3）③语法：古代汉语的判断句（7）、古代汉语被动意义的表达方式（8）、古代汉语句子成分的位置和省略（9）、古代汉语词类活用（10）【句子层面】；代词（11）、副词（12）、介词和连词（13）、语气词（14）【词层面】；几种修辞表达方式（15）、古书的注解（16）、古书的标点（17）、古文今译（18）【语篇层面】④语义：古今词义的异同（4）、词的本义和引申义（5）、同义词的辨析（6）⑤文字：汉字的结构（2）至于语言和社会，自不待言：古代汉语之所以为古代汉语，正是语言随社会的发展而发展的最好例证。
中国社会的变迁，人文观念的发展，铸就了古代文言文和现代白话文的分水岭。
语言和社会的关系，无一不体现在语言本体的每一个细节之中。
二、课程学习线索及知识要点1、经过上述思路梳理之后，课程知识的学习线索，也就相应清晰：对于文选部分，没有任何捷径花招可言，逐篇逐段逐句逐字理解辨析即是；对于常识部分，可在理解上述逻辑架构分析的基础上，参照课材最后【附录】部分的考试大纲进行。
该考试大纲非常精湛，是站在一个总体的制高平台上，对教材文选、常识2部分知识以及与学习考试相关的古文阅读、句读、分析、翻译等考核要求的有力归纳，足以帮助自学者透过53篇古文文选和22节文言常识的纷繁点面，厘清和把握正确的学习方向。
因此，笔者将其整理如表3－2－1所示。
其中，在编排次序方面，兼顾上述语言本体的知识分类和实际的内容要点，笔者作了某些调整和归并，相信并不妨碍而是更加有助于读者的记忆理解。
附带说明的是，该学习线索表中的第壹大部分：基础知识及其应用，也是本课程【笔记】栏目的目录。
通过这种统一的方式，希望可以让读者沿着清晰的学习线索，逐一掌握教材中的相应知识点。
2、各相应知识要点，罗列如表3－2－2所示。
表3－2－1 《古代汉语》学习线索概览表表3－2－2 《古代汉语》知识要点概览表一、文字1、汉字的形体结构：①象形（六书“四体”“二用”）②指事③会意④形声：－形符和声符的结构关系：－左形右声－右形左声－上形下声－下形上声－外形内声－内形外声－形符和声符的特殊结构：－合成字作为声符或形符－形符和声符的位置反常－形符和声符不能按自然结构分析：－声符和形符互相穿插－省形和省声⑤假借⑥转注2、汉字的结构与本义的探求：①本义：结合汉字的形体结构和具体文献用例3、汉字书体的演变：①大致演变历程：商代金文、甲骨文→周代金文、史籀大篆→秦代小篆、秦隶→汉代隶书→魏晋楷书→沿用至今－西周后期宣王幽王时代，金文中基本不用肥笔，汉字由图画性向符号性过渡，是汉字发展史上第一个里程碑－汉字由篆书到隶书的变化叫隶变。
秦汉隶书的产生是汉字发展史上的第二个里程碑，是古今文字的分水岭，隶书与篆文相比，发生两方面的变化：－大量出现偏旁简化和形体省并，使汉字的形体结构发生了显著变化，以致许多隶书破坏篆文原有的“六书”结构－彻底改变古文字以圆转为线条特征的书写风格，篆书所遗留的象形意味被完全破坏4、古书用字中的字形歧异现象：③异体字：－狭义异体字：指读音、意义相同（通常包括古音、本义、各个义项）而形体不同的文字－广义异体字：包括狭义异体字、假借字、古今字④繁简字：－同形字（注意区别）－同音替代字－两字共简为一形二、词汇1、一字多义现象：①词的义项：－词的原始义－词的本义－词的引申义：－直接引申义－间接引申义②引申义的引申方式：－连锁式引申－辐射式引申③引申义和本义的联系方式：－相似类比－相关借代－相因推导2、古今词义的变化：①古今意义基本未变（基本类型）②古今意义完全不同－词义的缩小－词义的扩大－词义的转移－词义所指的名物制度不同3、同义词及其辨析：①同义词概念辨析：－同是就义项讲的，而不是就词义系统讲的－意义完全相同的词叫等义词或绝对同义词－范围广狭不同－性状情态不同－程度深浅轻重不同－侧重方面不同－考察词在文献语言中的用例－互训－递训－同训－古注或字书中对同义词的直接辨析三、语法·词类1、古代汉语词类：①实词：名词、动词、形容词、代词、数词②虚词：副词、介词、连词、语气词2、古代汉语实词的语法特点：①词类活用：－动词活用：－不及物动词的使动用法－及物动词的使动用法－形容词的活用：－形容词的使动用法－形容词的意动用法－名词活用：－名词的使动－名词的意动②代词：－疑问代词：－指代人：何、胡、曷、奚、胡为、曷为、奚以安、恶、焉此、是、斯尔、若、然吾、我、余、予、尔、若、而、乃：彼、之、其侪、属、曹、辈－或：表肯定－莫：表否定组成所字结构，使谓词性成分名词化构成者字结构，使谓词性成分名词化或名词性成分得到强调3、常用文言虚词及其语法功能：①副词：－时间副词：－表示动作行为发生在过去的时间：向（嚮、郷）、既、已、业、尝、曾等－表示动作行为正在进行或正在实现的时间：方、正、适、会等－表示动作行为将要进行的时间：行、将、且等－表示动作行为时间的久暂：俄、暂、姑、常、雅、素等－范围副词：－表示总括，包括无遗或很少例外的副词：皆、尽、毕、悉、举、咸、具、凡、都、共、率等－表范围小或有限制或有例外的副词：但、特、只、直、止、弟（只管的意思）、独、徒、仅、唯等－程度副词：－表示程度高的副词：最、至、极、绝、大、太、殊、特、尤、良、甚等－表示程度不深、轻微的副词：少、稍、略、微、颇等－表示程度在原有基础上的加深加重：加、更、愈（俞）、益、弥、兹（滋）等－情态副词：－表示动作行为进行的方式：俱、并、闲（间）、微、窃、故、固等－表示动作行为进行的速度：暂、遽、卒（猝）、立、即、旋、稍、渐等－表示动作行为进行的频率：数、亟、累、屡、仍、辄，每、复等－否定副词：－表示一般的否定：不、弗－表禁止性的否定：毋、勿（无）－表已然性的否定：未－特殊用法的否定：非（先秦又写作匪）、微、否等－指代性副词：－相－见－谦敬副词：－表敬副词：敬、请、谨、幸、惠、辱、垂、蒙等－表谦副词：敢、窃、忝、伏等－表示确认语气：乃、即、必、定、诚、信、果等－表委婉测度、商榷或议论语气：其、盖、殆等－表出自意外的惊异语气：曾－表祈使语气：其－表反诘语气：岂、其、庸、巨（讵）、宁等②介词：－组成介宾结构，多用作补语－表示关于、对于的意义用作状语－原是动词，义同“用”，由此虚化成介词－“以”字结构独立作谓语，即为动词（少见）；作状语或补语，即为介词－本义是茵席（坐垫），名词。
引申为依靠、凭藉的意思，动词。
介词“因”即由动词“因”虚化而来－介词“因”组成介宾结构充当句子状语i，常用基本义是“做”。
虚化为介词，读wèi。
－动词“为”带宾语在句中作谓语中心语，介词“为”组成介宾结构在句中作状语－与：－原来也是动词，基本意义是帮助、给予、参与。
由此虚化为介词－基本用法主要有3种：引进动作的服务对象、引进动作行为的参与者、引进比较的对象③连词：－与：－用在联合关系的成分中，构成名词性或动词性词组－连词“与”字本身不充当语法成分－且：只起连接作用，不能独立充当句法成分－以：－连词“以”从介词“以”虚化发展而来－通常后接动词或形容词中心语，构成联合或偏正语法关系－而：－连接谓语（动词、形容词）、谓词性词组或分句，表示两种行为、性质或事件的联系－连接的前后两项的意义关系情况很复杂，总的可分为顺接和逆接2类－则：连接谓词性成分，表条件、推论、层递等语义关系－用在句首或句中，其中有的还能用在句尾－现代汉语没有这类词，因此没有办法对译出来都可用于句尾，用于句中语气词，一般表提顿语气、提示下文、舒缓节奏的作用－古代汉语中句尾语气词可以连用－语气词连用，各自表达特定的语气，给句子组合成一种但语气重心一般都是落在最后一个语气词上三、语法·句类1、古代汉语句子成分的次序：①宾语前置：－疑问句中疑问代词宾语前置－否定句中代词宾语前置－用代词复指的宾语前置②谓语前置：－表示疑问的句子（常见句型）－表示感叹的句子③动量成分：－数词＋动词－动词性成分＋者＋数词2、古代汉语句子成分的省略：①主语省略：－承上省略－蒙下省略－暗换主语－宾语省略②宾语省略：－及物动词宾语省略－介词宾语省略3、古代汉语句子成分的特殊结构格式：①特殊结构格式：②复合关联固定词语：因此“然”引起下文的转折“而”引起下文的转折－然则：－“然”总结上文，“则”引起下文的推论－既然如此，那就4、古代汉语特殊句式的特点及常见格式：①判断句：－6种基本格式：－主语＋（名词性）谓语＋也－主语＋者＋谓语＋也－主语＋者＋谓语－主语＋（名词性）谓语－主语＋副词＋谓语＋（也）－主语＋为＋宾语－2种基本表达功能：－表示类属关系－表示等同关系－表示比喻－表示主谓之间有某种逻辑关系－表示造成某种结果的原因②被动句：－语义上表被动的句子－“于”字句：及物动词＋介词“于”＋名词（施事者）－“为”字句：介词“为（wéi）”＋名词（施事者）＋及物动词－“见”字句：助动词“见”＋及物动词；“见”＋及物动词＋介词“于”＋名词（施事者）“为…所…”句：介词“为（wèi）”＋名词（施事者）＋所＋及物动词－“被”字句：介词“被”＋名词（施事者）＋及物动词四、修辞1、修辞手法：①用典②委婉：－谦敬语－避讳语－迂回语③分承/并提④共用⑤复合偏义⑥互文见义五、古注1、基本体例：①传注体②义疏体③集解（集注、集释）体2、主要内容：①解释词义②串讲文意③分析句读④提示语法⑤说明修辞表达方式⑥诠释典故成语⑦校勘文字3、常用术语：①曰、为、谓之：一般性释义或辨析意义相同相类的词语②谓：具体说明被解释的词语的特定意义③犹：被释词语在前，解释语在后，用于义训④貌、之貌：相当于“……的样子”⑤之言、之为言：声训⑥读曰、读为、之言：说明正文中的假借字及古今通用字⑦读若、读如、如字：注音⑧当为、当作：改正古书中的误字⑨衍、脱：指明古书中多出或脱落了文字的现象六、音韵1、古音基本常识：①古韵今韵变化：－古诗押韵，今音无韵－连绵词读音变化②古今声母变化③古今声调变化2、古音通假：－通假原理：－实质上是汉字使用中写了别字的问题－主要出现在先秦典籍中，包括后代沿用的通假字－通假条件：－前提是借字的读音与本字的读音必须相同或相近－并非只要音同或音近就可以自由通假，而是有一定规范性，是一种约定成俗的社会现象－以同音通假占大多数，音近通假的现象相当罕见七、诗词格律1、诗律：①诗歌体式：②律诗特征：－句数－押韵－平仄－对仗八、工具书使用1、使用方法：①编排体例②注音方法2、常用辞典：①《说文解字》：我国现存最早的字典②《汉语大字典》：目前我国搜集汉字单字最多的字典③《汉语大词典》：迄今为止搜罗最为宏富的一部大型语文辞典④虚词辞典类：－《经传释词》－《助字辨略》－《词诠》⑤古典诗词曲辞典类：《诗词曲语辞汇释》⑥古音辞典类：－《汉字古音手册》－《古今字音对照手册》。